通过阅读，孩子的词汇量得到扩展，语言技能得以提升。我们日常对话中出现的词汇相对来说是简单而有限的，而儿童读物，如绘本则包含了我们平时生活场景中一些不太常用的词汇。比如当孩子在表达自己开心情绪的时候，可能会说：“我今天很高兴”，而在阅读之后，孩子可能就会知道其实愉快、雀跃、欣喜、兴奋这些词也具有相同的意思。而正是因为这些词汇的扩展，会对孩子上小学后的知识学习起到很大帮助。孩子对词汇理解和运用的驾轻就熟，能够让他们有精力去专注于对整个句子的理解，尝试组织语言来表达内容更丰富的复杂句。

那如何才能更好地培养幼儿的早期阅读兴趣呢？最佳捷径就是：从小就和宝宝说好多好多的话，并且从小就带着孩子一起读书吧！

首先，家长要为孩子创造一个良好的阅读环境，家长要有足够的耐心，要吸引而不是强迫孩子来读书。

0-6 个月的宝宝

• 让宝宝熟悉“书”这个东西。
• 可以给孩子准备一些结实的纸板书（注意：要确保书的质量安全性），如果孩子啃书的话，那就让他啃去吧！这个时候，书对他来说可能就和他的口水巾、积木、小摇鼓差不多。
• 你也可以大声的朗读你喜欢的小说或杂志，多让孩子去感受不同的发音。

6-12 个月的宝宝

• 和孩子解说书上的图画。
• 在孩子面前打开图画书，也让孩子自己去翻翻书，以一种有趣的方式说：“宝宝，你看，这里有一只好可爱的小狗呀”，吸引孩子的注意力，引导孩子自己伸手指一指，拍一拍。这个年龄段的宝宝注意力维持的特别短暂，甚至可能对书上的内容并不感兴趣，没有关系，不要勉强孩子。

12-18 个月的宝宝

• 用戏剧化的语言读书，而且要带着宝宝进入故事的“剧情”中。
• 用不同的音调和夸张的表情动作来“表演”不同的角色。比如看到一只小兔子的时候，你就可以说：“宝宝，你看一只小兔子，它有一双长长的耳朵，它现在一蹦一跳的向你过来啦”，一边还要根据需要竖起两只手做出“长耳兔”或者“蹦蹦跳跳”的动作来。最好保证每天都留有和宝宝一起读会儿书的时间，哪怕只有几分钟也好。

18 个月-3 岁的宝宝

• 协助宝宝，逐渐让他来做讲故事的人。
• 在一段时间内，你可以每天都给宝宝读同一本书，渐渐地，随着孩子的能力越来越好，你需要说的内容就会越来越少，而孩子自己说的内容会越来越多。当我们给宝宝读书的时候，注意发音要慢一些，尽量把每个音节都发清楚，也可以让孩子看到你的嘴型，让孩子能够学会更清楚地发音。

那么，如何去引导和鼓励宝宝多说话呢？亲子阅读中有一条“四字诀”，叫做“提、证、扩、复”，能很好地指导你如何自然而简短地与孩子在阅读中互动。

举个例子：

• 你指着书中的一只小狗，问：“这是什么呀？” ——【提】
• 当孩子回答你说，“小狗”，你要说“对啦！”——【证】
• 然后重复孩子的话同时加入更多的内容说：“这是一条黑色的小狗”——【扩】
• “宝宝，你来说一遍好吗，黑色的小狗”——【复】。

等到孩子语言表达能力提高之后，你可以扩大提问的范围，问什么动作？什么时候？什么地方？等等，比如说：“小狗在做什么呀？”“小狗的家在哪里呀”等等。

当孩子对这些问题都可以很好地作答后，你可进一步用“开放式提问”来引导孩子：“这幅图里都讲了什么呀？”。还可以把书里的内容和现实生活联系起来，比如说：“你看猪爸爸戴着眼镜呢，我们家还有谁戴眼镜呀？

阅读是一种非常好的行为，养成阅读的好习惯，孩子会受益终生。但是现在很多家庭比起阅读，家长更喜欢玩手机和电脑，不能给孩子树立起好的榜样。还有很多家长可能会说“每天都要上班，下班以后弄完宝宝的吃喝拉撒都已经好晚了，哪有时间呀”。的确如此，尤其是双职工家庭以及有不止一个孩子的家庭，家长确实很难挤出时间陪孩子读书。那有没有什么办法可以多挤出一点时间呢？

有。把电视机和手机关掉。