初中生偶像迷恋行为产生的原因及心理疏导

作者 | 张银玲
文章首发于 | 心理咨询师张银玲微博

 

 

偶像迷恋行为的咨询案例

 

方明，14岁，今年上初二，在班里是一个很普通的学生。但是，班上谁都知道，他是周杰伦的狂热崇拜者。

 

自从周杰伦出道以来，方明就迷上了他，于是他开始搜集周杰伦的唱片、海报和消息，只要报纸上有周杰伦的消息他就会把报纸买回家，只要电视上出现周杰伦他就一定要看，他甚至模仿周杰伦的穿着打扮。

 

周杰伦刚出道的时候很喜欢戴一顶帽子，于是方明也戴着，因为在课堂上方明不肯把帽子脱下来，还被老师批评了一顿。周杰伦在电视广告上的一些台词也成了方明的口头禅，有时候他说出来，让老师都觉得莫名其妙。

 

班上的同学想知道关于周杰伦的消息，只要一问方明就肯定能知道。方明对于周杰伦的身高、体重、生日、籍贯、饮食习惯、爱好等都如数家珍，可能比周杰伦本人都清楚。有时候妈妈对于方明的痴迷觉得很生气，但是说了很多回，方明依旧如故，妈妈觉得方明也没作出什么出格的事情，就只好听之任之了。

 

但是最近因为周杰伦要来开演唱会，方明向妈妈吵着一定要去看，而妈妈坚决不同意，母子俩闹得很僵，本来妈妈以为没什么事了，谁知道方明竟然偷偷地把妈妈放在房间里的1000多元钱拿走了，订了周杰伦演唱会的一张门票。

 

 

妈妈觉得事态很严重，于是就和学校的老师联系，希望老师能帮助解决问题。老师了解情况以后，首先把班上的同学叫来，了解了方明的情况。

 

班上的同学告诉老师，最近方明到处跟别人炫耀，说他看了周杰伦的演唱会，还拿着周杰伦在演唱会上的照片到处炫耀。他还把那个照片用电脑处理，制作了一张和周杰伦的合照，贴得到处都是。

 

老师了解这个情况以后就把方明找来了，方明开始还很战战兢兢，一听老师打听周杰伦的事，马上眉飞色舞起来，竟然滔滔不绝地跟老师说起了周杰伦。老师耐心地听完方明的介绍以后，就问看演唱会的门票钱是从哪里来的？

 

方明一开始说是妈妈给的，后来在老师的再三逼问下才肯说出真相，因为妈妈不肯给他钱，而周杰伦的演唱会就要开始了，情急之下，他就偷偷地把妈妈的钱拿走了。

 

看来一切的祸根都源自周杰伦，那方明为什么那么喜欢周杰伦呢？

 

方明说，周杰伦会打篮球啊，而且虽然长得不好看，但是很有才华，所以很喜欢他，还说希望以后也可以成为像他那样的人。

 

一、偶像迷恋行为的表现及原因分析

 

（一）偶像迷恋行为的表现

 

从初中生崇拜偶像的这些表现来看，有这样一些特点：

 

（1）理想化

 

也就是对所迷恋对象的特质加以强化和理想化。这种理想化的特点会使青少年把其偶像及其偶像的特点想象得完美无瑕。

 

学生的偶像基本上是明星，他们大多为俊男美女，或温柔清秀，或英俊潇洒，因此，他们的外表早已深深地吸引了少男少女，而由此产生的晕轮效应使少男少女们对他们的形象理想化。

 

（2）浪漫化

 

也就是对偶像产生浪漫的幻想和依恋。这种浪漫情怀会使学生沉迷于对其偶像的种种爱情遐想，并借此把自己的爱情生活想象得非常梦幻。

 

 

 

学生对偶像迷恋到甚至把自己想象为偶像的情人，因为英俊漂亮的明星往往是每一个人的梦中情人，对于初涉世事的少男少女来说，更是如此。

 

（3）绝对化

 

即对崇拜的偶像寄予绝对的信任，这种信任会使少男少女们对偶像采取一种疯狂的迷恋，以至于把他们看成是世上最完美的人物，这就是为什么当喜欢不同偶像的学生在一起谈论这些事情时容易起口角。

 

由于他们都认为自己的偶像才是最完美的、世上最好的，因此，容不得别人说他们偶像的一点坏话。从报上经常报道歌迷、影迷们发生斗殴的事件就可见一斑

 

（二）偶像迷恋行为的原因

 

那么，明星又是何以牵动这么多少男少女的心，使那么多少男少女如痴如狂的呢？

 

这些学生的迷恋心态大多有以下五种原因：

 

1．自我实现的投射

 

美国心理学家马斯洛认为，每个人都有自我实现的需要，也就是希望自己的天赋、能力、潜能可以充分地开拓和利用，最后获得成功。

 

可是，对于还处于长身体、长知识的初中生来说，由于种种条件的限制，他们暂时达不到自我实现的心理需要，于是就下意识地把自我实现的愿望投射到那些光彩照人的明星身上，幻想着自己将来也能像他们一样，功成名就，实现自我。

 

2．受审美心理的影响“爱美之心，人皆有之。”

 

初中生正处于自我意识开始发展的时期，他们关注自己的形象，变得爱打扮自己，而在这个时候，衣着新潮，风度翩翩的明星们恰恰满足了初中生们的这种审美情趣，并成为他们竞相模仿的对象。

 

3．一种从众行为偶像迷恋

 

也就是“追星”已经成为一种时髦的行为，他们很大部分是从众心理所致，在这种氛围的推动下，他们在一起谈论的大都是有关偶像的种种传闻、绯闻，包括偶像的身高、体重、籍贯、爱好，甚至择偶条件，知道得越多越令人羡慕，如果加入了某个歌迷会更是“身价倍增”。

 

而那些不“追星”，或者不太了解明星的同学，就会被人嘲笑说他们“老土”、“封建”，遭到排斥。

 

4．大众传媒的力量

 

大众传媒的大力宣传媒体对明星们连篇累牍的报道，为少男少女对他们的迷恋起到了一个推波助澜的作用。

 

翻开现在的报纸，必有娱乐版，点击各大网站，娱乐新闻往往就在头条的位置，例如，谁来开演唱会，谁和谁传出了恋情，谁突然自杀，学生都可以第一时间从媒体上获得这些信息。

 

 

而众多的新闻媒体为了迎合读者、听众的猎奇、求趣心理，总是把镜头聚焦在歌星、影星身上，明星隐私、绯闻轶事应有尽有。在报刊、电台、电视、网络反复宣传下，造成广播电视中的娱乐性栏目及音像制品在很大程度上被明星垄断，因此，初中生的文化消费方向也受到了很大的影响，产生偶像迷恋现象。

 

5．一种能量的宣泄

 

紧张的学习和枯燥的校园文化生活，使初中生不得不在课后寻找其他宣泄的途径，而偶像迷恋在这时却恰恰能满足学生的这种需要。

 

初中学生正处于一个思想活跃、思维敏捷、感觉敏锐的心理发展阶段，他们的青春能量需要得到合理的宣泄，情感需要交流，然而沉重的学业负担，单调枯燥的校园生活使他们没有了正常的宣泄渠道。枯燥的校园文化生活根本无法进入学生的内心世界，而歌星们唱出的歌却能让学生产生共鸣，让他们的能量得到宣泄。

 

二、偶像迷恋行为的心理疏导策略

 

（一）正确导向

 

引导积极偶像迷恋从前文的分析我们可以看出，其实偶像迷恋和榜样学习是非常相似的，而且偶像迷恋作为个人的一种感情寄托，对于正在成长中的青少年来说也是无可厚非的，他们的这种感情寄托的指向是否正确，寄托的度是否能把握好才是最关键的。因此，首先涉及一个导向问题。

 

电视、广播、报纸、杂志等各大媒体对学生的影响是非常巨大的，这是因为他们信息传播速度非常快，而且学生大部分是从这些渠道来了解有关自己偶像的消息。

 

但是，说到要去控制这些媒体的报道却是很不切实际的，更多的工作还是要靠学校来做。学校可以加大对一些科学家、经济学家、商业巨子等优秀人物的宣传，借此来引导学生的迷恋方向。

 

例如，中国第一个太空人杨立伟，作为中华民族的骄傲，他的光芒在当时盖过了所有的明星，因此，学校可以趁热打铁，加大对杨立伟的宣传，同时，可以开展有关航空航天知识的活动，把学生的视线引入科技国防领域。

 

同时，在进行教育辅导的过程中，也不应回避“偶像迷恋”这个问题，例如，有的学校或老师会因此而禁止学生听流行歌曲来限制学生的行为，这是不可取的，相反，应该把这个问题公开化，把学生的目光引入这些明星们风光的背后，引导学生阅读他们的奋斗史，以达到帮助学生进行积极的偶像崇拜的目的。

 

（二）加强校园文化建设

 

丰富学生课余生活初中生正处于一个精力旺盛、好奇心很强的阶段，他们的学业负担也很重，在这种情况下，相比较而言，他们的课余生活却是很贫乏的。

 

在城市里，很多学校因为场地所限，第二课堂的活动并没有真正开展起来。学生课余除了完成功课以外，就只是进行一些体育活动，而体育活动也不是适合所有学生的，因此听流行音乐、追星就成了他们的主要课余生活了。

 

所以，学校方面要想办法加强校园文化建设，多举办一些兴趣小组，如美术、音乐、书法、小发明、网络、计算机等，并定期举办一些展览、比赛和演出，通过这一系列的活动丰富学生的课余生活，拓宽学生的视野，培养学生的生活乐趣，同时还能让他们过剩的精力有地方发泄；另外，通过这一系列的活动也可以促进学校校园文化的建设，打造学校校园文化的品牌。

 

（三）针对学生实际，采用不同方式进行疏导

 

人的一生中会有很多的榜样，在不同的年龄阶段会有不同的榜样，因此，针对初中生的年龄特点来疏导他们的偶像迷恋心理。对于某个学生崇拜某个明星的行为，如果没有过分的举动，没有影响学业和身心健康，就不必施加过多的干涉，因为适度的偶像崇拜并不会对学生造成很大影响。

 

在这里主要是针对那些对偶像痴迷的学生，要进行积极的引导，让他们分清舞台上的“明星”和生活中的“明星”，要让他们冷静思考，理智分析，不要被一时的冲动所左右，过分地沉浸在虚幻的狂热中，影响自己的生活和学习。

 

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