孩子“偷拿”家长勿急着发怒、从儿童心理角度看孩子“偷拿”的4个原因

孩子的‘偷拿’行为，往往让家长感到困惑和失望。从心理学角度来看，孩子‘偷拿’的原因可能涉及多个方面。

1. 混淆‘我’与‘你’的界限

年龄较小的孩子（2-3岁）往往无法区分‘我’与‘你’的界限，也无法理解‘偷’与‘拿’的区别。在他们眼中，喜欢的东西就是‘我’的，因此会毫不犹豫地拿走。他们缺乏规则意识，对现实世界的认知有限。

2. 需求未被满足

有些家长为了培养孩子的节俭精神，几乎不给孩子零花钱。还有些家长认为孩子不愁吃穿，他们的需求已经得到满足。然而，孩子也有自己的爱好和欲望。当看到同学或朋友拥有某样东西而自己无法得到时，他们可能会通过偷窃来满足自己的欲望。

3. 发泄不满

部分孩子在受到不公平待遇或挫折时，可能会用偷窃来发泄不满或反抗。例如，幼儿园里老师偏爱某些孩子，让他们随意玩玩具，而一些受冷落的孩子可能会私下拿走别人的玩具。此外，一些家长工作繁忙，没有时间陪伴孩子，孩子也可能通过偷东西等行为来换取家长的关注。

4. 不良榜样的影响

近年来，偷菜游戏在网络上盛行。一些家长沉迷于其中，却未意识到孩子可能会模仿他们的行为，将‘偷’视为一种游戏。

面对孩子的偷窃行为，家长应采取以下步骤：

1. 平息怒火，了解原因

家长首先要冷静下来，然后以友善的态度了解孩子偷窃的原因。要分析孩子说出的理由是表面还是深层的，以免治标不治本。

2. 对症下药，解决问题

家长应避免体罚和忽视孩子，而是要分析问题的根源，对症下药。例如，如果孩子是因为欲望得不到满足而偷窃，家长应告诉他应与父母沟通；如果孩子长期被忽视，家长应反思自己的行为，努力营造温馨的家庭氛围；如果孩子在学校受到不公平待遇，家长应与老师沟通。

3. 制定规则，预防为主

家长应帮助孩子建立规则和物权观念，告诉他未经允许不能随意动别人的东西。同时，家长可以适度给孩子零花钱，并教会他们有计划地使用。此外，家长要建立良好的亲子关系，及时满足孩子的情感需求，关注他们的言行。