简介:

医院始建于1980年,是深圳市卫生健康委直属医疗卫生单位,深圳市唯一一家集预防、医疗、康复、科研、教学于一体的三级甲等精神病专科医院。2007年医院加挂深圳市精神卫生中心,同时承担全市精神卫生防治和康复技术指导、流浪精神病人救治救助和精神病人强制医疗等社会综合治理任务。医院是国家临床重点专科建设项目单位、广东省高水平临床重点专科、深圳市高水平医院(区域医疗中心)建设单位、国家药物临床试验机构、国家住院医师规范化培训基地、深圳市博士后创新实践基地、深圳市精神心理疾病临床医学研究中心,以及深圳市社会心理服务体系建设、严重精神障碍患者综合管理、“安心行动”等重大项目技术指导单位。2010年以来,医院一直名列复旦大学医院管理研究所“中国医院专科声誉排行榜精神专科”前十位;2017年荣膺“全国文明单位”,在各类顾客体验度和公众满意度测评中名列前茅;自2018年以来连续在国家三级公立医院绩效考核获评精神科最高等级A级。2020年度医院精神病学科技量值(STEM)全国前20名。医院有坪山总院、罗湖分院两个院区,业务分为临床服务、公共卫生、科学研究三大系列,开放床位1530张。坪山总院占地9.6万平方米,建筑面积13.4万平方米,主要业务为重性精神障碍诊疗与康复,以及强制医疗和医疗救助等;罗湖分院占地面积1.6万平方米,业务用房面积3.5万平方米,主要业务为轻性精神障碍诊疗与康复,市民心理健康促进中心、心理危机干预中心、心理咨询与心理治疗科等均设在该院区。医院设备设施齐全,拥有3.0TMRI、80排CT、DR、rTMS等先进设备和生物样本库、精神影像研究中心、临床技能模拟培训中心等。截至2023年6月,全院在岗员工1248人,其中博士、硕士研究生284人,占比22.8%。医院是国家西医住院医师规范化培训基地、广东省普通高等医学院校教学医院,是深圳大学精神卫生临床学院、安徽医科大学深圳临床精神卫生学院、济宁医学院深圳精神医学临床学院,与南方科技大学共建“南方科技大学附属精神卫生中心”。临床心理科、儿少精神科、双相情感障碍科和精神卫生疾病防治为深圳市医学重点学科(2020-2024年)。拥有深圳市心理健康重点实验室、深圳市脑神经发育障碍康复技术工程实验室、深圳市精神医学工程技术研究开发中心、深圳药物临床试验基地公共服务平台、深圳市精神疾病转化医学创新平台、深圳市精神心理疾病临床医学研究中心、深圳市精神疾病精准诊疗技术工程研究中心、深圳市博士后创新实践基地等科研平台。自2015起,医院连续主办5届“中国(深圳)精神卫生领袖峰会”,集聚国内外精神卫生领军人物、引领业界思潮、发布学术先声,影响遍及海内外。胡赤怡博士2018-2021年四度入选科睿唯安“全球高被引科学家‘’。2014年起,医院先后引进北京大学第六医院陆林教授精神医学团队、墨尔本大学IanEverall教授精神卫生团队、上海交通大学医学院附属精神卫生中心(上海市精神卫生中心)方贻儒教授心境障碍团队、美国哈佛大学医学院附属波士顿儿童医院MyronLowellBelfer教授儿少精神医学团队、伦敦国王学院RobinMacGregorMurray院士老年精神医学团队、上海交通大学医学院附属精神卫生中心李华芳教授精神康复与物理治疗团队等6支深圳市“医疗卫生三名工程”团队,不断提升医、教、研、防水平。医院分别与北京大学第六医院、中南大学湘雅二医院共建“国家精神心理疾病临床医学研究中心北京大学第六医院深圳分中心”和“国家精神心理疾病临床医学研究中心中南大学湘雅二院深圳分中心”;与美国纽约大学社工学院联合举办精神卫生医务社工培训,与加拿大多伦多大学联合开展主动式社区治疗ACT项目;与美国罗彻斯特大学联合开展自杀预防与干预相关研究等;通过共建合作,创新学科发展。医院坚持以“打造中国最雅致的学术性研究型精神卫生中心”为愿景,以“守护深圳人内心的安宁”为使命,恪守“精业守诚、厚德致和”的院训。学习贯彻党的二十大精神,坚持以人民为中心的发展思想,立足全面促进深圳市精神卫生高质量发展新起点,抢抓建设“中国特色社会主义先行示范区”和“粤港澳大湾区”的历史机遇,对标最高、最好、最优,争创国家精神区域医疗中心,建设国内一流的高水平精神专科医院。特定性阅读障碍属于特定性学校技能发育障碍的一种,其主要特征是特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于年龄、视力问题或教育不当等原因。常伴随拼写困难,可持续到青少年期,即使阅读症状有所改善之后也会如此。患儿常有特定性言语和语言障碍的病史。还常合并缺课和社会适应问题,在小学高年级和中学阶段尤甚。,1.遗传因素:特定性阅读障碍具有家族高发性,遗传率高达41%。 2.神经结构和功能异常:可能与中枢神经损伤,功能失调和结构异常有关。 3.神经心理因素:可能与信息加工和文字特性有一定关系。,脑,1.进行再认指导 阅读障碍的最初指导是直接的和由下自上的并强调按字母-语音系统进行解码和分析词的技术。提倡多种感觉方法,该方法包括整词的学习与视、听和触觉过程的整合教儿童发音,词和句。不主张典型的基础语音教学法,基础阅读方案和整体语言的过程。组合性技能指导包括教会学生将音组成词,将词分解成词的构成部分,辨认音在词中的位置。对于阅读理解的组合性技能,例如教学生如何辨认主要意思,回答问题,区分事实和细节以及推理性的阅读。 2.间接治疗 间接治疗可作为对阅读指导的替代或补充但通常不包括对词再认的指导,解码或阅读理解。方法如验光配镜(视觉治疗,配有色的镜片或低度数的镜片等),塑型,知觉训练,听觉整合训练,生物反馈,神经感觉整合训练和应用运动医学的方法。 3.药物治疗 目前,尚无特殊药物治疗,通常给予包括脑复康、脑复新等促进脑功能、增智类药物。合并与其他症状者需给予药物治疗,如:伴冲动和攻击行为者可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物,伴注意缺陷多动者可给予盐酸托莫西汀胶囊或利他林等中枢神经兴奋剂治疗。,1.儿童孤独症:孤独症多在3岁前起病,语言发育明显迟缓,非语言交流能力差,伴有刻板行为和兴趣狭窄等症状。据此与之鉴别。 2.选择性缄默:患者在某些特定情境出现不说话或很少说话,但患者的语言表达、理解等都完全正常,大多没有学习困难。,无,1.进行眼(折射)和耳(听力)评价。 2.一般体检及神经系统检查: 一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等,了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查,注意有无脑部器质性疾病的证据。 3.精神检查: 全面的精神检查,包括外表与行为、言谈和思维、情绪状态、感知、认知功能、自知力,动作行为等。 4.辅助检查: 血常规、血生化、甲状腺激素等常规化验,脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查,了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。 5.心理测评: 人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表(WMPI)、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等,症状自评量表等。抑郁自评量表(SDS)以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。,。

石顺治
true 石顺治 主治医师
三级甲等 深圳市康宁医院
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
擅长于睡眠障碍 失眠 昼夜节律失调 青少年期情绪障碍及行为障碍 早发的精神病性障碍 发育性障碍 孤独症 多动症 抽动性障碍 焦虑障碍 社交障碍等疾病。
位照国
true 位照国 主任医师
三级甲等 深圳市康宁医院
好评率:96% 接诊量:52 平均响应:6小时
抑郁症,焦虑症,恐惧症,强迫症,躯体形式障碍,心身疾病,心理减压等的诊治与心理治疗。
梁杰
true 梁杰 主治医师
三级甲等 深圳市康宁医院
好评率:93% 接诊量:25 平均响应:-
精神障碍,神经症,抑郁症,酒精及药物成瘾
张秋玲
true 张秋玲 主治医师
三级甲等 深圳市康宁医院
好评率:100% 接诊量:37 平均响应:2小时
擅长双相情感障碍、抑郁症,精神分裂症等精神心理疾病及童年创伤病例的诊断及治疗。
邢璐
true 邢璐 主治医师
三级甲等 深圳市康宁医院
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
失眠,睡眠障碍,睡眠呼吸疾病,异态睡眠,失眠伴情绪问题,焦虑症,抑郁症。
石长杰
true 石长杰 副主任医师
三级甲等 深圳市康宁医院
好评率:100% 接诊量:23 平均响应:-
擅长睡眠障碍,抑郁症,焦虑症,双相情感障碍,精神分裂症等疾病的诊治。
马士猛
true 马士猛 主治医师
三级甲等 深圳市康宁医院
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
擅长焦虑症、躯体形式障碍、应激障碍、考试焦虑、睡眠障碍、抑郁障碍及心理治疗的诊疗。
杨海晨
true 杨海晨 主任医师
三级甲等 深圳市康宁医院
好评率:99% 接诊量:1405 平均响应:1小时
擅长精神科领域各种疾病的诊断及治疗,如双相障碍、抑郁症、精神分裂症、焦虑症、强迫症等等
屈云红
false 屈云红 主治医师
三级甲等 深圳市康宁医院
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
精神心理科-精神科
贾广波
true 贾广波 主治医师
三级甲等 深圳市康宁医院
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
待补充
患友问诊

自幼存在学习困难,特别是英语和语文识字量低,不愿朗读。曾接受学习困难门诊物理治疗与药物治疗三四个月。患者男性10岁

接诊医生:
  
2024-09-20 12:08:56

视力矫正,眼镜佩戴后做作业和看书是否方便,以及是否需要长时间佩戴眼镜。患者男性12岁

接诊医生:
  
2024-09-20 12:08:56

孩子三年级,识字少,前学后忘,对学习没兴趣,想了解是否有阅读障碍及解决办法。患者男性10岁

接诊医生:
  
2024-09-20 12:08:56

孩子9岁,学习时注意力不集中,做作业慢,对感兴趣的事物能集中注意力。患者男性9岁

接诊医生:
  
2024-09-20 12:08:56

记忆力减退,疑似阅读障碍,从小入学困难,担心遗传因素。患者女性20岁

接诊医生:
  
2024-09-20 12:08:56

阅读困难,近期开始,无就医用药史。患者女性

接诊医生:
  
2024-09-20 12:08:56

六年级男孩写字困难,背英语单词费劲,怀疑是阅读障碍,需要做鉴定吗?患者男性12岁

接诊医生:
  
2024-09-20 12:08:56

阅读时发声难受,疑似强迫症,治疗效果不佳。患者男性21岁

接诊医生:
  
2024-09-20 12:08:56

患者购买了药品,但说明书是英文的,看不懂,怀疑是否买错了。患者女性

接诊医生:
  
2024-09-20 12:08:56

我有两三年的脑雾症状,反应迟钝,容易疲劳,甚至有阅读障碍的现象,之前被诊断为焦虑症,但我不确定是否与此有关。患者女性20岁

接诊医生:
  
2024-09-20 12:08:56
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