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有可能会。 在服用药物后，出现行为问题的情况也有相关报道，比如多动、易怒、注意力及记忆力下降、睡眠不好、具攻击性及心境改变。所有抗癫痫药物都有可能引起上述状态。通常情况下，药物剂量较大时容易出现，但有时小剂量药物也可能会引起，服用2种或更多类药物时更容易发生。 癫痫治疗目标是没有发作且没有明显的药物副作用，所以当孩子用药期间出现任何行为改变时，应及时就医，医生有可能根据孩子的情况对药物治疗方案进行调整。
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首先，应根据孩子的实际情况选择合适的药物剂型。 对于婴儿（小于1岁），首选口服液体药物（混悬液及口服糖浆）。如果服用混悬液，在服药前应该充分振摇药瓶（至少10秒），然后用取药器（类似于注射器）抽取药液，药液可直接通过取药器服用（缓慢推动活塞）。有些药物只有片剂，可以弄碎后溶解到少量水中服用。 对于稍大点的患儿，父母可采用奖励方法来鼓励服药，告诉孩子如果一次服用成功就可得一个“星”，凑够10个“星”就能够满足孩子的一个小愿望。
1.及时就医，把具体情况告诉医生。很多时候，医生可以根据孩子的情况，通过调整药物剂量或服药时间、更换药物等就可以很好进行改善这种情况。 2.也要确保孩子每天睡眠充足，避免是因为睡眠时间不足导致的白天犯困。家长平时要细心地观察孩子，必要时和医生及时沟通。
1.可能是因为撤药速度过快造成的戒断反应， 2.另一原因可能是癫痫复发。 区分两者很重要，因为如果考虑为戒断反应，则可以先暂时恢复原来的药物剂量，然后再尝试以更慢的速度减量。如果是癫痫复发，根据发作类型及严重程度，可能需要恢复用药。所以如果出现了发作，建议及时就医，在医生的指导下对症用药。
有些患儿在停药后复发，但这通常很容易通过药物就能控制住，甚至使用比以前剂量还小的药物就可以了。但是在极少数情况下，复发的癫痫可能会变得难以控制，或者出现对以前的药物不能耐受的情况。所以建议家长还是谨慎对待，一定在医生指导下逐渐减量停药，不要随意减量或者停药。
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如果孩子从来不在学校犯病，也没有明显的行为和学习问题，家长可以不向学校解释病情，因为告诉校方的意义不大。如果孩子常在学校发病，校方应该知道实情。 1.老师和同学可以帮助孩子，孩子在学校也会像在家里一样有安全感。 2.老师也能及时和家长反馈有关孩子在学校是否发病以及与其他同学之间的关系等信息，对家长和医生都很有价值。 3.老师和同学们会对发作提前有心理准备，遇到孩子症状发作，嘲笑或孤立孩子。
光敏感性癫痫患儿在看电视或玩电子游戏时有可能被诱发发作，可以采取如下预防措施： 室内光线应充足，屏幕和周围环境之间光线对比不能太强烈； 屏幕对比度不要调得太高； 让孩子尽可能远离屏幕坐； 选择尺寸小的屏幕； 避免长时间看屏幕，需要定时休息； 如果感觉孩子情况不对，立即终止看电视或玩游戏。
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对于癫痫患者，迷走神经刺激术是一种有效的治疗方法. 大约有1/3-1/2患者的发作可以减少至少50%。 此外，迷走神经刺激术还能改善部分患者的情绪、清醒度和记忆力，并可能减少他们对药物的依赖和重复就医的次数，从而提高生活质量。 但并非对所有癫痫患者都有效，其效果也取决于患者的具体情况和适应症。因此，在决定接受手术前，患者应充分了解手术的风险和可能的益处，并在医生的指导下进行决策。
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