科普文章
勃起功能障碍是男性常见性功能障碍，大体上可以分为器质性的勃起功能障碍和心理性的勃起功能障碍。那么什么是心理性的勃起功能障碍呢？顾名思义，就是由于心理问题所引起的勃起功能障碍。这是相对于器质性勃起功能障碍而讲的。一般在勃起功能障碍发病的原因中，90%以上都是由于心理的原因所导致的。在心理因素中最常见的就是焦虑、紧张和抑郁。勃起功能障碍这个病本身也记载于《精神病学》的课本之中。其实很大程度上来讲勃起功能障碍本身就属于精神性疾病。但是由于其他的疾病，比如生殖系统的感染、前列腺炎、腰椎间盘的一些疾病，以及阴茎外伤、阴茎本身的结构改变如动静脉瘘等均可以引起勃起功能障碍，为了区别这些疾病所引起的勃起功能障碍，就有了心理性勃起功能障碍的病名。
心理性勃起功能障碍的患者往往在自己手淫的情况下会出现正常的勃起，而且具有良好的硬度，在夜间睡眠的情况中同样也会出现良好的夜间勃起。但是在每当同房的时候，要上战场的时候却出现了阴茎勃起困难或者勃起不坚，这就是所谓的心理性的勃起功能障碍。所以区别心理性勃起功能障碍和器质性勃起功能障碍有个非常简单的方法，即使在非常放松的情况下进行手淫，如果可以正常勃起，就说明阴茎本身的勃起功能不存在任何的问题，那么在性生活中无法勃起或勃起不坚就要考虑心理性的勃起功能障碍。
儿童发育性髋关节脱位是比较常见的一种疾病，需要早期干预治疗，一般可以矫正，无明显后遗症，如果等到越后期，出现疼痛、关节受限、步态异常等后遗症的几率就越大，所有提倡早期发现诊断及治疗。那么儿童发育性髋关节脱位如何治疗呢，现在就为大家进行讲解。
我们对于发育性髋关节脱位一般可以采取以下的治疗方法治疗：1、对于三岁以内的患儿，一般主要进行非手术保守治疗。轻度的定期观察为主，如要进行干预的儿童需要对进行手法复位，复位成功之后，我们可以应用一些特殊的支具或者蛙式石膏进行外固定，固定得具体的时间要根据儿童的病情情况及复查查看儿童髋关节恢复情况来决定；2、对于三岁以上的儿童，一般要进行手术治疗复位固定的治疗方法。需要根据儿童髋关节脱位的严重程度来决定手术的治疗术式。例如，对于一些髋关节病变较轻的这类儿童，可以通过手术复位髋关节，同时要对髋关节周围的软组织进行相应的修复固定。但是对于一些髋关节脱位相对严重的儿童，不仅需要做上述的复位、修复韧带等治疗以外，还要及进行截骨矫正治疗的可能。
综上所述，儿童发育性髋关节脱位是可以进行治疗，不同病情及年龄治疗方法有不同，总的原则是早发现、早治疗及康复治疗，一般预后较好。
小儿髋关节脱位是比较常见的疾病，如果不及时检查及治疗，有可能引起关节炎、坏死引起步行步态异常、疼痛、严重的影响走路，引起残疾，是一种相对严重的疾病，那么小儿髋关节脱位怎么可以看出来呢，现在就为大家进行讲解。
小儿髋关节脱位症状一般是比较明显的，一般可以通过发现异常的症状、体征可以初步判断是否髋关节可能。很多家长都是看出异常后至医院检查明确疾病。患儿有可能引起大腿、小腿和对侧正常的下肢不对称，表现为下肢变短或者变细、出现下肢外旋；臀部可能会增宽、臀部、腹股沟、大腿皮纹可能增多、增深、不对称；髋关节脱位的小儿走路相对较晚，患肢可能活动会减少，髋关节屈部分受限、外展功能差、步态出现异常：走路时步态明显不稳呈蹒跚、摇摆或者摇动步态；如果是双侧髋关节脱位会出现鸭步态，长期这样就会可能引起躯干呈代偿性侧弯。
综上所述，小儿髋关节如果出现上述异常，要及时到医院进行诊治，医师会出现根据小儿症状、手法检查及彩超、X线等检查可以明确疾病，因为越早期病理改变越轻，越容易进行矫正，一般通过支具矫正、严重的手术矫正，一般可以可逆的，但是越到后期才治疗，治疗难度就越大，即使进行手术治疗，就有可能引起髋关节疼痛、屈伸受限、步行障碍等后遗症。
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性疾病通常指的是通过性生活传播的疾病，在有了不良的性行为或者性接触之后都有可能会导致性疾病的发生，一旦出现这些问题之后，会对生殖系统造成影响，而且会出现多种危害，可以通过一些方法来判断自己是否得了性疾病，做到早发现和早治疗。
1、观察症状：留意生殖器部位是否出现异常，如溃疡、水疱、皮疹、赘生物、红肿、分泌物异常（包括颜色、气味、质地的改变）等。注意排尿是否有尿频、尿急、尿痛、尿道口灼热或分泌物增多等情况。
2、身体感觉：感受是否有全身不适，如发热、乏力、关节疼痛、肌肉酸痛等。检查腹股沟等部位的淋巴结是否有肿大、疼痛。
3、性伴侣情况：如果性伴侣被诊断患有性病，或者有多个性伴侣且性伴侣的健康状况不明，应警惕自己感染性病的可能。
如果发现身体有潜在性疾病的可能，一定要及时就医治疗，不要害怕或担心，更不要放任不管，避免造成身体永久性损伤。
为什么现在成绩好或者不好的孩子都容易厌学，该如何解决这个问题呢?这是一个系统工程，这个工程就是要恢复孩子的自信。
因为这一代的孩子自信人权太单一了，他们的自信来源主要就是学校的学习。如果在学校学习当中接二连三地产生挫败感的经验，这些孩子就会产生自我否定的自我评价，在心理机制里面产生一种深深的无能感。
所以我们不要只盯着孩子的学习成绩，要有充分的时间，养孩子可以跟大量的同伴在一起，教会孩子如何跟同伴打交道，来提升他们的人际处理的能力。
同时也要在生活当中给予孩子必要并且充分的体育、劳动、运动、生活技能各方面的能力练习，来提升孩子的自信，令孩子觉得就算成绩不好，他也不会觉得自己一无是处，其他方面的能力还是有的。
还要提升孩子的抗压能力，提高心理素质。
一个孩子就算成绩不好，但是有朋友有欲望可以进入社会、组织社群，有自学的能力，能创造情绪价值，一个有很强的自力更生的驱力，难道你还会担心以后孩子过不好吗?
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