北京市隆福医院于1950年建院，是集医疗、教学、科研、预防为一体的综合性医院，于2000年定为东城区老年病医院，是北京中医药大学教学医院、河北沧州高等医学专科学校教学医院，承担区域内常见病、多发病、部分疑难病的诊治、急诊急救、妇幼保健等工作，作为东城区老年病医院，还承担了老年医疗、康复、护理等的特色医疗服务及临床科研教学任务。医院规模医院以老年病治疗、康复为主要特色，现为一院三址（本部、北苑院区和天通苑院区）,设有13个病区，36个医疗、医技科室，床位数480张，现有职工721人，其中高级以上职称59人，研究生以上学历57人。办院理念近年来，医院提出建立“三级老年健康管理网络体系”的中长期发展目标，实行集医疗、康复、护理、养老于一体的集团化发展模式。在“医院创品牌、科室建特色、人人有专长”的办院理念影响下，医院积极引入三级医院合作平台，在老年病学科、康复医学科、老年综合评估、外科微创手术等学科的建设发展上取得卓著成效，其中康复医学科被评为北京市中医药管理局“十二五”重点专科。已初步建立较为完善的老年病中心、康复中心、老人管理中心、老年护理中心及相关支持体系，医养结合型的医疗服务院区、老年护理院及养老机构也在筹建中。学科发展目前，医院建立医疗、护理、康复、营养、心理、药剂等多学科专家团队，开展老年综合评估，并对患者进行分区管理、安全护理及个性化治疗，形成自己独特的医疗服务品牌。医院重点学科有心内科、神经内科、普外科，重点专科皮科、中医科、骨科，品牌科室有泌尿科、肛肠科，知名科室为针灸科。其中皮肤科历史悠久，是1952年由国际主义战士、卫生部顾问美国人马海德医生和当今享誉全国的皮肤科专家林秉端教授创立，对各种皮肤病及性病的治疗经验丰富，受到患者广泛认可；神经内科由综合康复治疗室、神经科检查室、心理测评和治疗室及2个病区组成，擅长神经科常见病及老年病综合性特色治疗；泌尿科钬激光前列腺剜除术、输尿管镜碎石术、经皮肾镜钬激光碎石术、腹腔镜肾癌根治术达国际先进水平，东南亚相关专家曾来院交流学习，今年成功举办全国现场手术学术交流活动。特色项目压缩骨折成形术、关节镜手术、射频消融椎间盘治疗术，泌尿系微创手术（钬激光、绿激光、输尿管软镜、经皮肾镜），老年性便秘的微创手术，便失禁、尿失禁治疗，中西医结合治疗老年肿瘤、老年微创外科，反复流产的保胎治疗，宫、腹腔镜妇科微创技术，老年COPD急性加重期无创通气治疗、老年肺炎、肺栓塞、肺间质纤维化疾病的治疗、支气管镜检查，无痛胃肠镜、幽门螺旋杆菌感染的根治，症候群门诊、卒中急性期康复治疗、认知康复治疗，心血管疾病、内分泌、免疫疾病的诊治，中西结合治疗皮肤病、性病，针灸治疗面瘫、颈腰椎病、肩周炎、单纯性肥胖、骨关节病，中医治疗心脑血管、脾胃、肿瘤、关节炎及内科杂病等治疗，超声乳化白内障摘除术，无痛下各种有创检查和治疗技术，各种癌性疼痛的无痛治疗，各种康复治疗项目（认知、语言、躯体功能）。人文服务全院树立“心中有老人、人老有中心”的服务理念，以满足广大患者的多样化就医需求为目的，不断提高医疗水平、推动服务品质。开展“温馨隆福”爱心志愿服务活动，已惠及患者2万余人次，获得北京青年健康使者火炬行动优秀志愿服务项目荣誉称号；门诊开展夏日制及节假日门诊以方便广大患者，各楼层及诊室设立流动导医，实行预约挂号、挂号收费一体化，开通“门诊化验单自助打印机”；各病区为65岁以上的老人过生日，为周边社区开通入户服务，开展部分项目免费筛查和健康管理工作，建立老年病沙龙、COPD患者俱乐部、老年精神心理沙龙、“前列腺大家庭”、社区慢病俱乐部，通过建立健康档案、定期回访、知识讲座等形式，为患者提供健康咨询和生活指导。科研立项近年独立承担国家中医药发展综合改革试验区项目1项，首都医学发展基金4项，首都卫生发展科研专项项目1项、合作项目1项，合作国家“十一五”计划2项、“十二五”计划1项，中医科学院项目1项，北京市科技计划课题1项，北京市科协金桥工程种子资金1项、金桥工程二等奖2项、优秀奖1项。医院荣誉先后荣获全国卫生文化建设先进单位、全国百佳医院、全国精神文明建设工作先进单位、全国百姓放心示范医院、北京市卫生系统先进单位、北京市基本医疗保险“总额预付试点”先进单位、北京市死因登记报告先进集体、北京市无偿献血先进集体，连续二十年获首都文明单位标兵。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。