宝鸡市中医医院始建于1952年8月，1997年1月被国家中医药管理局命名为三级甲等中医医院。1991年2月、1995年5月、2006年12月先后被命名为市康复中心、市中医药研究所、市骨科医院，是一所集医疗、教学、科研、康复、预防保健为一体的综合性中医医院。医院现为国家中医住院医师规范化培训基地、国家标准化代谢性疾病管理中心、中国胸痛中心、中国卒中中心联盟成员单位、国家PCCM规范化建设项目达标单位、全国首批“CAAE二级癫痫中心”、省级卒中中心、宝鸡市心血管病诊疗中心、市中西医儿科诊疗中心、市病理会诊中心、市首家精准医学检验中心和心脏预防评估中心。也是陕西中医药大学第六临床医学院、西安交通大学、延安大学等高等院校的教学医院。医院东西院区占地面积近200亩，建筑面积23万㎡，东院区拟开放床位1500张，西关院区现开放床位1487张。医院配有3.0T磁共振、超高端双源CT、飞龙DSA血管造影机、瓦里安医用直线加速器系统、西门子SPECT/CT、西北首台运动助理机器人、数字化跑台、上下肢震动康复训练器、超高清4K腹腔镜、高压氧舱、质谱仪等一批百万元以上高精尖设备60余台（件），拥有各类中医诊疗设备400余台（件）。医院始终秉持“厚德、精医、敬业、和谐”的院训，传承创新、突出特色、精准管理、科学发展，近年来，先后荣获全国卫生系统先进集体、全国百姓放心示范医院、全国中医药系统改善医疗服务“以提供优质高效中医服务为核心，实施方便看中医行动”先进典型，“陕西省先进集体”、宝鸡市“五一劳动奖状”等荣誉。医院现设有临床、医技、药学科室58个，现有职工1726名，其中，其中卫技人员1517名，高级职称415名。省级名（老）中医5人，市级名（老）中医21名、市级中青年名中医7名，市拔尖人才11人，博士生导师1人，硕士生导师6人。医院现有国家中医药管理局重点专科、能力建设项目5个，国家中医重点专科协作组成员单位5个，陕西省中医（专科）诊疗中心建设项目1个，陕西省中医特色、康复示范中心建设项目1个，陕西省重点专科、重点学科16个，宝鸡市医学重点专科、优势学科15个；国家级名中医工作室5个，省级名中医工作室7个。骨科医院现设有骨伤、关节、脊柱、手外、足踝、康复、运动、儿骨等11个病区，开设床位500张，年出院量1.3万余人，门诊量近10万人次，手术7000余例。是国家卫健委加速康复外科骨科试点医院、中国医药教育协会认证的西北地区脊柱微创培训中心、脊柱内镜培训中心。宝鸡市中医药研究所成立于1995年，以提高临床疗效为中心，开展各类临床应用开发研究，现设置有制剂工艺研究室、质量标准研究室、中医临床研究室、中医药图书馆等。研究所依托陕西中医药大学、陕西省中医药研究院等高校与科研院所资源，运用传统和现代科学方法，开展名老中医经方、验方的挖掘整理；学术流派、重点病症的经验总结；中医药防治常见病、多发病及重大疾病的临床研究；中药传统制剂、道地药材的研究和开发应用以及其他相关中医药研究工作。近年来，医院大力实施“科技兴院，人才强院”战略，努力打造“名医、名科、名院”，着力加强人才培养与学科建设，建设了一批品牌学科和亮点专科。形成了以郭锡范老中医为代表性传承人的“郭氏骨科”和刘云山名老中医为创始人的“刘氏儿科”两大学术流派，建设有5个国家级名老中医工作室，6个省级名老中医工作室，省级名中医6名，市级名中医29名，国家级学术经验继承指导老师5名，省级学术经验继承指导老师7名，先后培养了82名国家级、省市级名老中医药学术经验继承人。承担国家级、省级中医临床人才、创新骨干人才、西学中骨干人才等培训项目，培养了一大批学有专长、勇于创新的中医优秀人才。针对腰椎间盘突出、失眠等常见病、多发病，开设特色专病门诊37个，开展中医特需门诊5个。为进一步深入推进创新驱动发展战略，“十三五”期间，医院先后与北京积水潭医院、成都中医药大学等知名医院签订了合作协议，聘请多位教授助力学科建设。同时，派出150余名业务骨干前往中国中医科学院附属医院、四川大学华西医院、北京阜外医院、成都中医药大学附属医院等知名医院研习深造。安排大批医院中医骨干“走出去”，前往北京中医药大学附院和成都中医药大学附院拜师深造，采取“一徒多师”形式，广开其眼界和思维。五年来，共发表论文600余篇，出版著作6部；科研立项课题共116项，其中参与国家级课题1项，省级科研课题19项，获得省级科学技术三等奖1项，市级科研奖励11项，开展院内新技术、新项目297项。志之所趋，无远弗届，未来，屹立在炎黄故里、岐伯之乡的宝鸡市中医医院将继续坚持中西医并重的发展思路，开拓创新、奋发有为，向着打造“现代化医疗技术突出，中医药特色优势显著的综合性中医医院”的目标砥砺前行，推动全市中医药事业长足发展，护佑三秦人民的健康与安宁。轻度精神发育迟滞是指轻度的精神发育障碍,患儿早年发育较正常儿童略迟缓,对周围的好奇心和兴趣较缺乏,言语发育较迟。一般生活用词困难不大,但抽象词汇掌握得较少,分析、综合和概括能力差,对事物的看法比较肤浅,常只限于外表现象。，本病与遗传、环境、营养不良等有关。，脑，促进或改善脑细胞功能的治疗。对症治疗。对某些精神发育迟滞类型病因明确者,在特殊教育训练同时,应针对不同的病因进行治疗,以防止病情发展,有利于康复。可以选用多种氨基酸、脑复康、r-氨酪酸等药物治疗。伴发癫痫者给予抗癫痫类药物,焦虑、抑郁者使用抗焦虑药或抗抑郁药,继发幻觉、妄想的应用抗精神病药物。，精神发育迟滞，忌油腻及刺激性食物，1.神经精神检查 2.实验室检查 实验室检查包括血、尿、脑脊液的生化检查,头颅X线平片及CT检查,脑血管造影,脑电图,诱发电位,听力测定,染色体分析,垂体、甲状腺、性腺、肾上腺功能测定,病毒(如巨细胞病毒、风疹病毒),原虫(如弓形虫)及抗体检查等,应根据诊断需要选择有关项目。 3.智力测验和行为判定 轻度MR多用智力测验,重度以上MR采用智力测验方法往往有困难,必须依靠行为评定量表,而评定量表对鉴别轻度MR时,又不及智力测验可靠,因此两种方法应配合使用,对检查结果必须综合分析。 （1）智力测验方法 1）筛查法：目前国内常用的筛查方法有以下几种。①丹佛智力发育筛查法(Denverdevelopmentalscreeningtest,DDST)：适用于初生至6岁小儿。2)绘人测验：根据画出的人形进行评分,判断智力发育水平,适用于5～12岁儿童智力筛查。 2）诊断法：①韦氏儿童智力量表(WISC-CR)：适用于6～16岁儿童。②中国-韦氏幼儿智力量表(CWYCSI)：适用于4～6岁半儿童。③婴幼儿发育检查量表(GessellScaleR)适用于0～3岁儿童。 （2）适应行为评定法 1）婴幼儿-初中学生社会生活能力量表适用于6个月～13岁至15岁儿童,此量表是诊断MR及分级不可缺少的工具。，。
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