寿光市妇幼保健院位于圣城街与银海路交汇处，银海路5684号。是一所以诊疗妇、产、儿、新生儿科常见病、多发病及疑难杂病为重点,集医疗、保健、预防、教学、科研、健康教育为一体的妇幼保健机构。2005年以来，连续多年被评为“和谐创建示范单位”、“满意在卫生先进集体”、“全市妇女儿童工作先进集体”、“三八红旗集体”、“先进基层妇女组织”，荣获“潍坊市护士岗位技能竞赛县市区一等奖”、“市级文明单位”、“卫生工作先进单位”等荣誉称号。是中国妇女发展基金会母亲健康快车.宫颈癌防治项目定点医院，北京军区总医院（八一儿童医院）技术协作医院，山东省超声医学工程学会超声专家会诊医院。现代化综合大楼，占地14500平方米，层高16层，建筑面积达2.3万平方米，结构新颖、设计合理，设有高、中、低档病房、床位120张，采用宾馆式服务，病房内设有独立卫生间，配备空调、电视、电话等便民设施，并设置部分家庭套间，可满足不同层次患者的需求。妇幼保健院现有科室32个，职工316人，其中医、护、技236人。目前拥有日本奥林巴斯宫腔镜、德国狼牌腹腔镜、美国GE-V730四维彩超、母婴中央监护系统、乳腺血氧检查系统、美国强生麦默通乳腺旋切系统、多功能超高倍显微分析仪等大、中型医疗设备91台/件。在改善硬件设施，加大设备投入力度的同时，妇保人始终坚持“依法执业、严格自律、规范检查、合理用药、不断创新”服务模式，秉承“心系病人、务实诚信、敬业奉献、创新争先”的医院精神，建立起以医疗为支撑，以管理为保证，以保健为特色，以文化为引导的服务模式，走出了一条“以人为本、科学管理、特色兴院、人才强院”之路。先后成立了乳腺疾病防治中心、宫颈病变防治中心、新生儿重症监护中心、不孕不育诊疗中心、儿童健康促进服务中心、心理咨询中心、大型母婴康乐园等十大亮点，正为广大妇女儿童的保健、医疗、康复一条龙服务发挥重大作用。常年聘请国内知名专家坐诊、手术，积极构建和谐的医患、护患关系，打造妇幼服务品牌，努力把医院建成“妇女健康的家园、儿童生命的摇篮”。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。
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