衡水市第四人民医院（衡水市骨科医院）是一座现代化的大型综合医院。纵观历史，四院由解放前的坦然正骨医院演变而来。在抗日救国时期曾作出卓越贡献的刘坦然先生将祖传的中医正骨技术无私的传给了后人。几十载峥嵘岁月，后又经过几代人的不懈努力，现已建设成为一所以省级重点发展学科骨科为龙头，多科齐头并进的现代化三级国有综合医院。医院集医疗、教学、科研、预防、急救、康复为一体，是承德医学院、河北大学医学部、衡水卫校等院校的教学医院和中国初级卫生保健基金会扶贫定点医院。被省卫计委和省教育厅批准成为了承德医学院非隶属附属医院。医院先后被评为百姓放心示范医院、模范爱婴医院、文明服务三星级单位、河北省首批百佳医院、省级住院医师规范化培训基地等。四院现有正式职工1561人。其中高级专业技术人员226名，中级专业技术人员522名，硕士研究生104名，博士2名,享受市级特殊津贴拔尖人才1人，省级拔尖人才19人。河北省“三三三人才工程”共6人。医院有职能一级科室17个，二级科室9个；临床一级科室20个，二级科室24个，三级科室13个；医技一级科室15个，二级科室9个。2018年10月，四院北院区医养结合中心2万平米正式投入使用，正式开启了衡水市医、养、康一体化医疗模式。2021年7月，四院西院区4.1万平米投入试运营使用，医疗用房面积达到了11万平米，总床位达到1186张。西院区开设儿科特需病房、产科特需病房、儿科重症（PICU）、新生儿重症（NICU)、层流手术室等与国际接轨的高标准配置科室。衡水骨关节病脊柱外科、衡水市心脑血管病防治、衡水呼吸疾病防治、衡水市耳鼻咽喉头颈外科、衡水市肛肠病防治、衡水市尿控研究所等6个研究所落户医院。医院骨科、耳鼻咽喉头颈外科是衡水市医学重点学科，心内科、重症医学科、泌尿外科、妇产科、麻醉科为市级医学重点发展学科。中医肛肠科、中医针灸科、中医康复科为衡水市重点专科。衡水市骨科专业质量管理与控制中心、衡水市产科专业质量管理与控制中心均挂靠本院。科室设置:骨科设有骨创、骨病、脊柱、矫形、关节、手外、小儿骨科等十余个专业科室;内科设有心血管内科、神经内科、呼吸、消化、内分泌、肾病、老年病等专业科室;外科设有普外、胸外、脑外、必尿外科、血管外科;此外还有妇科、产科、儿科、新生儿科、肛肠科、眼科、耳鼻喉科、口腔科、肿瘤科、中医科、精神心理科、按摩理疗等63个行政、临床、医技科室，在东西区各配备有先进的空气净化层流手术室，快捷的综合急救系统和CCU、ICU抢救治疗中心。为了满足老百姓不断提高的医疗卫生需求，四院斥资购置了美国GE公司光纤磁共振MR.360.1.5T、64排螺旋CT机、美国柯达750ODR系统、美国柯达CR950系统、GESOOMa高频大型x线机、英国GE数字化遥控胃肠机、万东遥控透视x光机、普勒高频c型臂×线机、核磁共振机、德国西门于大型数字减影血管造影机、美国GE公司ViVid7、ViVid4、LOGlQ400、日本阿洛卡公司a10、德国西门子公司ACUSONAntares六台高档进口彩超等一系列100万以上的先进治疗仪器三十余台，为提高医疗质量，确保医疗安全提供了有力的保障。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。
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