威海卫人民医院（骨科医院）始建于1956年，至今已有五十多年的历史，位于威海市区青岛北路，介于威海市的两条主要交通干线青岛北路与海滨路之间。是一所以骨科医疗为重点，集医疗、科研、急救、康复及预防保健为一体的二级甲等综合医院。医院先后多次被市委、市政府，区委、区政府及卫生主管部门授予市级文明单位、卫生工作红旗单位、卫生系统行风建设先进单位、平安建设示范单位和先进基层党组织、“抗震救灾先进集体”、“威海市价格诚信优秀单位”、“威海市消费者满意单位”等荣誉称号。历经50多年的发展和技术沉淀，目前医院在职员工600余人，高级职称80余人，中级职称200余人，设30多个临床及医技科室。骨创伤科、脊柱外科、关节外科、手足外科、神经外科、普通外科、腔镜诊治中心、不孕不育诊疗中心、心脑血管介入诊疗中心、消化内镜中心、血液净化中心等特色专科，开展的多项技术已达到国内同类医院的先进水平。医院现占地10000多平方米，拥有门诊大楼、内科病房大楼、外科病房大楼及眼耳鼻喉口腔等辅助用房楼等，建筑面积达44000平方米，固定资产总值2亿多元。目前设病区20个，病床600余张，配有特需病房、标准病房、普通病房。内设中央空调，中心供氧、中心吸引、物流传送、传呼系统、微机管理、电子监控等系统，配有一个急救中心和两个现代化的洁净手术室，共8个手术间。年门、急诊量20余万人次，住院病人16000多人次，手术5500余例。2003年3月被山东省滨州医学院定为教学医院，2005年6月通过了ISO9001国际质量管理体系认证，成为市区内医疗中心和各保险公司及威海市道路交通事故伤员急救定点医院。医院拥有德国西门子16排CT、美国GE1.5T核磁共振，美国柯达DR7500数字拍片机、日本岛津梦80数字胃肠机，美国GE彩超、心脏彩超，荷兰飞利浦彩超及大型数字血管造影系统，德国鹰牌准分子激光仪，美国太空多功能心脏监护仪、呼吸机，日本奥林巴斯电子胃镜、电子结肠镜和十二指肠镜，德国蛇牌腹腔镜、宫腔镜、关节镜，日本血液透析机，日本全自动生化分析仪等世界先进的大型医疗设备。“先进一流的医疗设备，精湛高超的医疗技术，优雅舒适的就医环境，温馨细致的星级服务”，是医院的形象代言，威海卫人民医院将不断提升综合服务能力，向着更高、更强的目标迈进。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。
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