馆陶县人民医院感受性语言障碍专家

简介：

馆陶县人民医院始建于1949年，是一所集医疗、预防、保健、康复、教学、科研为一体的全民性综合医院、是“二级甲等医院”、“爱婴医院”、“三星级文明服务医院”“百佳医院”、“文明服务示范医院”。河北工程大学医学院临床教学医院、中国平安人寿保险股份有限公司邯郸分公司定点医院、河北省首家驻冀66208部队定点县级医疗机构、馆陶县城镇职工医疗保险定点医院、馆陶县新型农村合作医疗定点医院、馆陶县红十字会医院、交通事故急救绿色通道定点医院、公安干警因公负伤急救绿色通道定点医院、中国人寿保险河北省绿色救助定点医院、太平洋保险邯郸市分公司定点医院，邯郸市120急救中心急救站、馆陶县公安司法鉴定中心。新院区占地面积196亩，投资3.5亿元，建设一栋16层病房楼及一栋4层门诊医技楼，建筑面积6万余平方米，开放床位600张，年门诊量14万人次，年收住院病人2.6万余人次。设有34个临床科室、18个职能科室、19个医技科室，医院技术力量雄厚，专业技术人员占86.8％，其中正、副高职70余人，硕士、本科生共300余人。多年来，时刻坚持“科技兴院、人才强院”的发展战略，选派业务骨干160余人赴国家级医院进修，近千人次参加国家、省、市级短期培训班，与北京同仁医院、天坛博士神经外科、301医院、省二院、三院、解放军和平医院、市中心医院建立了长期的技术协作关系，是国家“十一五”科技项目承担推广协作单位，主持完成省计划科研课题16项，医院先后开展了永久性心脏起搏器植入、心脏血管支架植入，心脏血管造影及周围血管造影，各种肿瘤的手术、放疗、化疗、介入治疗、腹腔镜、宫腔镜、输尿管肾镜、膀胱镜、前列腺电切镜、电子关节镜、无痛分娩、阴道镜等微创手术、人工关节置换术、小儿脑瘫康复治疗等一系列新技术项目。形成了人才梯队合理、技术水平过硬、服务理念先进的优胜医疗团队。万元以上医疗设备300多（台）件，如德国西门子64排128层绿色环保螺旋CT、日本日立核磁共振、德国西门子DSA血管造影机、飞利浦医用电子直线加速器、海扶刀、热疗机、16排全身双层螺旋CT、800MA数字X光机、DR、CR、美国E9彩超、EMS体外碎石清石系统、全自动生化分析仪、德国产全自动麻醉机、宫腔镜、腹腔镜、膝关节镜、输尿管肾镜、前列腺电切镜、超细电子胃肠镜、喉镜、眼科手术显微镜、椎间盘治疗仪、大型C型臂等先进的医疗设备，有些设备可与国家、省级医院媲美。医院始终坚持“服务一流、技术一流、设备一流、设施一流、环境一流”的原则，坚持“为民、爱民、利民、便民”的办院精神，秉承着救死扶伤、实行社会主义人道主义的宗旨，时刻将患者至上作为自己的神圣职责。多年来，一直坚守着急救出车迅速，医疗急救体系完善，急、危、重、伤患者的生命安全保障有力原则，率先在全市实行护士静脉输液一次不成功，退给患者5元钱，多次实现了两个效益在建院史上的新突破，达到设备现代化、技术领先化、服务人性化、就医便捷化、环境园林化的邯郸东部强院，更好地造福于人民的生命健康事业。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。感觉受损听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。智力障碍语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。自评量表，无，体格检查一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。影像学检查借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。失语症检查发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项：自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。行为观察常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。听力测试儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。语言评估语言理解评估儿童语言发育中,理解先于表达。评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。语言表达评估在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。