青海红十字医院（又名（青海省监狱管理局中心医院），始建于1949年10月，前身为中国人民解放军一军解放西宁时组建的医疗队，1958年中国人民志愿军512野战医院整建制并入医院，1989年3月命名为青海红十字医院。系青海省集医疗、教学、科研、预防、保健、康复、监管医疗为一体的三级甲等综合医院，全国司法行政系统唯一一家三级甲等综合医院。医院位于青海省西宁市南大街55号，占地面积66.3亩，建筑面积14.38万平方米。现有员工3346人，其中专业技术人员2515人、高级医疗专业技术人员291人，国家级专业委员会常委、委员22人，省级专业委员会副主任以上委员74人。拥有临床、医技科室66个，重症监护病区3个，胸痛、心衰中心等5个，省级麻醉、妇产、消毒供应营养质控中心3个，省级新生儿、危重孕产妇、乳腺救治中心3个，国家级规范化培训执考基地2个。开放床位1959张，年门急诊量93.2万人次，住院患者6.6万余人次，手术2万余台次，危重患者抢救成功率达94.99％。先后获得“全国百姓放心示范医院”、国家级“爱婴医院”、“全国平安医院”、“全国慢病防控示范基地”、“青海省全民健康管理示范医院”。2021年医院被评为“全国红十字模范单位”、“全国改善医疗服务先进典型单位”、“国家级公共机构能效领跑者”“青海省三八红旗集体”等荣誉称号，并顺利通过国家医疗健康信息互联互通标准化成熟度四级甲等测评。学科赋能，优势立院。妇产科、眼科、麻醉科、中医科、脊柱外科等一批临床学科始终瞄准现代医学前沿，技术先进、力量雄厚，为省内有影响的名牌学科、重点专科。病理科、急诊医学科等为省级特色专科。医术精进，业兴势彰。妇产科系青海省妇产危重症诊治中心、危重孕产妇救治中心，省妇产科医联体牵头单位，广泛开展多项国内外先进微、无创治疗技术，实力雄厚，医术精湛，形成全周期、全链条医疗服务新模式。在“2021年中国医院影响力排行榜”中妇产科跻身全国、西北地区前列。脊柱外科在脊柱矫形、脊柱微创方面处于国内先进水平，率先在省内建立3D打印骨科实验室。重症医学科在血液净化、机械通气，主动脉球囊反博、血液动力学监测及ECMO等技术省内领先。小儿外科拥有新生儿多种复杂手术、新生儿先天畸形矫治优势，技术全面领先。注重专科，强化综合。重症医学科、睡眠医学科、肝胆胰外科、乳腺科、骨科、小儿外科、心胸外科、心血管介入治疗、临床检验、放射影像科等多学科积极融合新理念、新技术、新需求，在技术水平、服务质量上处于省内行业高位优势。应急医疗，能效提级。创新急救医疗发展新空间，建有省内首家搭载直升机远程急救新平台，拥有航空救援、创伤卒中、胸痛等领域先进救援技术。科技引领，勇立潮头。近3年来，医院申报立项科研课题60项、鉴定科研课题43项，其中国内领先水平9项，国内先进水平33项，通过省级“三新”项目108项，其中国内先进12项，省内先进85项、省内优秀11项。作为首批国家级“住培专培”基地已培训各类学员285人、专硕研究生20人。2018年建立覆盖省域范围心电远程诊断中心，开展远程超声、病理、查房信息化诊疗服务，牵头5G＋青海高原地区陆空急诊救治网络体系研究及示范应用项目。规范管理，注重质效。坚持以质量促发展理念，2002年顺利通过国际质量认证，成为省内、西北地区首家通过IS09001质量管理体系认证的医疗机构。2008年通过GB/T28001:2001标准环境管理体系和GB/T24001:2004标准职业健康安全管理体系认证，2019年在全国三级公立医院绩效考核中被评为“A级”，2020年10月通过国家“社会管理和公共服务综合标准化试点”评审，通过科学规范化管理，保证了医疗服务高水平发展。建院七十多年来，医院秉承以患者为中心、红十字让生命更健康的服务理念，不断深化改革、持续推进调整转型，突出精医强技，一批新兴学科迅速成长，围绕高原医学中心、区域医疗中心建设迈出关键性步伐。与省内州县区域医疗机构推进共建工作，截止2021年医联体、医共体发展到98个，多批次援非医疗工作取得重大成绩。逆征武汉抗击疫情成效显赫，受到省委省政府隆重表彰，应急处置重大突发事件受到国务院总理李克强亲切慰问和充分肯定，支医惠农服务得到广大牧区群众的高度赞扬。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。红十字医院满怀信心，站在民族复兴、国家兴盛的历史高点上，凝心聚力，勇毅前行，以卓越的时代精神，坚定的信念追求，努力打造人民健康事业发展的新高地，医院跨越发展新局面。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。