巴音郭楞蒙古自治州人民医院,巴音郭楞蒙古自治州人民医院（简称巴州人民医院）是自治州境内规模最大、医疗技术水平较高、各项正向指标在全疆地州级医院位置居前的一所综合医院。医院前身是1937年苏联援建的新疆省立第八医院，正式成立于1954年。经过六十年的发展建设，已成为国家三级甲等医院，全国百佳医院（全疆仅三家），巴州地区紧急救援中心，国际紧急救援定点医院，巴州地区传染病救治定点机构。医院承担着全州八县一市、石油、兵团、铁路及南疆各族人民群众的医疗、预防、保健、康复任务；是新疆医科大学、石河子大学医学院、湖北医药学院、成都医学院、甘肃平凉医学高等专科学校、巴州卫校等院校的教学实习医院，也是继续医学教育项目的定点医院。医院先后与自治区人民医院、新疆医科大学第一附属医院、自治区肿瘤医院以及内地的解放军301医院、北京协和医院等12家实力雄厚、技术水平高的大医院建立了技术协作关系。医院拥有在职职工2068人，其中在编1150人，聘用918人，另有离退休356人，高级职称专业技术人员215人，中级职称377人，硕士研究生70人，大学本科714人。编制床位1400张，日均在院病人数1341人，编制科室80个。2014年服务门急诊病人79万人次，出院病人4。98万人次，手术9985例，平均住院日9。8天。全院占地面积8。2万平方米，建筑面积18万平方米，其中医疗建筑面积8。5万平方米。主要医疗建筑有内科综合楼、外科综合楼、急救中心楼、特检楼、感染病房楼、体检中心——行政办公楼及过渡门诊楼，建筑面积5。7万平方米的门诊综合楼正在建设中，计划年底投入使用。拥有1。5T核磁共振机、64排螺旋CT、大C型臂、DR、CR数字放射摄影成像系统、罗氏全自动生化免疫电发光检验系统、直线加速器、远程医疗会诊系统等万元以上医疗设备仪器1034件套。先后取得科研成果75项，SCI科研论文4篇，其中：发明专利6项，国家科技进步奖1项，省级科技进步奖4项，州科技进步奖64项。绝大部分科室的技术代表了该地区的实力和水平，发展较为有特色的科室有神经内科、神经外科、脊柱外科、妇科、康复医学科、心血管内科等。医院始终坚持“以病人为中心”的服务宗旨，始终坚持“仁、和、精、诚”的核心价值，大力弘扬“团结奉献、内涵强院、科学发展、追求卓越”的医院精神，始终坚持倡导“医者仁心，尊重生命，服务人民，奉献社会”的职业理念，先后被评为全国百佳医院、全国卫生系统先进集体、自治区十佳医院、自治区文明单位、创先争优先进基层党组织、自治区卫生系统纠风工作先进集体、自治区“AAA”级诚信单位等诸多荣誉称号。在几十年发展建设成绩的基础上，医院确立了十年三层次发展战略定位，即：力争在5年内建成“大综合、广覆盖、精专科、有特色”的三级甲等医院；7年内培养建设“名医、名科、名院”成为疆内实力居前的品牌医院；10年努力建成“立足巴州、紧跟乌市、依托外援、服务南疆”的区域医疗中心医院。又提出了“一二三四五”的工作思路（围绕一个中心，即以病人为中心；着眼二个力争，即力争在三级甲等医院评审中取得优异的成绩，力争各项工作取得更大的进步；深化三个巩固，即巩固等级医院地位、巩固全国百佳医院品牌、巩固管理年活动成果；坚持四个完善，即完善医院功能布局、完善专科建设、完善人才队伍结构、完善医院管理体制；确保五个提高，即提高医疗质量、提高服务质量、提高医德医风水准、提高应急响应能力、提高医院美誉度）。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。