中山市黄圃人民医院创建于1951年，地处中山市北部，与顺德容桂镇交界，辐射黄圃、南头、阜沙、三角、东凤、容桂等多个城镇，是集医疗、教学、科研、预防、保健、康复、急救于一体的综合性医院、全国综合医院中医药示范单位、国家爱婴医院、广东医科大学非直属附属医院、广东省普通高等医学院校教学医院、广东省创伤救治科研中心创伤临床基地、广东省中医哮喘联盟分中心。医院现有建筑面积70000平方米，核准编制床位600张，共有在职员工797人。其中：卫生专业技术人员693人，占全院人数的87%；正高12人，副高52人，中级职称175人；博士研究生2人，硕士研究生26人，本科413人，大专259人，大专以上学历人员占全部人数的88%。拥有1.5T核磁共振、16排螺旋CT、大型C臂、中型C臂、高压氧舱（16人舱、婴儿舱、单人舱）、高档彩色B超、移动DR、放射性粒子治疗计划系统、冷极射频肿瘤治疗机、全景X线机等一批国内外先进的医疗设备，为提高医院的综合诊疗水平提供了有力保证。2018年6月，医院新门诊住院综合大楼正式投入使用，共16层，业务用房面积达65000平方米，可容纳1000张床位，就诊环境舒适明亮，布局科学合理。新大楼的投入使用，医院床位、环境、服务、技术等全面“提档升级”，大大提升了医院的综合服务能力，极大满足了群众就诊需求，也为医院推进三级综合医院创建提供了强大的动力引擎。多年来，医院凭借优异的成绩和良好的声誉，先后荣获“百家文明医院”、“广东省卫生系统基层党支部创先争优活动先进集体”、“中山市卫生系统全民修身行动先进单位”、“医疗质量管理全优单位”、“中山市医疗质量先进奖”、“中山市妇幼保健工作优秀奖”、“中山市重大公卫先进奖”、“无偿献血先进单位”“广东省无烟医院”等光荣称号。2011年，中国工程院资深院士钟世镇教授率专家来医院考察指导，亲笔题词“奋发进取，造福病患”。医院学科建设齐全，技术力量雄厚。共开设40个临床、医技科室，分别是：神经血液内科、心肾内科、呼吸肿瘤内科、消化内科、内镜中心、普外科、神经外科、泌尿外科、骨一科、骨二科、外二科（含烧伤创疡皮肤科）、妇科、产科、儿科（普儿、新生儿、儿童重症）、妇幼保健科、营养科、中医康复科、中西医结合科、老年病科、耳鼻喉科、眼科、口腔（牙科）中心、急诊科、介入科、ICU、麻醉科、检验科、放射科、超声科、病理科、药剂科、制剂室、体检科、功能科、血透室、供应室等。其中：烧伤创疡皮肤科是中山市十一五、十二五、十三五科技兴医特色专科，其以中西医结合为特色，主要包括皮肤性病、皮肤美容和烧伤创疡学专业组，现有病床30张，每年收治各种烧伤、创疡、皮肤性病患者千余人次，尤其对疑难重症病例的诊治具有独到之处。中西医结合小儿内科是中山北部地区规模最大的儿童医疗中心，被评为中山市十三五特色专科，开设儿科一区（儿童呼吸专科）、儿科二区（综合消化感染区）、新生儿区，拥有病床120张，大大提升了重症儿童的救治能力，更被评为广东省工人先锋号。中医康复科是"中山市十二五特色专科”，拥有专科康复技术人才35人，现有业务用房约2000余平方米，拥有康复病床34张。开展物理及运动治疗，作业治疗，言语评估及训练，中医传统针灸、推拿等。内设成人康复及小儿脑病康复两个治疗区。骨科是“广东省创伤救治科研中心创伤临床基地”，其关节镜、脊柱内镜、腰腿痛微创治疗处于中山市领先地位。中国工程院钟世镇院士曾两次来院考察，为医院提升骨创伤的救治和科研能力提供了强大发展后劲。口腔（牙科）中心现有医院本部、新糖、大岑三个门诊医疗点，共有医护人员40余人，配备高频电刀、全景牙片机、ITI种植系统、X光机等一批先进设备。开设口腔正畸（矫牙）、口腔修复（镶牙）、口腔种植、口腔内科、口腔颌面外科、口腔保健（洗牙）等诊疗项目。其中，种植牙业务在中山市处于行业领先水平。制剂室经广东省食品药品监督管理局批准成立，按照GPP要求进行建设，其人员配套合理、设施设备配套齐全，建筑面积达1500余平方米，现有17种获得制剂批准文号的产品，如天葵菌毒清颗粒、肠腹宁颗粒、肺热清解口服液等产品颇受欢迎，同时还有7种中药制剂正在研发论证中。内镜中心进一步引进高清电子胃肠镜、十二指肠镜，率先开展6E、EMR、ESD、ERCP等高级内镜手术，是国家胶囊内镜研究中心临床应用基地、广东省胃镜早癌精查联盟分中心、岭南中医消化内镜联盟成员；肿瘤内科拥有冷极射频肿瘤治疗机、放射性粒子治疗计划系统、体外高频热治疗机等一批先进治疗设备，引进技术领先的“肿瘤微创综合治疗方案”，获得广东省癌痛规范化治疗示范病房称号；介入科开展大型C臂下临时及永久起搏器的植入、脑血管造影、肿瘤介入治疗等；超声科在中山北部率先开展介入性超声技术和超声造影检查，成功完成乳腺肿块微创手术、肝脏、肾脏、子宫等手术的引导和甲状腺FNA、乳腺、肝脏等脏器的活检；妇科开展腹腔镜、宫腔镜微创手术，形成了妇科微创诊疗特色；开拓了医院内镜治疗、介入治疗、微创治疗新领域。医院坚持“科技兴院”的战略，不断加强与外界的交流与合作，先后与广东省创伤救治科研中心、南方医科大学、中山大学附属医院、四川大学华西医院、广东医科大学、广东药学院等建立了紧密的合作关系。近三年共承担省市科研立项、新技术推广150余项，获得中山市科技进步奖3项，在国内核心期刊发表专业论文40多篇。医院加强教学工作，注重人才培养，是“广东省普通高等医学院校教学医院”、“广东医学院教学医院”、“广东药学院教学基地”、“暨南大学医学院教学实习医院”、“四川大学华西医院远程教育定点医院”。每年承担广东医学院、广东药学院、佛山科技学院医学院、韶关学院医学院等19所高等医学院校的临床教学任务，接受实习、见习生130余名。2017年，通过三年时间的不懈拼搏，医院成功创建广东医科大学非直属附属医院，这是中山北部地区首家挂牌医科大学非直属附属医院的医疗机构，标志着医院的教学条件、教学管理、教学实施取得新突破，医院科研和教学水平跃上了一个新台阶，医院与高等医学院校的合作新入了一个崭新阶段。一直以来，中山市黄圃人民医院积极践行“厚德、博学、精医、创新”的核心理念，将医院打造成了中山北部综合实力强劲的综合医院，为广大患者提供优质、高效、满意的诊疗服务。“十三五”期间，意气风发的圃医人将以党的十九大精神为指导，不忘初心，牢记使命，按照“健康中国”的战略要求，以保障人民群众生命健康为宗旨，以人才、科技和信息驱动为主导，强化要素支撑，加强学科建设，增强创新能力，积极推动医院从规模扩展向内涵提升发展转变，为把医院建设成一所设施完善、结构合理、服务优质、有专科特色、科学管理并可持续发展的高标准三级规模综合性医院而不懈奋进。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。
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