威远县人民医院,威远县人民医院创建于1941年2月，经过七十年的建设，已发展成为威远县规模最大、设备先进、技术雄厚，集医疗、科研、教学、预防为一体的综合性医院，同时也是国家级“爱婴医院”。2002年被内江市委、市政府授予“文明单位”、“卫生单位”。医院占地面积53536。78平方米。总建筑面积55326。27平方米，其中业务用房39870。66平方米，辅助用房1222。32平方米，生活用房14233。29平方米，职工住宅12273。35平方米。每床平均建筑面积95。56平方米，平均净使用面积17。05平方米。全院职工总数688人，在岗职工665人，其中卫技人员527人，占职工总数86。54%，高级职称27人，中级职称141人，研究生4人。建成市级优秀人才示范岗2个，县级优秀人才示范岗4个。现有临床一级科室15个，二级临床科室6个，包括有消化、肾病、心血管、内分泌、神经、呼吸、新生儿专业、普外、胸外、骨科、脑外、泌尿、烧伤、妇科、产科、计划生育、眼科、耳鼻咽喉等18个专业组。设有医技科室8个，院外门诊1个，社区卫生服务中心1个，“120”急救中心1个。行政后勤职能科室13个。五、床位编制及使用编制床位730张，开放床位700张，床位使用率三年均为100%。医院资产2。32亿元，固定资产4946万元，有内科住院大楼、外科住院大楼、行政楼、门诊大楼各一栋，为病员提供优良的就医环境。拥有多排螺旋CT、DR、美国进口彩色多普勒超声诊断仪、电视腹腔镜、前列腺电切镜、电子胃镜、电子肠镜、血液透析机等万元以上设备369台。代表医院水平的技术项目有腹腔镜下胆囊切除术、肝囊肿开窗引流术、阑尾切除术等微创手术；肝左外叶切除术、门奇断流术、先天性胆总管囊肿切除术＋胆肠吻合术、直肠癌、结肠癌、胃癌、乳腺癌根治术、甲状腺肿瘤手术、PICC的置入及维护、贲门、食管下段肿瘤切除术、周围型肺癌肺叶切除术、食管良性肿瘤切除术、膈疝修补术、颅内血肿消除、颅内压增高内外减压术、高血压开放血肿清除及锥颅置管血肿溶解引流术、脑血管畸形切除及部分颅内肿瘤摘除术、膀胱部分切除及修补术、肾囊肿去顶减压术、前列腺汽化电切术、肾切除术、肾肿瘤切除、四肢各种复杂的创伤性骨折的诊治、股骨头人工关节置换术、椎体成型术、脊柱骨折的前路、后路减压术、钉棒短节段内固定术、周围神经操作探查吻合术、膝关节叉韧带重建术、四肢大血管损伤的修复、腰椎间盘脱出髓核摘除术、妇科肿瘤、恶性肿瘤诊治及手术、子宫广泛全切术、宫腹腔镜联合治疗不孕不育、宫外孕及腹腔镜治疗妇科肿瘤、Leep刀规范化手术治疗宫颈疾病、妊娠合并症危重病的诊治抢救、超声乳化人工晶体治疗白内障、心脏临时性起搏、重症心肺疾病并发症的诊断治疗、电子支气管镜的诊断治疗、肾功衰的血液透析治疗、急慢性中毒的透析治疗、标准新生儿监护治疗室等。医院自2010年起开始大力推进医院信息化建设，现已逐步建立了HIS、LIS、PACS、门诊工作站、“一卡通”、综合查询、病案、质控、药房管理、合理用药、物资、设备、供应与固定资产、医保接口传输等信息管理系统，实现以经济管理为中心向临床中心的转变，初步实现全院信息的共享；2013年在全院推进电子病历系统，实现了电子病历结构化录入；对于入院病历、病程记录、知情文件、常规护理记录均可根据定义好的要求进行录入；对于病历文件的书写规定了时限要求，同时严格病历的书写、修改、审核、质控等控制权限，进一步规范了医护人员的行为，逐步实现以电子病历为核心的转变。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。