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彭山区人民医院童年社交性焦虑障碍专家

简介:

(一)历史沿革院建院于1937年,时称彭山县医院;1950年1月,挂牌为彭山县人民医院;1951年更名为眉山县第二人民医院;1956年,更名为彭山县人民医院;2015年1月,更名为彭山区人民医院;2016年6月,加挂眉山市第三人民医院;2019年3月,被四川省人民医院托管,加挂“四川省人民医院彭山医院”。(二)医院现状眉山市彭山区人民医院(眉山市第三人民医院)位于川西平原,紧邻成都市,北接成都双流、新津,西界成都蒲江、邛崃。距成都市中心45公里,距双流国际机场30公里,处于成都平原经济圈核心层。成(都)乐(山)、成(都)雅(安)两条高速公路在彭山交汇,省道103线、成昆铁路纵贯全境。成绵乐城际铁路穿境而过并设置站口,10余分钟到达成都。医院开设有内、外、妇、儿、中医等普通和特色科室,是全区医教研中心,“120”急救中心,国家爱婴医院,全科医师转岗培训基地、临床医师规范化进修基地、四川省人民医院网络教学医院,获有省级先进“职工之家”、省级卫生单位、省级无烟单位、市级文明单位、市级园林式单位等称号。医院共占地60亩,建筑面积60100平方米,目前有编制床位500张,实际开放床位506张,在岗职工679人,汇集了10名正高级、56名副高级专业技术人员,有市级名医4人、区级名医30人。眉山市重点专科有重症医学科和骨科,特色专科有消化内科、神经内科、泌尿外科、肝胆外科及血透室等。医院建立了完善的信息化就医系统,实行就诊一卡通,开通了银医自助缴费系统、医保报账系统、排号系统。投资约300万元的床旁智慧病房系统于全部投入使用。拥有价值约1.2亿元的1.5T核磁共振、128层螺旋CT、DSA(血管机)、8排螺旋CT、全自动生化仪、四维彩超、腹腔镜、G臂、关节镜、OCT等先进设备。在医院门诊部设置了全市首家“一站式”服务中心,通过“一站式”方式,解决了患者的预约挂号、开具证明、咨询投诉等问题。第二住院大楼已于2019年12月投入使用。新大楼整体规划为外科大楼,设置普外、骨科、泌尿、脑外、产科、妇科、儿科(含新生儿病房)、重症医学科及手术室等临床科室。新增设内三科(呼吸内科专业)、外三科(泌尿及甲乳专业),将逐步增设内四科(肿瘤及肾病专业)及中西医结合科。原有住院大楼规划为内科大楼,设置呼吸、心脏、消化、内分泌、肿瘤、肾脏及血透室等临床科室。2019年,院门急诊总人次(除体检人次)为420096人次,同比增加31338人次,增长比例为8.06%;出院患者22860人,同比增加1733人,增长比例为8.2%;手术台次5800台,同比增加762台,增长比例15.13%;其中:三、四级手术2471台,占比为42.6%,与去年同比增长15.09%。核心文化理念(1)医院院训:严谨、仁爱、厚德、奉献(2)医院宗旨:救死扶伤、立院为民(3)管理理念:以人为本,依法治院,质量立院,科技兴院。(4)医院院景:将医院建成群众满意、政府放心、职工幸福的区域医疗中心。(5)医院发展规划:建设具有三级综合医院水平的区域医疗中心(6)医院服务理念:一切为了病人,为了病人的一切特别2011年6月整体搬迁至新址后,医院各方面工作取得较大成绩:医院制度更加完善,管理更加规范,管理体系更加健全;学科建设更加齐全;医务人员综合素质进一步提高;医院服务能力进一步增强;人民群众满意度不断提高。今后医院将认真贯彻执行党和政府的卫生工作方针,继续深化医疗改革,强化医院管理,努力提高医疗质量和服务水平,秉承“严谨、仁爱、厚德、奉献”的院训精神,坚持“救死扶伤,立院为民”的办院宗旨,牢记“一切为了病人,为了病人的一切”的医疗服务理念,始终把社会效益放在首位,努力为人民的健康事业作出更大的贡献。发生于童年期(不满6岁)的以社交回避为主要表现的情绪障碍。,精神障碍是由于大脑的机能活动发生了紊乱,从而出现了认知上的,情感上的,还有行为和意志等精神活动程度的精神上的障碍,心理,设法脱离致病环境,消除与发病有关的因素,加强精神治疗。保持心理平衡,增强战胜各种困难的信心和勇气,有利于预防各种反应性精神障碍。根据临床症状选用舒眠解郁组合阶梯式疗法,精神障碍涉及精神活动的各个方面,通过人的外显行为如仪表、动作、言谈举止、神态表情及书写内容等表现,以清淡为主,平常要多注意多吃蔬果,合理搭配膳食,注意营养充足。同时要避免刺激性的食物,不要吃燥热的食物,避免引起肝火上亢。,品行障碍目前还没有什么特异性的辅助检查方式,针对该病只能通过典型的临床表现和心理咨询来判断。,。

黄智伟 副主任医师

四肢关节骨折、脊柱骨折、骨性关节炎、和颈肩腰腿痛痛常见疾病、多发病和疑难病的诊治,尤其擅长四肢关节内骨折,手外科疾病,骨性关节炎,人工髋、膝关节置换术和翻修术,脊柱内镜微创手术治疗腰椎间盘突出症

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擅长:四肢关节骨折、脊柱骨折、骨性关节炎、和颈肩腰腿痛痛常见疾病、多发病和疑难病的诊治,尤其擅长四肢关节内骨折,手外科疾病,骨性关节炎,人工髋、膝关节置换术和翻修术,脊柱内镜微创手术治疗腰椎间盘突出症
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李吉强 主治医师

擅长常见病多发病的诊治:如高血压、糖尿病及传染性疾病艾滋病,结核病,肝病治疗。

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擅长:擅长常见病多发病的诊治:如高血压、糖尿病及传染性疾病艾滋病,结核病,肝病治疗。
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杨伊琴 主治医师

普通内科,包括呼吸科、心内科、消化科及内分泌科、神经内科诊断及治疗。

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唐国强 主治医师

急慢性胃炎,胃食管反流,胃溃疡,十二指肠溃疡等常见消化科疾病

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擅长:急慢性胃炎,胃食管反流,胃溃疡,十二指肠溃疡等常见消化科疾病
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患友问诊

19岁男性,社交场合心慌紧张,无既往用药史。
18
2024-11-14 15:31:01
社交恐惧症,想了解适合的药物治疗。
7
2024-11-14 15:31:01
社交场合脸红紧张多年,欲咨询用药建议。
42
2024-11-14 15:31:01
社交场合紧张,想了解缓解药物及副作用。患者女性30岁
69
2024-11-14 15:31:01
我有社交恐惧症,医生给我开了阿普唑仑片,但不知道这个药是否适合我。
44
2024-11-14 15:31:01
25岁患者,有紧张、害怕、社交恐惧症状,服用过药物但效果不佳。
68
2024-11-14 15:31:01
27岁患者,患有慢性鼻炎和胃炎,社交焦虑严重,影响工作,询问治疗建议。
62
2024-11-14 15:31:01
我有焦虑和社交恐惧症,伴随着抑郁和胸闷的症状,想知道是否可以用舍曲林来治疗?
70
2024-11-14 15:31:01
演讲时紧张发抖,心慌,嘴巴发抖,想改善。患者女性18岁
9
2024-11-14 15:31:01
6岁孩子胆小不言语,喜欢独处。患者女性6岁
68
2024-11-14 15:31:01

科普文章

#社交恐怖#童年社交性焦虑障碍
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视频简介:

 

作者:重庆医科大学附属第一医院 精神科 主任医师 罗庆华

 

孩子不合群和社交恐惧症是不能简单化等号的,不合群可能是因为性格原因,也可能是因为其他的疾病,比如自闭症。

 

有的孩子在很多场合都胆小孤僻,这和本身不善交际、胆怯的性格,缺乏与人交流的经验和勇气有关。即使是性格开朗的孩子在陌生环境下也可能出现不合群、不适应的表现,这种情况下给孩子适当的引导或家长做一个好榜样也许就能够改变不合群的现象。另一方面,不合群可能提示孩子患上了某些心理疾病,比如社交恐惧症、孤独症谱系障碍。孤独症谱系障碍的孩子可能成立于自己的世界,不喜欢与人交流,缺乏眼神交流。智力低下的孩子,在社交方面会遇到更大的困难。此外,注意力缺陷障碍、抑郁症、回避型人格的人也可能会伴发不合群的表现。

 

因此,如果发现孩子不合群,应该及时在学校、医生、家庭中进行必要的信息反馈,如果有医疗干预的必要,应该尽早的进行干预,避免延误治疗时机,阻碍孩子的健康成长。

#社交恐怖#童年社交性焦虑障碍
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视频简介:


重庆医科大学附属第一医院 精神科 主任医师 罗庆华


社交恐惧症又名社交焦虑障碍,主要表现为在社交场合持续紧张或恐惧,回避社交行为。比如在陌生人面前或社交或表演场合下出现难以克制的紧张和焦虑,尽管知道这种紧张和恐惧是不合理的,但仍然害怕自己的表现会引起羞辱或难堪,因此会持续地主动回避社交性场合。


社交恐惧症的具体表现以焦虑为主,患者担心别人会嘲笑、讽刺自己,在公开场合可能出现表情局促、脸红、出汗、发抖、不敢与别人对视,并且一旦患者发现或以为这种异常引起了别人注意,焦虑的表现可能进一步加剧,甚至可能出现呼吸困难、心慌、颤抖。


此外,患者还可以出现各种回避社交的行为,比如不敢在餐馆与别人对坐吃饭,害怕与人近距离相处,拒绝发表公开演讲,避免出入学校等公共场合。

#混合性焦虑障碍#童年恐怖性焦虑障碍#童年社交性焦虑障碍
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给学校的建议:

对于患有分离性焦虑障碍的儿童,上学是一件痛苦的事,拒绝上学可能很常见。但是理解孩子拒绝上学的一些深层原因之后,可以帮助他们减轻分离性焦虑障碍引起的症状。

  • 帮助缺席的孩子尽快返校。最开始可以减少他们上学的时间,当孩子们发现自己可以克服这种分离引起的不适时,他们的症状就可能减轻。
  • 与学校商量,允许孩子迟到。如果学校最初能对迟到保持宽容态度,这能为家长和孩子多一些沟通、慢一点分离留有余地。
  • 找到一个让孩子感到安全的地方。在学校找到一个地方,让你的孩子在压力大的时候可以去那里,以减轻他们的焦虑。
  • 允许孩子与家庭联络。当孩子在学校感到焦虑和压力时,允许他们给家里打一个 1-2 分钟的电话,可能减轻焦虑情绪。
  • 给孩子写一些小纸条。你可以把这些小纸条放在孩子的饭盒或小柜子里。有时,即便是手帕上的一句“我爱你!”都可以重新使孩子们感到安定。
  • 在孩子与同龄人的交往中给与协助。在你的孩子和同龄人交往的过程中,,无论是老师还是其他成年人的帮助都可能是有益的。
  • 对孩子的努力给予回报。每一个努力、或者朝着正确的方向前进的一小步,都值得被赞扬。

给家长的建议:

  • 如果孩子的父母本身就很容易出现紧张和焦虑,那么孩子患分离性焦虑障碍的可能性更大。为了帮助孩子减轻焦虑症状,你可能需要采取一些措施让你自己更加冷静、专心,通过控制你自己的压力和焦虑来帮助孩子。
  • 谈论自己的感受。即使在无法改变周围紧张环境的时候,表达出你内心的所思所想或最近的经历都会是让人感到通透、神清气爽的。
  • 规律体育锻炼,体育活动在减轻、避免压力引起的不良后果中扮演着重要角色。
  • 正确饮食,一个营养良好的身体能够更好地应对压力,因此多吃水果、蔬菜和健康脂肪,尽量不吃垃圾食品、甜食及精制碳水。
  • 学会放松,你可以通过一些放松方法如瑜伽、深呼吸、冥想等来控制你的压力水平。
  • 充足睡眠,劳累会增加你的压力,让你感到暴躁和昏昏沉沉。充足的睡眠可以直接改善你的情绪和醒时的生活工作质量。
  • 保持幽默,开怀大笑能在多方面帮助你的身体对抗压力。
#混合性焦虑障碍#童年恐怖性焦虑障碍#童年社交性焦虑障碍
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没有人愿意看着自己的孩子处于痛苦之中,所以回避他们害怕的东西可能是一种更具有吸引力的做法。但是,长期应用这种方式可能只会加剧孩子们的恐惧。相比尽可能避免分离,更好的办法是通过几个步骤,帮助你的孩子战胜分离时的焦虑障碍,让他们感到安全。

提供安全的家庭环境

  • 在家里营造一个和谐的环境有助于让孩子们感到更舒服。

了解分离性焦虑障碍的一些知识

  • 如果你了解了孩子们是如何经历焦虑障碍的,你会对他们的艰难更加感同身受。

倾听和尊重孩子们的感受

  • 对于一个在焦虑障碍中感觉孤单的孩子,被倾听的经历会产生强有力的治疗效应。

谈论问题

  • 孩子们谈论自己的感受是有利于健康的行为——他们不会受益于“不要想这些事情了”这种话。试着理解他们的感受,但是也要温柔地提醒他们——他们会成功度过最后一次分离的。

事先预期分离的难度

  • 对于可能引起孩子分离焦虑的一些转折点,比如上学、与朋友聚会等,要事先做好准备。如果孩子与双亲中其中一方的分离比另外一方要容易一些时,让更容易分离的一方来处理这些事情。

在分离时保持冷静

  • 如果你的孩子看到你可以这样泰然处之,他们也会变得更加冷静。

支持孩子参加活动

  • 要鼓励你的孩子参加健康的社交及体育活动。这些活动是减轻焦虑、协助发展友谊的好途径。

赞美孩子们付出的努力

  • 将孩子们取得的小小的成就——不哭不闹安静上床睡觉、来自学校的赞扬等,作为给予他们正向强化的力量。
#混合性焦虑障碍#童年恐怖性焦虑障碍#童年社交性焦虑障碍
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分离性焦虑障碍的发生可能与儿童在某种程度上的不安全感有关。建议你检视一下可能影响到孩子生活、使他们感到有威胁或使他们日常感到心烦的可能因素。如果你能发现引起问题的根源,那么距离帮助孩子度过这个难关又近了一步。

儿童分离性焦虑障碍的常见原因包括:

  • 环境的改变。周围环境的改变,包括新家、新学校或新的日常照护环境,都能触发分离性焦虑障碍的发作。
  • 压力。充满压力的情境,比如转学、离婚、亲近之人的过世——包括宠物,可以触发分离性焦虑障碍的发作。
  • 过度保护的父母。某些情况下,儿童的分离性焦虑障碍可能是你自己压力或焦虑的另一种表现。父母和孩子可以互相加剧彼此的焦虑。
  • 不安全的关系。关系纽带是婴儿和他的主要照护者之间的情感连结。安全的纽带可以保证你的孩子在成长过程中感到安全、理解和冷静,不安全的纽带可以加剧儿童在分离时的焦虑问题。
#童年恐怖性焦虑障碍#童年社交性焦虑障碍
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分离性焦虑障碍不是成长过程中的正常现象,而是一个严重的情绪问题,它以儿童与主要照育者分离时的极端痛苦为特征。

然而,由于正常的分离焦虑与分离性焦虑障碍的有些症状相同,想弄清儿童是仅仅需要一些时间和适应,还是出现了更严重的问题,是有一定困难的。

正常的分离焦虑与分离性焦虑障碍之间主要的不同点是儿童恐惧的程度,以及这种恐惧是否影响了他们的日常生活。患有分离性焦虑障碍的儿童在一想到父母会离开的时候就会变得暴躁,甚至出现抱怨自己身体不舒服以避免社交或上学的情况。

当这些症状变得足够极端时,可以累加成为一种焦虑障碍。但是无论你的孩子在和你分离时有多么焦躁,分离性焦虑障碍是可以治疗的。你可以做很多事情,让孩子们感到安全,减轻他们分离时的焦虑。

#混合性焦虑障碍#童年恐怖性焦虑障碍#童年社交性焦虑障碍
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对于有正常分离焦虑情绪的儿童,可尝试以下步骤,使父母和孩子分离的过程变得容易一些。

演练分离过程。把你的孩子交给托管员照顾。首先,从托管一段很短的时间和较近的距离开始,当你的孩子渐渐习惯这种分离时,你可以逐渐离开更长的时间和更远的距离。

将分离安排在小睡或喂食后。孩子们在劳累或饥饿的时候可能更容易受到分离焦虑的影响。所以,你可以尝试在孩子小睡了一觉或者进食以后离开一段时间,也许他的焦虑情绪就不会那么明显。

例行简短迅速的“再见”。这种惯例可以简短到一个隔窗的挥手或一个临别的吻,尽量做到迅速一些。

离开的时候不要大张旗鼓。告诉你的孩子你要离开一下但会回来,然后直接离开——不要拖延,不要把这件事情看做一件大事。

 

遵守诺言。想要你的孩子形成面对分离的自信,遵守承诺按时回来非常重要。

 

尽可能保持周围环境的熟悉程度,并将新环境变得熟悉起来。

 

有一位长期不变的护理人员。如果你雇用了一位护理人员,尝试让他们长期工作,以避免儿童在成长过程中经历频繁的大的变化。

 

尽量少看恐怖的电视节目,让孩子多处于安静祥和的氛围和情绪中。

 

不要屈服。不要因为孩子哭闹就妥协,其实只要让孩子感到安心他们就会很好。每次分离要设定不变的底线,会帮助你的孩子适应分离。

 

 

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