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春华医院,基督教会医院言语困难专家

简介:

安徽省寿县是国家历史文化名城,位于安徽省中部,淮河中游南岸,总面积2948平方公里,人口138万。   有着百年历史的寿县县医院,根植于这块钟灵毓秀、人杰地灵的土地上,默默守护着一代又一代寿县人的健康。   2013年8月24日,最后一名病人顺利转运入新院,标志着整体搬迁工作顺利完成,这是医院发展史上又一个重要的里程碑。在这片山青水秀的土地上,在日新月异的新城区,寿县县医院将步入一个更加辉煌的发展阶段。   寿县县医院的前身是春华医院(基督教会医院),建于1920年,由美国人仲碧如女士创办,加拿大德克森先生主持。之后,由毕业于山东齐鲁大学的杨济岭医师(山东周村人)任院长。1941年因太平洋战争爆发停办5年,1946年由杨济岭医师再次组建。1948年杨济岭医师去美国后,邱振山先生担任院长至寿县解放。1949年寿县人民政府接管春华医院,将其改名大众医院,1950年又改名为寿县卫生院,1952年改称安徽省寿县县医院。2013年8月迁至目前新址。   寿县县医院历经百年沧桑,通过几代人艰苦创业,终于由建院之初的医疗用房10多间、床位20张,职工10多人的诊所式医院,发展成为当今诊疗科室齐全、医疗设备先进、人才辈出的国家综合型二级甲等医院。如今,医院本着职业以德为先、技术以人为本的治院理念,狠抓人才、设备、管理和环境建设,逐步走上可持续发展的良性轨道。   医院新区位于新城区宾阳大道与东津大道交汇处东北侧,投资2.6亿元,占地面积120亩,门诊、急诊、医技、行政、住院大楼等总建筑面积达60000余平方米,计划另建8000平方米的感染病房大楼,开放病床达到800余张,中央空调、食堂、电梯、发电机、信息化网络、层流净化手术室、气动物流系统、绿化、污水垃圾处理、停车场等现代化配套设施一应俱全。   医院现有在职职工716人,其中卫生专业技术人员622人,高级职称21人、硕士研究生4名、在读研究生20余人,中级职称180人,现编制床位800张。设有内科(心血管内科、呼吸内科、神经内科、肾内内分泌科、急诊内科)、普外科、胸外科、泌尿外科、微创外科、急诊外科、骨科、儿科、妇产科、急诊科、中医科、五官科、皮肤科、运动医学科、眼科、口腔科、手术室、麻醉科等临床科室;有CT室、放射科、检验科、病理科、药剂科、胃镜室、B超室、血透室、心功能检查室、心电图室、脑电图室、脑彩超室、供应室、输血科等医技科室。   医院拥有螺旋CT机、彩色B超、全自动生化仪、数字化影像系统、血管造影机、血透仪、脑彩超、心功能仪、化学反光仪、脑电分析仪、监护仪、激光治疗仪、红外线乳腺诊断仪、电子胃镜、腹腔镜、结肠镜、纤支镜、前列腺电切镜、膀胱镜、大功率钬激光治疗机、呼吸机、麻醉机等一大批高新医疗设备,为提高临床诊治水平奠定了基础。   在医院功能完备的医街两旁,银行、医院超市、鲜花店、患者营养餐厅依次排列,宽敞明亮的公共空间,清晰明了的楼层索引,热情周到的导医服务,无不彰显县医院以病人为中心的服务理念。病房都朝南向阳、宽敞明亮,多为三人间、二人间,每个房间配有数字液晶电视、储物柜、卫生间,有浴霸可沐浴,全天24小时热水供应,为患者提供健康卫生的诊疗环境。   医院实行后勤社会化管理,引进物业管理公司,为医院提供保安、保洁、导医等专业化的后勤管理服务,为患者提供优美舒适的就诊环境。在基础管理、病历、检验、影像、收费等各个方面全部实现电子化管理,病人在医院所做的各种检查可以和周边地区医院实行共享。   寿县县医院作为六安市医疗集团医院、安徽省立医院网络医院成员单位及蚌医附院对口帮扶单位,充分利用上级医院技术优势,通过网络医院平台开展远程专家会诊,提高医疗技术水平。2012年12月15日零时,医院严格按照省政府皖政[2012]98号文件规定,全面实行药品零差率销售,降低CT等大型检查费用和进行部分服务价格调整。经统计,实行药品零差率,取消15%的药品加成政策后,医院2013年药品少收入700万元,2014年药品少收入970万元。大型医疗检查费用2013年少收入77万元,2014年少收100万元。通过实行药品零差率,医院药费降下来,服务提上去,有效减轻了患者的医药费用负担,提高了患者的满意率,增加了就医人数。医院以此为契机,全院广大干部职工团结一心,奋发努力,抢抓机遇,主动破解看病难、看病贵的难题,为让群众“看得上病、看得起病、看得好病”,致力于办群众满意的人民医院做出了卓有成效的探索。2013全年实现接诊门诊患者198562人次(其中急诊患者6855人次),比上一年增长17.5%;收治住院患者18362例,比上一年增长12.1%。2014年全年实现接诊门诊患者283680人次,比上一年增长12.8%;收治住院患者25873例,比上一年增长140.9%。   2015年是省全面实施公立医院改革的重要之年,也是医院开展实施县域医疗服务共同体试点的开启之年。医院将按照上级部署,于2015年7月1日正式启动运行县域医联体试点工作。   作为寿县首家市级诚信医院,县医院人艰苦创业、自强不息,恪守使命、精诚专注医治,精益求精服务,用激情与汗水耕耘出杏林盈香,硕果满枝!医院先后获得“全国三八红旗集体”、市级“文明单位” 、“诚信医院”、“诚信单位”、 “文明窗口” 、“岗位建功成才活动先进集体”等诸多殊荣,为寿县卫生事业发展做出了突出贡献。   流水不腐,户枢不蠹。而今,寿县县医院站在更高的平台上,时刻不忘提升自身诊疗能力。近年来,医院各临床科室及医技科室认真学习国内外先进的医疗技术,不断开拓进取,勇于创新,作为六安市重点专科的普外科自2004年开展腹腔镜手术以来,相继开展了腹腔镜胆囊切除术、腹腔镜下胆囊阑尾联合切除术、复杂肛瘘根治术、吻合器上粘膜环状切除术、腹腔镜下结肠癌根治术、低位直肠癌保肛根治术等。泌尿外科成功施行“后腹膜镜下肾盂旁囊肿去顶减压术”、 “TOT(经闭孔无张力尿道中段悬吊带)术”等手术,展示了该科已能熟练运用后腹膜镜为病人行泌尿疾患微创术,同时该科为减轻病人痛苦,还竭力推行“无痛导尿术”、“一次性包皮环切缝合器”临床应用。胸脑外科开展了“镍钛记忆合金环抱器治疗多发性肋骨骨折术”, “三维成型钛网修复颅脑缺损术”, “电视胸腔镜下肺大疱切除术” 解决了以往此类手术需预约专家等诸多不便,减轻了病人负担。由骨科、麻醉科、手术室联合施行的“负压封闭引流(VSD)术”,为大面积难以愈合创面的病人带来福音;血透室为血透病人施“自体动静脉内瘘成形术”,摆脱以前必须依赖上级医院的状况,为血透病人带来方便。麻醉科麻醉喉罩的使用,可以说是造福全麻病人的利器,同时,该科通力协作,自行完成“支气管内麻醉术”,使施术病人无需再承担外请医生的费用。检验科引进的全自动血液培养仪已全面投入使用,新近开展了同型半胱氨酸及糖化血红蛋白高新检测项目。由普外科专科护士牵头,为癌肿病人成功施行了“经皮外周静脉插管术”等诸多新技术的开展完善,在医治、护理、诊断层面,为患者健康提供了强有力的专业技术保障。   雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。寿县县医院将更加努力,秉承“新锐、至精、至善、至诚”的院训,坚持“以病人为中心,以质量为生命”的宗旨,以舒适的环境、优质的医疗、优良的服务、合理的价格,竭诚为寿县人民的健康服务。。

葛建设 副主任医师

儿童呼吸系统疾病,以及儿童感染性疾病

好评 -
接诊量 -
平均等待 -
擅长:儿童呼吸系统疾病,以及儿童感染性疾病
更多服务
王祥斌 主治医师

呼吸常见病,呼吸危重症

好评 100%
接诊量 944
平均等待 -
擅长:呼吸常见病,呼吸危重症
更多服务
李晨 主治医师

待补充

好评 100%
接诊量 22
平均等待 -
擅长:待补充
更多服务
张东 主治医师

全科医生,内科及感染科主治医师,擅长各类内外科常见病及多发病的诊断和治疗,尤其擅长各种感染性疾病的诊治,如各种发热性疾病,流行性感冒,支原体感染,支气管炎,肺炎,病毒性肝炎,肝功能异常,结核病等。

好评 100%
接诊量 3
平均等待 -
擅长:全科医生,内科及感染科主治医师,擅长各类内外科常见病及多发病的诊断和治疗,尤其擅长各种感染性疾病的诊治,如各种发热性疾病,流行性感冒,支原体感染,支气管炎,肺炎,病毒性肝炎,肝功能异常,结核病等。
更多服务

患友问诊

嗓子堵说话痛,持续一天,之前有过咽炎。患者女性24岁
44
2024-11-27 22:01:28
嗓子哑了,说话困难。最近说话多,喊了很长时间。
11
2024-11-27 22:01:28
患者神志不清、言语困难,医生询问症状发生时间以及是否有其他病史,怀疑脑梗可能。患者男性27岁
25
2024-11-27 22:01:28
说话困难,后背疼,怀疑是气血不足和寒气引起的。
60
2024-11-27 22:01:28
我在讲话时需要停顿思考,尤其是在工作中与同事交流时,影响了我的工作效率。请问这是什么原因?患者男性26岁
57
2024-11-27 22:01:28
嗓子不适几个月,说话困难,咳嗽可缓解。
65
2024-11-27 22:01:28
说话困难,逻辑思维变差,理解能力下降,怀疑与奥氮平有关。
65
2024-11-27 22:01:28
患者因气短、说话困难就诊,伴有多年咳嗽咳痰情况,寻求医疗咨询。患者男性30岁
3
2024-11-27 22:01:28
患者舌头肿大,吞咽困难,有痰咳出,偶尔头痛。寻求医生咨询病情及治疗方案。患者男性22岁
20
2024-11-27 22:01:28
患者咨询关于听觉理解和语言表达困难的问题。从小就有这些症状并且持续存在,希望得到专业医生的解答和建议。患者男性19岁
25
2024-11-27 22:01:28

科普文章

#语言缺陷训练#言语和语言发育障碍#言语困难
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【健康科普】宝宝语言迟缓怎么干预?小孩语言发育迟缓指的是儿童在语言习得过程中,相较于同龄儿童,其语言能力明显不足。下面我们看看小孩语言发育迟缓的详细介绍:

一、具体表现

说话时间推迟

通常情况下,儿童在大约1岁时开始尝试说话。然而,语言发育迟缓的儿童可能在1岁半甚至2岁之后才开始说话,或者其开始说话的时间显著晚于同龄人。

词汇量匮乏

这类儿童所掌握的词汇量相对较少,他们可能仅能说出如“爸爸”、“妈妈”、“宝宝”等简单的词汇,而无法运用更多的词汇来清晰表达自己的需求和想法。

表达能力欠佳

即便能够说话,语言发育迟缓的儿童在表达上也可能存在问题。他们可能无法用完整的句子来阐述自己的意思,或者说话时出现断句、语序混乱的情况。

二、治疗方法

语言康复训练

专业的语言治疗师会根据儿童的语言发展水平及特点,量身定制个性化的语言康复训练计划。该计划涵盖发音、词汇、语法、语言理解和表达等多个方面的训练。

语言康复训练可在医院、康复中心或家庭环境中进行,家长的积极参与对训练效果至关重要。

优化家庭环境

家长应为孩子营造一个良好的语言环境,增加与孩子的交流互动,鼓励孩子多说话。通过讲故事、唱儿歌、玩语言游戏等方式,增加孩子的语言输入量。

同时,家长在与孩子交流时,应使用简单明了的语言,避免使用过于复杂或方言词汇。

心理治疗介入

若儿童的语言发展滞后由心理因素所致,如自闭症、智力发育迟缓等,可能需要心理治疗。心理治疗有助于孩子处理情绪问题,提升自信心和自尊心,改善社交能力,进而促进语言发展。

【健康科普】宝宝语言迟缓怎么干预?黑龙江附一儿童医院专家温馨提示:综上所述,儿童语言发展滞后需及时诊断和治疗。通过早期干预和综合治疗,有助于提升孩子的语言能力,促进其全面发展。

【健康科普】宝宝语言迟缓怎么干预?小孩语言发育迟缓指的是儿童在语言习得过程中,相较于同龄儿童,其语言能力明显不足。下面我们看看小孩语言发育迟缓的详细介绍:

一、具体表现

说话时间推迟

通常情况下,儿童在大约1岁时开始尝试说话。然而,语言发育迟缓的儿童可能在1岁半甚至2岁之后才开始说话,或者其开始说话的时间显著晚于同龄人。

词汇量匮乏

这类儿童所掌握的词汇量相对较少,他们可能仅能说出如“爸爸”、“妈妈”、“宝宝”等简单的词汇,而无法运用更多的词汇来清晰表达自己的需求和想法。

表达能力欠佳

即便能够说话,语言发育迟缓的儿童在表达上也可能存在问题。他们可能无法用完整的句子来阐述自己的意思,或者说话时出现断句、语序混乱的情况。

二、治疗方法

语言康复训练

专业的语言治疗师会根据儿童的语言发展水平及特点,量身定制个性化的语言康复训练计划。该计划涵盖发音、词汇、语法、语言理解和表达等多个方面的训练。

语言康复训练可在医院、康复中心或家庭环境中进行,家长的积极参与对训练效果至关重要。

优化家庭环境

家长应为孩子营造一个良好的语言环境,增加与孩子的交流互动,鼓励孩子多说话。通过讲故事、唱儿歌、玩语言游戏等方式,增加孩子的语言输入量。

同时,家长在与孩子交流时,应使用简单明了的语言,避免使用过于复杂或方言词汇。

心理治疗介入

若儿童的语言发展滞后由心理因素所致,如自闭症、智力发育迟缓等,可能需要心理治疗。心理治疗有助于孩子处理情绪问题,提升自信心和自尊心,改善社交能力,进而促进语言发展。

药物治疗辅助

在某些特定情况下,医生可能会根据孩子的具体情况,给予药物治疗。例如,对于听力受损的儿童,可能需要佩戴助听器或进行人工耳蜗植入手术;对于由脑部疾病引起的语言发展滞后,可能需要使用促进神经发育的药物。

【健康科普】宝宝语言迟缓怎么干预?黑龙江附一儿童医院专家温馨提示:综上所述,儿童语言发展滞后需及时诊断和治疗。通过早期干预和综合治疗,有助于提升孩子的语言能力,促进其全面发展。

#言语困难#发声困难
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QUANHE舌肌训练器使用方法

什么是语言发育迟缓?语言发育迟缓(语迟)是指语言发育期的儿童由于各种原因导致在预期时期内,不能够与正常儿童一样用语言符号进行语言理解与表达及与他人进行日常生活语言交流。也就是说,语迟孩子的基本语言技能低于其实际年龄应当达到的水平。

语言发育迟缓的孩子会有这些表现:

  • 语言的输入障碍
  • 说话晚或很晚
  • 语言发育慢或出现停滞
  • 语言技能较低
  • 词汇量少,句子简单
  • 回答问题反应差,遵循指令困难

那么,在家里给语迟宝宝做训练有哪些小技巧呢?来跟小编一起学习吧~

1.跟孩子玩游戏

对于没有语言的语迟孩子,可以玩一些声音游戏,让他们感知声音,先对声音产生兴趣(如孩子喝水的时候家长可以发出夸张的“ua”声等);

对于有语言,但是比较简单的语迟孩子,可以一起看卡片、说句子、讲故事等,要根据孩子情况而定。

2.面对面,蹲下来

面对面以及蹲下来交流,能够拉近距离,可观察到孩子的表现和眼神,孩子也可以看到你的嘴巴和眼睛。

3.创造一个语言环境

创造一个良好的语言环境,让孩子沉浸在声音的海洋里,为孩子说话奠定基础,同时也能刺激孩子的听觉。

4.语速慢,多重复

给孩子模仿的机会或者交流的机会

5.适当补充,适当鼓励

如果孩子着急却无法表达,在提示下也不能够完成,可以适当补充完整让孩子先仿说,以免伤害孩子的自尊心和对说话的兴趣,有进步及时鼓励:“你说的很好”。

6.常问问题,创造时机

对于认知和仿说良好的孩子,问问题可以很好的激发主动语言,试着把“教”变成简单的“问”。

7.抓住兴趣,及时输入

孩子视线停留的地方或者是想要的东西等等,感兴趣的东西就是输入的好时机。

8.有要求,要利用

有想要的东西孩子会拉着你的手,会指着目标物,或是简单的说物品的名称,这时候是一个仿说或交流的好时机。

9.给强化,给反馈

有进步,如出现仿说或主动语言,甚至于有嘴型模仿的进步,就及时反馈,给予夸奖或奖励。

10.有耐心,勿心急

作为家长要有耐心,不能面面俱到“替”孩子去说,要给孩子机会去说;不能觉得孩子不会说话或说的不好而放弃与孩子的交流,要给孩子输入或去教孩子说;更不能就此切断孩子的社交途径…

#用罗嗦和详细叙述的语言使交往的理由含糊不清#言语困难训练#齿音发育不清#失语
264

言为心声,中医语言异常都离不开心的生理作用。语言异常可以归纳为以下几点:

  1. 谵语:神志不清,语无伦次,声高有力的症状。多属于邪热内扰神明所致,多属于实证。
  2. 郑声:神志不清,语言重复,时断时续,语声低弱模糊的症状。多因久病脏气衰竭,心神散乱所致。属于虚证。谵语和郑声是一对,它们的共同特点是都神志不清,但是实则谵语,虚则郑声。
  3. 夺气:语言低微,气短不足,是宗气大虚之象。但是夺气病人,神志清楚。
  4. 独语:自言自语,见人语止,首尾不连续的症状。多因心气虚弱,精神不足。这类病人,神志也是清楚的。
  5. 错语:病人神志清醒,但是语言时有错乱,语后自知言错的症状。错语有虚证和实证的区分。实证多为痰湿,虚证多为心气虚弱。
  6. 狂言:精神错乱,语无伦次,甚至狂叫。这类多因痰火扰神所致,属于阳证、实证。
  7. 言蹇:神志清楚,思维正常,但吐字困难,吐字不清。多为中风之先兆。

在临床中出现了言语功能障碍的症状,做语言康复功能训练治疗也是非常有必要性的。

一般情况下,每天可以做三次,每次半个小时到一个小时,一个字,一个词,一句话,这样慢慢的来,读卡片或者是漫画书,或者是图画,或者是动画片,这些外在的影像刺激还是有好处的。

语言康复功能训练的时间也不要太长了,否则也容易导致过犹不及方面的问题出现。一般情况下,一个疗程为一个月左右,做满一个月以后就可以评估一下看一下语言康复功能训练方面的效果怎么样。当然出现了语言障碍方面的问题,相关的药物也是不能够少的,一般需要完善头部,舌头下面舌系带和声带方面的检查,根据这些检查结果来选择药物,还需要配合做头部下颌处针灸,推拿等传统治疗,仅仅靠言语功能训练也是不够的。

#言语困难训练#诵读困难训练
14
1)住院式森田疗法的基本方法是住院治疗。对住院患者
①简单说明疾病的状况性质和预后;②概要说明治疗经过:绝对
卧床、轻作业、重作业直至出院;③对患者的疑问,医生回答
是:即使有疑问,也要按说明那样去做;④住院期间断绝与外界
联系。森田把住院时间定为40天。
把患者隔离起来,禁止患者与他人会面、谈话、读书、吸烟
及其他消遣的活动。除进食,大小便外几乎绝对卧床。其主要目
的是从根本上解除患者的精神烦闷,使其产生解脱烦闷的体验
其次是使心身疲劳得到调整。使患者体验,让苦闷任其自然,那
么烦闷和痛苦就会通过情感的自然规律逐渐消失。
绝对卧床期为4天,而后改成一周。一周也没有效果的,可
延长至10天或2周。森田认为绝对卧床期对失眠、焦虑和苦闷
明显的病例有显效。
第二期
第二期也同样,禁止交际、谈话、外出,卧床时间限制在
~8小时。白天一定到户外接触空气和阳光。此期开始写日记。
此期主要是促进患者心身的自发活动。患者为了个人健康,越来
越渴望参加较重的劳动,以此为标准转入第3期。此期大体上是
4~5天至7天为宜。
第三期
进入第三期患者可随意选择各种重体力劳动,如拉锯、田间
劳动、庭院劳动、手工等等的工作。与此同时,加上读书的内
容。此期主要指导患者在不知不觉中养成对工作的持久耐力。有
了自信心的同时,使患者反复体验对工作成功的喜悦,以培养其
勇气,唤起对工作的兴趣。在此期,不同的患者,所需时间不
同,以1~2周为宜。
第四期: 此期进行适应外界变化的训练,为各自回到实际的日常生活
中去做准备。至此,把自己的一切都看成病态,被病态所束缚的
患者,洞察到自己存在的顺其自然的常态,从根本上促发其自然
治愈力。
住院式森田疗法中,病人书写以行动为准则的日记。同时,
森田还定期召开讲座式的集体心理治疗。住院式森田疗法大体
40天。
2)门诊式森田疗法的治疗原则是“任其自然地接受情绪,
把应该做的事作为真正的目的和行动的准则”。即所谓的“顺其
自然”。就是说对情绪或症状任其自然,不管怎样都要像健康人
那样去行动是最重要的。
用上述原则进行门诊治疗、通信治疗、生活指导,都得到充
分的效果。还有仅读森田疗法的科普书籍而治愈的患者。
门诊治疗也让患者写日记,医生用评语进行指导。日记上不
要诉说主观的苦恼,仅仅具体地叙述每天的生活。
#认知障碍#阿尔茨海默病#言语困难
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什么是老年痴呆症?
 
老年痴呆症简单说就是大脑的认知功能出了毛病。我们人类的认知功能是指脑接收外界信息并获取知识的一系列智能加工过程,包括记忆、语言、视空间、执行、计算和理解判断等能力,认知功能随年龄增长逐渐衰退,极端形式则是老年痴呆症。老年痴呆症是由脑疾病或脑损伤造成的2种或以上认知功能的逐渐减退,并且严重影响其日常生活功能。
众所周知,一旦进展到痴呆阶段病情将无法逆转,到痴呆晚期患者往往有严重的记忆障碍,甚至基本失去口头表达能力,无法独立行走,日常生活完全依赖。不过,越来越多的研究发现认知功能下降轨迹可能受到一些可改变的危险因素如运动,吸烟,酗酒,营养等影响,在进展成老年痴呆症之前可能逆转为正常认知,或维持在稳定水平,当然认知功能也可能继续恶化。因此,早期干预是可以预防老年痴呆症的发生及发展的。
#言语困难#日常生活活动[ADL]的训练
3

通过阅读,孩子的词汇量得到扩展,语言技能得以提升。我们日常对话中出现的词汇相对来说是简单而有限的,而儿童读物,如绘本则包含了我们平时生活场景中一些不太常用的词汇。比如当孩子在表达自己开心情绪的时候,可能会说:“我今天很高兴”,而在阅读之后,孩子可能就会知道其实愉快、雀跃、欣喜、兴奋这些词也具有相同的意思。而正是因为这些词汇的扩展,会对孩子上小学后的知识学习起到很大帮助。孩子对词汇理解和运用的驾轻就熟,能够让他们有精力去专注于对整个句子的理解,尝试组织语言来表达内容更丰富的复杂句。

那如何才能更好地培养幼儿的早期阅读兴趣呢?最佳捷径就是:从小就和宝宝说好多好多的话,并且从小就带着孩子一起读书吧!

首先,家长要为孩子创造一个良好的阅读环境,家长要有足够的耐心,要吸引而不是强迫孩子来读书。

0-6 个月的宝宝

  • 让宝宝熟悉“书”这个东西。
  • 可以给孩子准备一些结实的纸板书(注意:要确保书的质量安全性),如果孩子啃书的话,那就让他啃去吧!这个时候,书对他来说可能就和他的口水巾、积木、小摇鼓差不多。
  • 你也可以大声的朗读你喜欢的小说或杂志,多让孩子去感受不同的发音。

6-12 个月的宝宝

  • 和孩子解说书上的图画。
  • 在孩子面前打开图画书,也让孩子自己去翻翻书,以一种有趣的方式说:“宝宝,你看,这里有一只好可爱的小狗呀”,吸引孩子的注意力,引导孩子自己伸手指一指,拍一拍。这个年龄段的宝宝注意力维持的特别短暂,甚至可能对书上的内容并不感兴趣,没有关系,不要勉强孩子。

12-18 个月的宝宝

  • 用戏剧化的语言读书,而且要带着宝宝进入故事的“剧情”中。
  • 用不同的音调和夸张的表情动作来“表演”不同的角色。比如看到一只小兔子的时候,你就可以说:“宝宝,你看一只小兔子,它有一双长长的耳朵,它现在一蹦一跳的向你过来啦”,一边还要根据需要竖起两只手做出“长耳兔”或者“蹦蹦跳跳”的动作来。最好保证每天都留有和宝宝一起读会儿书的时间,哪怕只有几分钟也好。

18 个月-3 岁的宝宝

  • 协助宝宝,逐渐让他来做讲故事的人。
  • 在一段时间内,你可以每天都给宝宝读同一本书,渐渐地,随着孩子的能力越来越好,你需要说的内容就会越来越少,而孩子自己说的内容会越来越多。当我们给宝宝读书的时候,注意发音要慢一些,尽量把每个音节都发清楚,也可以让孩子看到你的嘴型,让孩子能够学会更清楚地发音。

那么,如何去引导和鼓励宝宝多说话呢?亲子阅读中有一条“四字诀”,叫做“提、证、扩、复”,能很好地指导你如何自然而简短地与孩子在阅读中互动。

举个例子:

  • 你指着书中的一只小狗,问:“这是什么呀?” ——【提】
  • 当孩子回答你说,“小狗”,你要说“对啦!”——【证】
  • 然后重复孩子的话同时加入更多的内容说:“这是一条黑色的小狗”——【扩】
  • “宝宝,你来说一遍好吗,黑色的小狗”——【复】。

等到孩子语言表达能力提高之后,你可以扩大提问的范围,问什么动作?什么时候?什么地方?等等,比如说:“小狗在做什么呀?”“小狗的家在哪里呀”等等。

当孩子对这些问题都可以很好地作答后,你可进一步用“开放式提问”来引导孩子:“这幅图里都讲了什么呀?”。还可以把书里的内容和现实生活联系起来,比如说:“你看猪爸爸戴着眼镜呢,我们家还有谁戴眼镜呀?

阅读是一种非常好的行为,养成阅读的好习惯,孩子会受益终生。但是现在很多家庭比起阅读,家长更喜欢玩手机和电脑,不能给孩子树立起好的榜样。还有很多家长可能会说“每天都要上班,下班以后弄完宝宝的吃喝拉撒都已经好晚了,哪有时间呀”。的确如此,尤其是双职工家庭以及有不止一个孩子的家庭,家长确实很难挤出时间陪孩子读书。那有没有什么办法可以多挤出一点时间呢?

有。把电视机和手机关掉。

#言语困难
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1-1.5 岁儿童语言培养

发育特点

  • 能区分各种形状、不同强度的声音,出现有意识的注意;
  • 是词汇量开始发展的时期。不同性别的孩子掌握语言的能力也不同。女孩子倾向比男孩子说话早。会说 50 个词的平均年龄在女孩为 18 个月,男孩为 22 个月。

语言训练

  • 对初学说话的孩子,大人发音要尽量准确,要让小儿跟大人学,而不是成人跟小儿学。
  • 孩子咬字不准时,不要讥笑和模仿,应耐心地,反复地帮助他纠正,保持愉快的学习气氛。
  • 丰富小儿词汇的方法(1)提供概括性词汇,如动物、交通工具;(2)讲解有比较性的概念,如大、小、上、下等;(3)在游戏中认识事物之间的联系。
  • 摆放儿童感兴趣的玩具、物品和材料,调动起幼儿说话的兴趣,让他们边探索边学习说出它们的名称和功能。
  • 模访生活游戏:选择抱着适宜、样式简单、能随意穿脱衣服的娃娃,可以让小儿给娃娃喂饭、洗脸、哄娃娃睡觉,学习娃娃衣服和五官的名称。
  • 讲故事: 父母给孩子讲故事时,开始要讲得慢而简短,发音清晰,富于表情,可根据故事的情节伴以动作,来增加小儿的注意力和兴趣。孩子爱听的故事,成人可多重复几次,还可将小儿目睹或经历的事情,编成故事。也可根据孩子的特点编故事,用它来加强行为规范和思想品德教育。
  • 言行一致:在递东西给小孩或决定某一项行动时,请利用具体的行动恰当地表达语言。比如告诉小孩"这是一本书"、"这是红花"、"这个时候就要叫晚安"等。

结语:

1 岁后幼儿语言发育很快,多数孩子能在正常的年龄说话,但也有孩子说话较晚,而其他方面的智力都是正常的。这种个体差异主要由个人的个性、教育情况、身体健康状况等决定。对待说话晚的孩子,父母不要着急。 首先要到医院排除听力、口腔,或者是智力发育落后而导致的语言机能障碍,尽早接受专科医生的诊断和指导。

1.5-2 岁儿童语言训练

发音特点

视力达到 0.5,是词汇量迅速发展的时期,从单词转变为 2 个或 3 个词组成的句子,2 岁左右可说出完整句。

语言训练

  • 家长要保持与婴儿对视,以一字一字地清晰发音为好,内容不能太多并要重复。
  • 当婴儿以发音代替哭声来表示要求时,要鼓励他以发音或发音加手势方法表示要求。
  • 利用会发声的汽车玩具,家长模仿其发动的声音,引导婴儿学习发出同样的声音;利用音乐盒的音乐,家长可随音乐哼唱,引导孩子也随着音乐盒发音,要多次重复。

结语

1.5-2 岁是词汇量迅速增加的时期,也是从单词转变为简单句的关键时期,如宝宝出现发音不清或乱语等情况,家长不要加以训斥,通过上述的语言训练,多数情况会逐渐发音正常;否则,可至儿童保健科做进一步检查。

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