宿州市中医院筹建于1984年。总建筑面积16587平方米，其中医疗用房面积16000平方米。一院两址分别座落于宿州市西昌北路、胜利中路，是宿州市集医疗、教学、科研、预防、保健、康复和急救为一体的“二级甲等中医院”，安徽中医学院教学医院、安徽省中医药高等专科学校非直属附属医院。2002年被评为市级文明单位，2004年获得卫生系统先进单位，2005年市消协授予消费者信得过单位，2006年省级诚信单位，2007年为市级文明单位等。 医院现有床位数200张，职工195人，其中卫技人员163人(占职工人数的82.8%)，具有高中级职称的73人，其中享有国务院津贴1人，跨世纪中医学术带头人1人。年门诊量为5万人次，年收治住院病人5256人次，床位使用85 %，年业务收入2000余万元。拥有现代高科技医疗设备，如：日本东芝螺旋CT、彩色多普勒超声诊断仪、奥林巴斯电子胃镜、日本东芝数字胃肠机、德国“蛇”牌腹腔镜、全自动生化分析仪、万倍显微仪、人工肝支持系统等大型医疗设备。高频电凝电切仪器、床边心脏监护仪、日本东芝心脏彩超、体外震波碎石机、动态心电图、动态血压监测仪、C型臂、美国产GE牌B超等万元以上设备100多台。并配备先进的中央供氧系统。病室全部配置了床旁呼叫器、空调、数字有线电视。候诊区设有开水供应、候诊椅、空调机、数字有线电视等，全院范围内安装了摄像头，实施24小时安全监控工作。 医院科室设置齐全，颇具中医特色。设有心血管内科、神经内科、消化内科、脑病科、肝病专科、骨伤科、针灸科、推拿科、外科、肛肠科、妇产科、泌尿外科、腹腔镜外科、儿科、急诊科等14个临床科室;有检验科、输血科、放射科、CT室、功能检查科(B超室、心电图室、脑电图室)等医技科室。开设了肝病、结石、不孕不育、中医妇科、皮肤、口腔、心理治疗等20多个专科专病门诊;并建有规范的体检中心。目前拥有国家级重点肝病专科1个，省级重点肝病专科1个，市级重点学科(妇科、骨伤)2个，市级重点专病1个(盆腔炎)。在“十一五”期间，获市级科技成果奖1项。现承担省卫生厅资助立项名医医案整理1项，在研市级中医科研课题5项。 宿州市中医院始终坚持以鲜明的中医及中西医结合为特色的办院方针，以“诚实守信”打造医院服务品牌，取得较好成绩。现成为市、区城镇职工医疗保险、离休干部医疗、市计划生育医疗、新型农村合作医疗、城镇居民医疗保险定点医疗机构，各种商业保险公司定点医疗单位，是经省卫生厅批准的、宿州市唯一的职业健康体检医疗机构。在市委、市政府的大力支持下，全院干部职工求真务实、奋力拼搏，历经24年的发展，医院正处于蓬勃发展时期。 “依法治院、科技兴院、专科特色”是宿州市中医院的办院方针;“优质的服务、优雅的环境、精湛的技术、优惠的价格”是医院的不懈追求。2008年,宿州市中医院乘势而上,继续深化改革, 在做强、做好、做出特色方面迈出坚实的步伐，力争把宿州市中医院发展成为皖北地区规模较大、设备先进、技术一流、功能齐全的中西医医疗康复、教研中心。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。
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