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丹东市公安医院学习技能发育障碍专家

简介:

丹东市公安医院,始建于1995年5月,是一所集医疗、教学、科研、预防、保健、创伤急救、创伤骨科、脊柱脊椎外科、颈肩腰腿痛专科、康复医学科等综合性、公益性、非营利性医院。医院门诊设有创伤急诊、骨科、内科、中医科、外科、颈肩腰腿痛专科、脊柱外科、康复科、妇科、皮肤科、眼科、五官科、影像科、彩超室、心电图室、放射科、DR、CT室、检验科、体检中心(驾驶员体检中心)、观察室、口腔科。住院部三大病区骨一科、创伤骨科、关节外科、颈肩腰腿痛专科;骨二科、脊柱外科、内科;骨三科、综合外科、手外科、小儿骨科、脑外科、普外、胸外、康复科。医院开设全国远程会诊中心。现有原装进口美国产螺旋CT机、新一代全能型日本富士DR、CR机、日本奥林巴斯全自动生化分析仪、美国GE型CT机、施乐辉关节镜、大型康复治疗等各种先进设备近亿元。新装修的百级、万级层流手术室处于国际、国内领先水平。2012年,公安医院被市政府、市医保局确定为丹东市副市级以上领导干部定点医疗单位。城镇职工医疗保险、工伤保险、中国保险、太平洋保险、平安保险、人寿保险、社会保险公司定点医院。与市局122、110联网,对突发事件做到及时现场救治,对危、重、急患者开通绿色通道。刘斌成公安医院院长公安医院创始人知名骨科专家。丹东市政协第11、12、13届委员,第15届人大代表,市劳模。先后8次被省、市评为优秀共产党员、先进工作者、奉献之星。荣立三等功3次。被丹东市委、市政府授予丹东市“首届自然科学骨伤科学科带头人”。世界卫生组织授予“民族医药之星”称号。先后担任中国传统医学手法研究会副理事长;中国针灸学会手疗法专业委员会副理事长;中国中西医结合骨折外固定学会委员;丹东市医疗事故专家鉴定组成员。1995年荣获国际骨伤治疗优秀成果奖。入选《中国当代杰出共产党人》业绩卷和《中国名医大辞典》。CCTV-4中文国际频道,丹东电视台,丹东日报等多家媒体宣传刘斌成院长先进事迹。他主持“三联术结合中药内服治疗股骨头坏死”的课题研究,荣获丹东市科技进步三等奖。刘斌成院长致力于骨伤、软伤等疑难重症的诊疗工作,有着40余年丰富的临床经验。对疑、难、创伤骨折、骨不连有独特治疗方法,特别是用中医传统手法复位,小夹板外固定治疗各种骨折。有效率达98%。尤其擅长运用中西医结合和独特手法与治疗。以中医手法治疗各型颈椎病、腰椎间盘突出、腰椎管狭窄、肩周炎、骨膜炎、骨性关节炎、(类)风湿性关节炎、强直性脊柱炎、痛风、骨不连等临床研究与诊治,疗效好、治愈率高,受到患者高度评价,在国内外具有很高的知名度。多年来,刘斌成院长坚持长年出诊。省、内外乃至国外患者都慕名前来就医,年门诊量6000余人次。先后在国际、国内发表学术论文和学术交流论文20余篇,深受国内外专家好评。医院先后被评为诚信经营单位、全国百佳专科医院、荣立集体三等功一次等荣誉;医生、护士也多次在市组织的岗位练兵大比武中摘金夺银。骨一科是我院最早成立的品牌科室,拥有一支专业人才齐备、业务水平高超的骨科医护团队,现科室拥有床位45张,医护人员14人,其中副主任医师2人,主治医师2人,主管护师3人,护师2人,护士5人。科室特点:关节运动损伤的诊断治疗、骨折微创治疗是本科专科特色,近年来每年完成髋膝关节置换术、骨折微创固定手术,关节镜下关节组织修复手术200余例,并率先在丹东地区开展肩关节镜下手术治疗并取得成功,特别是针对高龄骨折患者采用微创手术和中西医结合治疗,最大限度的减少并发症,有效降低病死率和致残率,提高老年患者的生活质量,受到广泛好评。骨二科是丹东地区唯一一个脊柱外科专科,成立于2005年,在刘斌成院长的支持下,现配备骨外科副主任医师一名,主治医师三名,住院医师两名,并配备有优秀的骨科护理团队。十五年来,我们脊柱外科先后开展了上千例脊柱、骨关节及四肢创伤骨折等手术,具体诊疗疾病包括:颈椎病,颈椎管狭窄症,颈椎骨折、脱位,胸椎管狭窄症,胸椎椎管内肿瘤,胸、腰椎骨折,腰椎管狭窄症,腰椎间盘突出症,脊柱结核,老年性骨质疏松压缩骨折,股骨头坏死人工关节置换,老年退行性骨关节炎人工关节置换,四肢及骨关节骨折内固定等手术,尤其近年来开展的椎间孔镜下椎间盘摘除术,经皮穿刺椎体成型术等微创手术,与传统开放手术相结合,使脊柱外科手术方式的选择更加多样化、个体化。骨三科是公安医院第一综合大科,集骨科,脑科,胸科,普外科,重症医学科于一体。担负着公安医院急危重患者的抢救任务。主要治疗各种骨折,骨病,脑出血,胸外伤,腹部外伤及危重型复合外伤。特别是在手外伤,小儿骨科及关节置换方面是骨三科的强中之强。近几年骨三科注重于创伤的微创治疗,经过努力,已达到国内先进水平。颈肩腰腿痛科成立于2004年,科室门诊部和住院部共有医务人员20余名,其中主任医师1人,副主任医师2人,主治医师6人,技师10余人,在丹东市首届自然科学骨伤科学科带头人、知名骨科专家刘斌成院长的指导下,在科主任带领下,科室治疗各型颈椎病,颈椎间盘突出症,颈椎管狭窄症,腰椎间盘突出症,腰椎管狭窄症,急性腰损伤,慢性腰背肌劳损,骨性关节炎,风湿、类风湿关节炎,经过多年临床经验总结,形成了一套以穴位注射,椎间孔注射,骶管注射疗法配合中医传统手法推拿,颈椎定点旋转复位法,胸椎冲压复位法,腰椎斜扳法,骶髂关节旋转复位法,骨盆前后移位复位法,并辅助中药烫熨,中药熏洗,雷火炙,冲击波治疗,中频干扰电,直流电治疗,低频、中频、高频治疗仪,小剂量持续腰椎牵引等,对颈肩腰腿痛疾病保守治疗有立竿见影的治疗效果。丹东市公安医院是全市颈肩腰腿痛疾病医保住院治疗的定点医院,目前科室现有住院床位100张,床位使用率达到100%,门诊量每天能够达到200余人次。特定学习障碍指发生在学龄早期,因注意、记忆、知觉、推理、感觉运动协调等基本心理过程存在障碍,从而在获得和运用听、说、读、写、推理或数学能力方面出现明显困难。 特定学习障碍不是由缺乏教育机会、神经系统疾病、视听觉障碍、孤独症谱系障碍或智力障碍等所致。多起源于认知功能缺陷,并以神经发育过程的生物学因素为主要致病因素。,特定学习障碍具有明显的家族聚集性特点,家族共患率为45%以上,特别当影响到阅读、数学和书写时。 特定学习障碍患者的一级亲属患阅读或数学障碍的相对风险是对照人群的4~8倍和5~10倍。 不同表现型的阅读障碍的遗传倾向性为0.51~0.931。研究证实,多个易感基因与阅读障碍有关。,脑,在明确特定学习障碍患者的具体受损功能类型后,可对患者进行有针对性的技能训练或行为治疗,需医护人员、指导教师和家长共同协作。,学习成绩的正常变异 特定学习障碍不同于由外在因素(如缺少教育机会、持续的指导不良、在第二语言环境中学习)所致的学业成绩的正常变异(下降)。 特定学习障碍患者即使接受充分教育且熟练掌握非母语的指导语言,其学习困难仍持续存在。 智力障碍(智力发育障碍) 智力障碍患者出生以后,在学步、独立行走、开始说话等生长发育各个方面均明显迟缓,根据智能测验智商低于70,智力结构各个方面都全面低下。 特定学习障碍患者智商正常或为边缘智力水平,幼年的生长发育基本正常,仅有学习能力发育迟缓。 注意缺陷/多动障碍 特定学习障碍和注意缺陷/多动障碍共病情况常见,但诊断时仍需注意鉴别。 注意缺陷/多动障碍不一定体现为在学习学业技能上有特定困难,而更可能体现在执行这些技能上有困难。 注意缺陷/多动障碍患者多因持续集中注意于学习的时间短暂导致学习困难;当经过适当治疗后,患者学习困难明显改善,且没有某一特定性学习技能发育迟缓的表现。 孤独症(自闭症)谱系障碍 孤独症患者因语言发育迟缓和人际交往障碍而影响学习能力,多数有学习困难。 孤独症起病年龄在幼儿期(3岁前),语言发育明显迟缓,非言语的人际交流能力差,并有刻板行为和兴趣狭窄等症状。可据此与特定学习障碍鉴别。 精神分裂症及其他精神病性障碍 特定学习障碍不同于与精神分裂症或其他精神病性症状有关的学业和认知加工困难,因为在后者中,这些功能领域的表现均存在某种衰退现象(且经常是快速衰退)。 精神分裂症及其他精神病性障碍一般6岁以后发病,主要表现为感情淡漠、人格改变伴思维障碍、妄想和幻觉。病情有缓解和复发特点。 神经认知障碍 特定学习障碍的症状表现不同于由神经退行性认知障碍导致的学习问题。 特定学习障碍中的特定学习困难的临床表现出现在发育阶段,同时这些困难并不表现为从正常状态的显著下降。 自评量表,无,神经电生理检查 借助脑电图,视觉、听觉诱发电位的事件相关电位,检测患儿是否存在神经细胞放电活动异常。 认知功能评估 借助一般性智力水平量表、学业成就测验及认知功能测评量表,评估儿童在学习行为、学习技能、情绪和社会功能等方面的综合表现。 排除性检查 借助CT、磁共振成像(MRI)、血生化和血常规检查,排除器质性病变。,。

何伟 主治医师

擅长神经内科疾病

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孟豪杰 住院医师

中西医结合呼吸,心血管,神经,内分泌,消化相关疾病,对临床常见病的诊断及治疗有丰富的临床经验!

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擅长:中西医结合呼吸,心血管,神经,内分泌,消化相关疾病,对临床常见病的诊断及治疗有丰富的临床经验!
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患友问诊

宝宝四岁半,还不会使用筷子,需要帮助。患者女性
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2024-10-18 05:47:28
孩子做题时经常感到困惑,想了解是否可以通过补充营养来改善。患者女性
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2024-10-18 05:47:28
孩子学习困难,疑似学习障碍,寻求诊断和引导方法。患者男性10岁
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2024-10-18 05:47:28
19岁,2-3年身高未增长,询问如何补充营养和运动促进长高患者女性
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2024-10-18 05:47:28
孩子注意力不集中,学习困难,写作业时难受,想换药治疗。患者男性9岁
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2024-10-18 05:47:28
孩子学习数学困难,无数感,记忆力差,前年做过脑电波检查无异常。患者男性9岁
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2024-10-18 05:47:28
孩子3岁,体重15公斤,身高95厘米,学习上存在偏差,家长询问智力发育情况。患者女性4岁
13
2024-10-18 05:47:28
14岁男孩,骨龄偏大,有早熟症状,身高158cm,想了解能否通过补充赖氨酸长到170cm。患者女性
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2024-10-18 05:47:28
从小学习困难,近期交流障碍,说话含糊不清,有时不受控制,经常发呆。患者男性22岁
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2024-10-18 05:47:28
孩子不想学习,晚上睡觉有幻想。患者女性17岁
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2024-10-18 05:47:28

科普文章

#学习技能发育障碍
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学习技能发育障碍
慢速跟读,每天五分钟,30天交流无障碍~
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ABBLS-R是一个非常实用的评估工具,它也有关于学习准备技能的项目,我们一起来看看吧~辰晖教育
[微笑R]从医学角度来讲到底什么是学习困难[星R]医生介绍:在医学上狭义的学习困难其实是一种学习技能发育障碍,包括数学学习障碍,书写障碍,阅读障碍等学习技能障碍,同时还可能合并多动症,阿斯伯格等病症状,也就是说医学上认定的学习困难是一种疾病,我们应该尽早发现尽早干预。
#学习技能发育障碍
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学习能力提升班已在我院夜间开放为真正有学习困难的孩童提供咨询及帮助宁波市康复医院🏥,儿童康复科。每周五上午,王敏敏医生。
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探讨一个常见问题,即:学了日语,多久能起飞
📖📖暑假正是弯道超车的好时机,想必很多家有小学生的朋友都在利用暑假猛抓孩子的文言文吧,我家就是这样子,暑假里每天都安排了固定的时间学習文言文。📖📖我家使用的文言文学習资料就是这套《再也不怕文言文啦》,全书共四册,书中内容全.面而系统,是一套非常不错的文言文入门宝典。全书精心挑选了80篇故事性强篇幅短小的文言文,这些文言文既有经典名篇,也有趣味盎然的小故事,它们共同构筑了一个充满智慧和乐趣的文言文世界。通过阅读这些文言文,孩子们可以在轻松愉快的氛围中,逐步提升对文言文的兴趣和认识。📖📖书中对每篇文章中的字词进行了详细的释义和注解,这些释义和注解不仅帮助孩子们扫除阅读中的障碍,更能加深他们对文言文的理解。1000多条字词释义,详尽而全.面,让孩子们的文言文阅读不再有难题。在阅读的同时,孩子们可以随时查阅释义,及时解.决阅读中的困惑,从而更加顺畅地阅读文言文。📖📖除了文言文本身,书中还包含了80个古代文化常识,这些常识涉及历史文学哲学等多个领域,为孩子们提供了丰富的知识补充和拓展。这些文化常识不仅能够帮助孩子们更好地理解文言文的故事背景,更能激发他们对传统文化的兴趣和探
学习障碍是一种特殊发育障碍,是指在获得和运用听,说,读,写,计算,推理等特殊技能上有明显困难,并表现出相应的多种障碍综合症。
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亲爱的小伙伴们,大家好![满月R][满月R][气球R][气球R]是否曾因为英语能力的瓶颈,让心仪的职场之路显得遥不可及?[黄瓜R][黄瓜R]是否因语言的羞涩,在关键时刻错失展现自我的风采?[葡萄R][葡萄R]别让语言障碍成为你追梦路上的绊脚石!渴望提升英语水平,却又苦寻无门?为何Better是您学习成人英语的最佳选择❓[一R]:精英师资团队:我们集结了来自海外与国内顶尖的英语教育老师,他们不仅传授纯正的英语发音,更擅长激发您的思维潜能。[二R]:灵活高效的学习模式:根据您的生活节奏,随时随地预约课程,让学习不再受时间束缚。[三R]:个性化定制教材:基于您的英语水平与学习目标,我们精心打造专属学习材料,确保每一步都精准提升。[四R]:沉浸式互动课堂体验:小班授课,注重口语实践,每位学员都能在活跃的互动中获得充分的关注与专业指导。[五R]:实战应用导向:无论是商务洽谈的从容应对,还是日常对话的自然流畅,乃至海外旅行的无障碍交流,我们全方位提升您的英语实战能力❗
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学习技能发育障碍
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