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淮南朝阳医院学习技能发育障碍专家

简介:

淮南朝阳医院始建于1989年,历经三十余年的发展,已发展成为一家现代化综合医院。医院始建于1989年,1996年兴建了主楼12层、门诊楼4层的现代化综合医院大楼,2008年新建10层内科综合楼,2017年住院3号楼(原金地酒店)投入使用,现有床位超过1000张。医院现有职工1100余人,中、高级技术人员340余人,固定资产总值达4.3亿元人民币,在全国民营医院排名中位居第30位,在淮南市、安徽省乃至全国都具有相当的知名度和影响力。 淮南朝阳医院设有呼吸内科、泌尿外科、心脏内科、心脏外科、神经内科、神经外科、肿瘤内科、妇产科、儿科等28个临床学科。其中,特定学习障碍科室是医院的特色科室之一,该科室拥有经验丰富的医生团队,医生数量为{{query}}。科室推荐专家名称为{{query}},专注于为患者提供专业、贴心的诊疗服务。在特定学习障碍的诊断与治疗方面,该科室积累了丰富的临床经验,并采用先进的医疗设备和技术,为患者提供全面、科学的诊疗方案。 淮南朝阳医院在心血管疾病诊治、放疗技术、肿瘤生物免疫治疗、影像诊断、介入诊疗技术、微创技术等方面具有很大的技术优势,处于皖北地区领先水平。医院设施齐全,拥有旋转式头部伽玛刀、体部伽玛刀、德国西门子公司产PRIMUSE直线加速器、1.5T高场强核磁共振等先进的医疗设备。此外,医院还成为淮南市首批医保定点医院,为患者提供便捷的医疗服务。 在今后的发展道路上,淮南朝阳医院将严格按照“三级”医院的标准,进一步规范运行、严格管理,与时俱进,开拓创新,不断提高医疗技术水平,改善就医环境。医院将始终坚持“优质服务,患者第一”的办院宗旨,全心全意为患者服务,为江淮百姓提供优质、便捷的医疗服务。在特定学习障碍科室,医院将继续致力于为广大患者提供更加专业、高效的诊疗服务,为患者带来健康和希望。特定学习障碍指发生在学龄早期,因注意、记忆、知觉、推理、感觉运动协调等基本心理过程存在障碍,从而在获得和运用听、说、读、写、推理或数学能力方面出现明显困难。 特定学习障碍不是由缺乏教育机会、神经系统疾病、视听觉障碍、孤独症谱系障碍或智力障碍等所致。多起源于认知功能缺陷,并以神经发育过程的生物学因素为主要致病因素。,特定学习障碍具有明显的家族聚集性特点,家族共患率为45%以上,特别当影响到阅读、数学和书写时。 特定学习障碍患者的一级亲属患阅读或数学障碍的相对风险是对照人群的4~8倍和5~10倍。 不同表现型的阅读障碍的遗传倾向性为0.51~0.931。研究证实,多个易感基因与阅读障碍有关。,脑,在明确特定学习障碍患者的具体受损功能类型后,可对患者进行有针对性的技能训练或行为治疗,需医护人员、指导教师和家长共同协作。,学习成绩的正常变异 特定学习障碍不同于由外在因素(如缺少教育机会、持续的指导不良、在第二语言环境中学习)所致的学业成绩的正常变异(下降)。 特定学习障碍患者即使接受充分教育且熟练掌握非母语的指导语言,其学习困难仍持续存在。 智力障碍(智力发育障碍) 智力障碍患者出生以后,在学步、独立行走、开始说话等生长发育各个方面均明显迟缓,根据智能测验智商低于70,智力结构各个方面都全面低下。 特定学习障碍患者智商正常或为边缘智力水平,幼年的生长发育基本正常,仅有学习能力发育迟缓。 注意缺陷/多动障碍 特定学习障碍和注意缺陷/多动障碍共病情况常见,但诊断时仍需注意鉴别。 注意缺陷/多动障碍不一定体现为在学习学业技能上有特定困难,而更可能体现在执行这些技能上有困难。 注意缺陷/多动障碍患者多因持续集中注意于学习的时间短暂导致学习困难;当经过适当治疗后,患者学习困难明显改善,且没有某一特定性学习技能发育迟缓的表现。 孤独症(自闭症)谱系障碍 孤独症患者因语言发育迟缓和人际交往障碍而影响学习能力,多数有学习困难。 孤独症起病年龄在幼儿期(3岁前),语言发育明显迟缓,非言语的人际交流能力差,并有刻板行为和兴趣狭窄等症状。可据此与特定学习障碍鉴别。 精神分裂症及其他精神病性障碍 特定学习障碍不同于与精神分裂症或其他精神病性症状有关的学业和认知加工困难,因为在后者中,这些功能领域的表现均存在某种衰退现象(且经常是快速衰退)。 精神分裂症及其他精神病性障碍一般6岁以后发病,主要表现为感情淡漠、人格改变伴思维障碍、妄想和幻觉。病情有缓解和复发特点。 神经认知障碍 特定学习障碍的症状表现不同于由神经退行性认知障碍导致的学习问题。 特定学习障碍中的特定学习困难的临床表现出现在发育阶段,同时这些困难并不表现为从正常状态的显著下降。 自评量表,无,神经电生理检查 借助脑电图,视觉、听觉诱发电位的事件相关电位,检测患儿是否存在神经细胞放电活动异常。 认知功能评估 借助一般性智力水平量表、学业成就测验及认知功能测评量表,评估儿童在学习行为、学习技能、情绪和社会功能等方面的综合表现。 排除性检查 借助CT、磁共振成像(MRI)、血生化和血常规检查,排除器质性病变。,。

郑雪枫 副主任医师

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邓大溢 主任医师

泌尿系结石、泌尿男生殖系统肿瘤、男科及尿控。

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蔡传元 主治医师

糖尿病及其相关并发症的诊断与治疗,甲状腺、肾上腺、垂体疾病的诊断与治疗,骨质疏松的诊断与治疗!

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陈国全 主治医师

1999年12月从事儿科工作,20多年来积累了丰富的临床经验,治疗儿童常见病,多发病经验丰富,尤其是擅长中西医结合治疗:呼吸系统疾病如:慢性咳嗽,泌尿系统疾病如:肾小球肾炎,肾病综合征等。

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擅长:1999年12月从事儿科工作,20多年来积累了丰富的临床经验,治疗儿童常见病,多发病经验丰富,尤其是擅长中西医结合治疗:呼吸系统疾病如:慢性咳嗽,泌尿系统疾病如:肾小球肾炎,肾病综合征等。
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患友问诊

孩子五年级,识字写字困难,背单词也困难,疑似认字障碍。患者男性11岁
7
2024-11-13 16:27:20
女儿在幼儿园学习兴趣不足,注意力不集中,语言理解能力可能存在差距,情绪控制困难。患者女性4岁
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2024-11-13 16:27:20
孩子四岁,智力低下,心智发育不全,想咨询治疗药物。
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2024-11-13 16:27:20
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2024-11-13 16:27:20
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2024-11-13 16:27:20
19岁,2-3年身高未增长,询问如何补充营养和运动促进长高
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2024-11-13 16:27:20
10岁男孩学习困难,坐不住,作业拖拉,疑似儿童注意力缺陷多动障碍。患者男性10岁
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2024-11-13 16:27:20
孩子6岁,写作业磨蹭,对学习没兴趣。
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2024-11-13 16:27:20
孩子9岁,学习记不住,症状已持续很久,寻求治疗方法。
33
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科普文章

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学习技能发育障碍
慢速跟读,每天五分钟,30天交流无障碍~
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ABBLS-R是一个非常实用的评估工具,它也有关于学习准备技能的项目,我们一起来看看吧~辰晖教育
[微笑R]从医学角度来讲到底什么是学习困难[星R]医生介绍:在医学上狭义的学习困难其实是一种学习技能发育障碍,包括数学学习障碍,书写障碍,阅读障碍等学习技能障碍,同时还可能合并多动症,阿斯伯格等病症状,也就是说医学上认定的学习困难是一种疾病,我们应该尽早发现尽早干预。
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学习能力提升班已在我院夜间开放为真正有学习困难的孩童提供咨询及帮助宁波市康复医院🏥,儿童康复科。每周五上午,王敏敏医生。
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探讨一个常见问题,即:学了日语,多久能起飞
📖📖暑假正是弯道超车的好时机,想必很多家有小学生的朋友都在利用暑假猛抓孩子的文言文吧,我家就是这样子,暑假里每天都安排了固定的时间学習文言文。📖📖我家使用的文言文学習资料就是这套《再也不怕文言文啦》,全书共四册,书中内容全.面而系统,是一套非常不错的文言文入门宝典。全书精心挑选了80篇故事性强篇幅短小的文言文,这些文言文既有经典名篇,也有趣味盎然的小故事,它们共同构筑了一个充满智慧和乐趣的文言文世界。通过阅读这些文言文,孩子们可以在轻松愉快的氛围中,逐步提升对文言文的兴趣和认识。📖📖书中对每篇文章中的字词进行了详细的释义和注解,这些释义和注解不仅帮助孩子们扫除阅读中的障碍,更能加深他们对文言文的理解。1000多条字词释义,详尽而全.面,让孩子们的文言文阅读不再有难题。在阅读的同时,孩子们可以随时查阅释义,及时解.决阅读中的困惑,从而更加顺畅地阅读文言文。📖📖除了文言文本身,书中还包含了80个古代文化常识,这些常识涉及历史文学哲学等多个领域,为孩子们提供了丰富的知识补充和拓展。这些文化常识不仅能够帮助孩子们更好地理解文言文的故事背景,更能激发他们对传统文化的兴趣和探
学习障碍是一种特殊发育障碍,是指在获得和运用听,说,读,写,计算,推理等特殊技能上有明显困难,并表现出相应的多种障碍综合症。
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亲爱的小伙伴们,大家好![满月R][满月R][气球R][气球R]是否曾因为英语能力的瓶颈,让心仪的职场之路显得遥不可及?[黄瓜R][黄瓜R]是否因语言的羞涩,在关键时刻错失展现自我的风采?[葡萄R][葡萄R]别让语言障碍成为你追梦路上的绊脚石!渴望提升英语水平,却又苦寻无门?为何Better是您学习成人英语的最佳选择❓[一R]:精英师资团队:我们集结了来自海外与国内顶尖的英语教育老师,他们不仅传授纯正的英语发音,更擅长激发您的思维潜能。[二R]:灵活高效的学习模式:根据您的生活节奏,随时随地预约课程,让学习不再受时间束缚。[三R]:个性化定制教材:基于您的英语水平与学习目标,我们精心打造专属学习材料,确保每一步都精准提升。[四R]:沉浸式互动课堂体验:小班授课,注重口语实践,每位学员都能在活跃的互动中获得充分的关注与专业指导。[五R]:实战应用导向:无论是商务洽谈的从容应对,还是日常对话的自然流畅,乃至海外旅行的无障碍交流,我们全方位提升您的英语实战能力❗
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学习技能发育障碍
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