在公共场合与人发生争执，家长往往难以避免。然而，如果孩子在场，家长该如何处理这种冲突，以保护孩子的心理和情绪健康呢？本文将探讨如何应对公共场合的冲突，以及如何引导孩子正确面对冲突。

　　孩子心理：恐惧与不安

　　当家长在公共场合与人发生争执时，孩子往往会感到恐惧和不安。他们可能会担心家长的安全，或者担心自己会受到伤害。这种恐惧和不安可能会对孩子的心理造成长期的影响。

　　家长应对：冷静与沟通

　　面对公共场合的冲突，家长首先要保持冷静。避免冲动行为，如大声争吵或动手打人。相反，应该尝试通过沟通解决问题。

　　以下是一些应对公共场合冲突的建议：

　　1. 保持冷静，不要冲动行事。

　　2. 尝试理解对方的立场，寻求共同点。

　　3. 如果情况允许，寻求第三方的帮助。

　　4. 如果无法解决问题，尽快离开冲突现场。

　　引导孩子：正确面对冲突

　　家长可以通过以下方式引导孩子正确面对冲突：

　　1. 与孩子讨论冲突的原因和影响。

　　2. 教导孩子如何表达自己的感受。

　　3. 鼓励孩子寻求解决问题的方法。

　　4. 与孩子一起回顾冲突事件，总结经验教训。

　　总结

　　在公共场合与人发生争执时，家长应该保持冷静，通过沟通解决问题。同时，要关注孩子的心理和情绪，引导他们正确面对冲突。这样，才能保护孩子的心理健康，帮助他们成长为更加成熟和自信的人。

　　在日常生活中，我们经常会遇到一些孩子爱哭鼻子的现象。比如，石家庄的冯女士就遇到了这样的困扰。她的7岁女儿乖巧懂事，但遇到问题就特别爱哭鼻子。这让冯女士开始担忧，女儿已经上小学三年级了，还经常为班里的一些小事哭泣。

　　孩子的情绪表达是成长过程中的重要环节。爱哭鼻子并非一定是坏事，它可以帮助孩子宣泄情绪，释放压力。然而，过度的哭泣可能会影响孩子的心理健康。那么，家长应该如何应对孩子爱哭鼻子的问题呢？

　　首先，家长要理解孩子爱哭鼻子的原因。可能的原因包括：1. 缺乏安全感；2. 情绪调节能力不足；3. 压力过大等。了解原因后，家长可以采取以下措施：

　　1. 给予孩子足够的关爱和陪伴，让孩子感受到安全感；

　　2. 培养孩子良好的情绪调节能力，例如：教孩子学会深呼吸、冥想等方法；

　　3. 合理安排孩子的学习和生活，避免孩子过度劳累；

　　4. 与孩子进行沟通，了解孩子的内心想法，给予适当的引导；

　　5. 鼓励孩子参加户外活动，锻炼身体，释放压力。

　　此外，家长还要注意以下几点：

　　1. 不要过分溺爱孩子，避免孩子形成依赖心理；

　　2. 不要当众训斥孩子，以免伤害孩子的自尊心；

　　3. 不要用物质奖励来满足孩子的哭泣，以免孩子养成不良习惯。

　　总之，家长要关注孩子的情绪变化，给予适当的引导和支持，帮助孩子健康成长。

那天，我带着满心的焦虑，通过网络预约了***医生的线上问诊。孩子总是沉迷于游戏，不思学习，今天更是因为电脑被关闭而情绪失控，甚至说出要杀我和自杀的话。我害怕，无助，迫切需要帮助。

医生***耐心地听我倾诉，没有一丝的急躁和嫌弃。他详细询问了孩子的情绪状态、学习情况、家庭关系等，让我感受到了前所未有的温暖。他告诉我，孩子现在的行为可能是由于情绪困扰，建议我们先进行一些家庭沟通和情绪调节。

在医生的指导下，我尝试着与孩子进行了屏住呼吸的实验，让他体会到了窒息的感觉，也让他开始反思生命的意义。虽然孩子一开始并不愿意配合，但在我的坚持和医生的建议下，他逐渐放下了防备，开始与我交流。

医生还告诉我，青春期的孩子情绪波动大，容易冲动，但作为家长，我们需要理解他们的情绪，帮助他们建立正确的价值观。在日常生活中，我们要对孩子有一定的要求，家人之间要保持一致，不要相互拆台。

虽然孩子的情绪问题可能需要一段时间才能好转，但通过这次线上问诊，我学到了很多，也对如何教育孩子有了新的认识。我相信，在医生和家人的共同努力下，孩子一定会走出情绪的困扰，健康快乐地成长。

我曾经是一个焦虑的母亲，我的孩子经常因为一些小事而情绪失控，甚至有时会出现自残的行为。这种情况让我感到非常无助和担忧。直到有一天，我在网上偶然发现了京东互联网医院的线上问诊服务，决定试一试。

通过线上问诊，我遇到了孙医生。孙医生非常耐心地听取了我的描述，并详细询问了孩子的症状和日常生活习惯。最终，他诊断出孩子可能患有儿童情绪障碍，并建议我们开始药物治疗和心理辅导。

起初，我对药物治疗持有疑虑，但孙医生解释了药物的作用和副作用，并指导我们如何正确使用。经过一段时间的治疗，孩子的症状明显改善，情绪也变得更加稳定。我们也在孙医生的建议下，开始了家庭心理辅导，学习如何更好地与孩子沟通和相处。

现在，孩子已经基本恢复正常，偶尔还会有小情绪，但我们已经有了应对的方法。感谢孙医生和京东互联网医院的帮助，让我们重新找回了家庭的平静和幸福。

在儿童成长过程中，自信心是至关重要的心理品质。然而，许多家长在培养孩子自信心的过程中，却陷入了“说明书”式的教育误区。

所谓“说明书”式的教育，就是家长给孩子制定一系列的行为规范和期望，如同说明书一样，告诉孩子应该做什么，不应该做什么。这种教育方式看似科学，实则对孩子的自信心培养并无益处。

孩子没有足够的能力去判断哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。他们更喜欢自由探索，在尝试和错误中学习。而“说明书”式的教育，则剥夺了孩子这种探索的机会，让他们在家长的“指令”下，失去了自主性和创造力。

那么，如何培养孩子的自信心呢？以下是一些建议：

1. 尊重孩子的独立性。给孩子一定的自主权，让他们自己决定一些事情。即使他们的选择是错误的，也要耐心引导，而不是批评指责。

2. 鼓励孩子尝试新事物。鼓励孩子尝试自己感兴趣的事物，即使失败也不要气馁。让孩子在尝试中找到自己的兴趣和特长。

3. 培养孩子的解决问题的能力。遇到问题时，引导孩子自己思考解决方案，而不是直接告诉他们答案。

4. 赞扬孩子的努力和进步。不要只关注孩子的成绩，更要关注他们的努力和进步。及时给予孩子肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值。

5. 建立良好的亲子关系。与孩子保持良好的沟通，倾听他们的想法和感受。让孩子感受到家庭的温暖和爱。

总之，培养孩子的自信心，需要家长转变教育观念，尊重孩子的独立性，鼓励他们探索和尝试。只有这样，才能真正帮助孩子建立自信，健康成长。

在儿童成长过程中，一些不良行为习惯，如打人、骂人等侵犯行为，一直困扰着众多家长。这些行为往往源于幼儿以自我为中心、缺乏社会知识等原因。为了纠正这些不良行为，家长需要采取一系列措施，引导幼儿树立正确的价值观和行为规范。

1. 创建一个有利于幼儿成长的环境

良好的家庭环境和教育方式对幼儿的行为养成至关重要。家长应提供多样化的玩耍机会，鼓励幼儿参与合作游戏，培养他们的团队意识和社交能力。同时，通过阅读绘本、观看动画片等方式，帮助幼儿理解善恶、是非，树立正确的道德观念。

2. 树立良好的榜样

家长是幼儿的第一任老师，其言行举止对幼儿具有潜移默化的影响。家长应以身作则，做到言行一致，为孩子树立良好的榜样。例如，遇到矛盾时，家长应冷静处理，避免使用暴力或骂人等不良行为，引导幼儿学会用言语表达自己的情绪。

3. 培养幼儿的情绪管理能力

幼儿的情绪波动较大，容易因为一些小事而发脾气。家长应帮助幼儿识别自己的情绪，并教他们学会用适当的方式表达情绪，如用言语表达自己的感受、进行深呼吸等。

4. 增强幼儿的自信心

自信心不足的幼儿容易产生自卑心理，从而导致攻击性行为。家长应多鼓励幼儿，让他们在成功中体验快乐，增强自信心。

5. 培养幼儿的同情心

同情心是人际交往的重要品质。家长应引导幼儿关心他人，学会换位思考，培养他们的同情心。

6. 加强家校合作

学校和家长应加强沟通，共同关注幼儿的成长，共同引导幼儿养成良好的行为习惯。

那是一个阳光明媚的下午，我坐在电脑前，心中满是焦虑。我的孩子，一个六岁的活泼小子，最近变得让人捉摸不透。他稍有不顺心就会发脾气，暴躁到让人难以控制，经常与同学、老师、父母顶撞。

我尝试了解他的情况，他告诉我，这种情况已经持续了一段时间。当我询问他是否摔东西、上课状态如何、作业能否完成时，他回答道，他能够完成作业，也很聪明，只是发起脾气来很倔。他描述自己的情绪为“暴躁易怒，失控”，甚至能和老师父母顶到“肺痛”的地步。

我意识到，这个问题可能需要专业人士的帮助。于是，我向一位来自临床心理科的医生请教。医生询问了我孩子的情况，也了解了我的家庭情况。他告诉我，父母双方是否有易怒的情况，是否在孩子面前争吵。我坦白，我的父亲也是易怒的，我们有时忍不住会吵架。

医生给了我很多宝贵的建议，他告诉我，孩子的行为其实是在模仿大人，因此大人首先要做好稳定情绪的榜样。他建议我，在孩子发脾气时，不要大声批评，而是要告诉他，现在他情绪不稳定不适合沟通，等他稳定下来我们再好好说。他还建议我，如果担心孩子的状况，可以带他到附近的三甲医院心理科或妇女儿童医院心理科就诊，进行心理测评和一对一心理治疗。

在与医生交流的过程中，我感受到了他的专业和耐心。他不仅给出了专业的建议，还给予了我很多心理上的支持。我深知，要改变孩子的情况，需要时间，需要耐心，更需要家人的共同努力。

这是一个关于爱与成长的故事，也是一个关于信任与支持的故事。我相信，只要我们共同努力，我的孩子一定能够健康成长。

　　在孩子成长的过程中，很多家长都会遇到孩子爱哭的问题。尤其是在小学一年级这个阶段，孩子还保持着爱哭的习性，让家长们感到十分焦虑。那么，面对爱哭的孩子，我们该如何应对呢？

　　首先，我们要明确一点，哭是孩子表达情绪的一种方式，并不是什么坏事。但是，如果孩子过于频繁地哭泣，或者在不适当的场合哭泣，就需要引起我们的重视。

　　那么，孩子爱哭的原因有哪些呢？

　　1. 情绪管理能力不足

　　很多孩子爱哭，是因为他们还没有学会如何管理自己的情绪。当他们遇到挫折或者不如意的事情时，就会用哭泣来表达自己的不满和委屈。

　　2. 缺乏安全感

　　孩子缺乏安全感，也会导致他们爱哭。这可能与家庭环境、父母的教育方式有关。

　　3. 沟通能力不足

　　有些孩子不善于表达自己的情绪，只能通过哭泣来传达自己的感受。

　　4. 身体不适

　　孩子身体不适，如感冒、发烧等，也会导致他们情绪低落，爱哭。

　　那么，如何帮助孩子改善爱哭的问题呢？

　　1. 培养孩子的情绪管理能力

　　家长可以通过阅读绘本、讲故事等方式，帮助孩子了解情绪，并教他们如何表达和管理自己的情绪。

　　2. 提供安全感

　　家长要给予孩子足够的关爱和陪伴，让他们感受到家庭的温暖和安全感。

　　3. 提高孩子的沟通能力

　　家长可以鼓励孩子多说话，多表达自己的想法和感受。

　　4. 关注孩子的身体健康

　　家长要定期带孩子进行体检，及时发现并处理孩子的身体问题。

　　总之，面对爱哭的孩子，家长要保持耐心和爱心，找到孩子爱哭的原因，并采取相应的措施，帮助孩子健康成长。

近年来，我国儿童心理健康问题日益凸显，其中两大心理缺陷引人关注：一是创造力不足，二是共情能力差。这一结论源于沈德立教授主持的“儿童心理与行为研究”课题。研究发现，成人对儿童心理与行为的认知存在诸多误区，如过分关注物质需求、学习结果、智力因素等，而忽视了对儿童创造力和共情能力的培养。

这些误区导致儿童缺乏发展创造力的空间，自我意识过强。与此同时，俞国良教授的研究也指出，我国儿童在运算能力上名列前茅，但在创造力上却相对滞后。这不禁让人担忧，过分强调成绩和分数是否已经影响了儿童的全面发展。

针对这一现象，我们需要反思并调整教育观念。以下是一些建议：

1. 关注儿童心理健康，及时发现并解决心理问题。

2. 注重培养儿童的创造力和共情能力，鼓励他们多参与实践活动。

3. 家长和教师应加强与儿童的沟通，关注他们的内心世界。

4. 建立健全心理健康教育体系，提高儿童心理健康水平。

5. 社会各界应共同努力，为儿童营造一个良好的成长环境。