在当今社会，孩子的教育问题一直是家长们关注的焦点。然而，一些家长过于注重孩子的学习成绩，却忽略了孩子的心理健康和智力发展。美国幼儿教育专家莉莲·凯茨的研究表明，许多孩子在学习过程中会逐渐产生无能感，导致自信心丧失，给人一种“越学越笨”的印象。其实，这种“笨”是可以通过错误的教育方式学来的。

以下三种教育方式容易导致孩子越学越笨：

1. 过高的学习目标

一些家长不考虑孩子的心理和智商发展情况，盲目地给孩子设定过高的学习目标。孩子面对这些目标时，往往感到力不从心，每次尝试都失败，很难体验到成功的喜悦，从而产生自卑感。

2. 过早的知识传授

一些家长为了让孩子的学习成绩领先，过早地进行读、写、算训练。然而，这些知识并不符合幼儿的认知特点，孩子只能死记硬背，无法理解和运用，从而增加了孩子的学习负担，降低了他们对学习的兴趣。

3. 过多的负面暗示

一些家长经常用“你真笨”等负面语言批评孩子，导致孩子产生自卑感，自我怀疑，拒绝接受新的知识。

为了避免孩子越学越笨，家长可以采取以下措施：

1. 让孩子体验成功的喜悦

家长应该鼓励孩子尝试各种活动，让他们在成功中积累自信，体验成功的喜悦。

2. 鼓励孩子探索

家长应该为孩子创造一个良好的学习环境，鼓励他们探索未知领域，培养他们的好奇心和求知欲。

3. 保护孩子的兴趣

家长应该尊重孩子的兴趣，鼓励他们追求自己喜欢的事物。

4. 允许孩子失败

家长应该让孩子明白，失败是成功之母，鼓励他们在失败中吸取教训，不断努力。

近年来，随着社会发展和科技进步，家庭教育的重要性日益凸显。为了更好地服务于广大家长，提升家庭教育水平，中国家庭教育学会联合中国互联网发展基金会，于2019年1月18日在中国妇女活动中心共同举办了全国网上家长学校改版升级启动仪式暨研讨培训会。

本次会议旨在深入贯彻落实习近平总书记关于注重家庭教育的重要论述精神，充分发挥全国网上家长学校在开展互联网+家庭教育指导服务中的特殊重要作用。通过加强各级各类网上家长学校的互动交流、互联互通和共建共享，着力提升全国网上家长学校开展在线家庭教育指导服务的能力和水平。

中国家庭教育学会会长陈秀榕在会上强调，全国网上家长学校改版升级在栏目设计、内容安排等方面更加充实和丰富，更具专业性和权威性。网校的内容建设要准确把握正确的政治方向和价值取向，坚决贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和总书记关于注重家庭教育的重要论述精神。要突出培育和践行社会主义核心价值观这个主题，紧扣立德树人这条主线，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人这个根本任务，聚焦广泛传播家庭教育科学理念、知识、方法这个重点。

此外，陈秀榕会长还强调，要坚持问题导向和需求导向，深入挖掘中华民族优秀传统文化，为家长提供更具针对性和实效性的指导服务。要切实加强网校的科学管理和规范运作，运用专业平台，配强专业人才，发挥专家作用，提供专业服务。要注重协调联合各方形成整体合力，建立互联互通的运作机制，发挥好全国网校家庭教育志愿联盟的应有作用。

本次全国网上家长学校改版升级得到了中国互联网发展基金会、蓝月亮（中国）有限公司、作业帮教育科技（北京）有限公司的大力支持。会议还专门安排了专题讲座和研讨交流，为广大家长提供更优质的家庭教育指导服务。

近年来，关于幼儿园提前教授小学内容的争议不断。为了规范学前教育，教育部等部门发布了一系列规定，要求幼儿园严禁提前教授小学内容，确保小学一年级坚持“零起点”教学。

然而，在当前的教育环境下，要实现“零起点”教学并非易事。首先，家长对孩子的教育期望过高，担心孩子输在起跑线上，导致幼儿园“小学化”现象仍然存在。其次，一些社会教育机构趁机推出各种“学前班”课程，进一步加剧了幼儿园“小学化”的倾向。此外，部分学校和老师对“零起点”教学的认识不到位，仍然以成绩论英雄。

为了解决这些问题，需要从以下几个方面入手：

1. 加强家庭教育指导，引导家长树立正确的教育观念，理性看待孩子的成长。

2. 加强对社会教育机构的监管，规范其办学行为，防止其趁机谋利。

3. 加强对学校和老师的培训，提高其对“零起点”教学的认识，转变教育观念。

4. 推进教育改革，构建科学的教育评价体系，减轻学生课业负担。

5. 加强对幼儿的全面发展教育，注重培养其兴趣、爱好和特长。

近年来，关于家庭教育的讨论中，一个话题引起了广泛关注：是让孩子快乐还是让孩子成功？

支持“成功派”的观点认为，人生的目标就是追求成功，没有成功就没有快乐。为了成功，即使让孩子先经历一些痛苦也是值得的。他们认为‘梅花香自苦寒来’，并期待孩子能够‘成龙’。

而“快乐派”则认为，人生就应该活得快乐，没有快乐的成功毫无意义。他们认为‘我平庸，我快乐！’，并认为快乐本身就是一种成功。

尽管两派观点截然不同，但他们都将成功与快乐对立起来。实际上，快乐与成功之间的关系并没有那么简单。它们既是矛盾的双方，又是相容的双方，甚至是并列的双方。

有些孩子既成功又快乐，他们面对失败和烦恼时都能保持乐观，不会因此放弃追求成功。对于这样的孩子，我们不需要过分强调成功，也不需要让他们去刻意寻求快乐。

有些孩子看起来很成功，但他们的快乐来源过于狭隘，只寄托于高分。一旦考试失利，他们就有可能陷入崩溃。对于这样的孩子，我们不能过于强化他们的成功意识。

有些孩子潜力很大，但生活浑浑噩噩。这时，适当强化他们的成功意识，或许能使他们活得更充实，也更快乐。

有些孩子每天无忧无虑，学习也尽力而为，但能力有限。如果父母一味逼迫他们“成功”，他们可能会失去快乐，甚至成为心灰意冷的失败者。

有些孩子能力有限，却心高气盛，拼命追求高分。表面上看他们精神亢奋，实际上却疲惫焦虑。对于这样的孩子，我们不能再强化他们的成功意识，否则可能会带来危险。

有些孩子整天无所事事，看似快乐，实际上却只拥有肤浅的感官刺激。对于这样的孩子，我们需要帮助他们了解成功和快乐，并引导他们全面发展。

有些孩子只有成功才能快乐，而有些孩子即使不成功也能快乐。每个孩子都是独特的，我们不能用固定的模式来塑造他们。

父母有权“望子成龙”，但无权“逼子成龙”。同样，父母也无权将“平庸”作为孩子的唯一选择。快乐派的父母实际上是在说：“你快乐，则我成功。”而成功派的父母实际上是在说：“你成功，则我快乐。”我认为，无论快乐还是成功，都是孩子自己的事情，应该让他们自己选择。父母不能将自己的价值观、成功观、快乐观、幸福观强加在孩子身上。

父母无权包办孩子的未来生活方式。作为一个具有现代意识的父母，应该学会科技含量更高的教育方式——尊重、交流、引导、指导。这需要动脑筋，需要学习，但如果不这样做，成功派和快乐派父母将发现，成功和快乐都在离他们而去，迎面而来的多半是失望、焦虑和苦恼。那些用‘古代’的教育方式教育‘现代’孩子的父母，结果往往如此。

近年来，随着教育改革的不断深入，‘学习准备期’这一概念逐渐被家长和学校所接受。‘学习准备期’旨在帮助孩子从幼儿园过渡到小学，为他们提供一个平稳的过渡期。然而，尽管‘学习准备期’的设立初衷良好，但在实际操作过程中，仍存在一些问题。

首先，家长们普遍认为，学习方面的准备不能少。许多家长担心孩子跟不上进度，因此，即使不参加学前班，也会在家里安排一定的学习时间。这种焦虑情绪在一定程度上导致了‘学习准备期’的执行效果大打折扣。

其次，一些家长担心‘学习准备期’会让孩子‘放羊’。他们认为，如果教学内容减少、进度放慢，孩子可能会变得懒散，不利于今后的学习。

此外，家长的期望也是造成‘学习准备期’执行难度的原因之一。许多家长希望孩子能够在起跑线上领先，因此会给孩子报各种兴趣班、辅导班，过早地进行学科教育。

针对这些问题，教育专家提出，情感培育是孩子入学准备中最为重要的部分。家长应该关注孩子的情感需求，帮助他们建立自信心，培养良好的学习习惯。

在入学前，家长可以为孩子做一些准备工作。例如，调整作息时间，让孩子适应学校的生活节奏；培养孩子良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等；同时，家长也应该关注孩子的心理健康，及时发现并解决他们的问题。

总之，‘学习准备期’是一个良好的契机，家长和学校应该共同努力，帮助孩子顺利度过这个过渡期，为他们未来的学习打下坚实的基础。

在孩子的成长过程中，家长的教育方式对孩子的学习和自信心有着至关重要的影响。有些孩子在学习的过程中，可能会因为各种原因逐渐产生对学习的无能感，并因此而丧失自信心，给人一种“越学越笨”的印象。其实，这种“笨”很大程度上是后天教育方式造成的。以下三种教育方式可能会阻碍孩子的学习进步。

1. 过高的学习目标

一些家长为了让孩子在学业上取得好成绩，会给孩子设定过高的学习目标，却忽略了孩子的心理和智力发展水平。结果孩子在学习过程中不断遭遇失败，很难体验到成功的喜悦，从而产生自卑心理。

2. 过早的知识传授

有些家长为了让孩子不输在起跑线上，过早地对孩子进行读写算等知识传授，却忽略了孩子的认知特点。孩子虽然能记住一些知识，但并不能理解其含义，反而给他们的心灵带来压力，降低学习兴趣。

3. 过多的负面暗示

一些家长在日常生活中，可能会不经意间给孩子传递负面暗示，如“你真笨”、“你太差了”等，这些话语会让孩子产生自卑心理，影响他们的自信心和学习动力。

每个孩子都有自己的长处，学习成绩的好坏并不能完全代表一个人的能力。家长要正确认识孩子的优点和不足，给予孩子适当的鼓励和支持，帮助他们树立自信心，从而更好地面对学习和生活中的挑战。

以下是一些帮助孩子提高学习能力和自信心的方法：

1. 让孩子经常体验成功的喜悦

家长要鼓励孩子尝试新事物，并在他们取得成功时给予肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强自信心。

2. 鼓励孩子探索

家长要给孩子提供丰富的探索机会，让他们在探索中学习，提高自己的认知能力和解决问题的能力。

3. 保护孩子的兴趣

家长要尊重孩子的兴趣和爱好，支持他们追求自己的梦想。

4. 允许孩子失败

家长要教育孩子正确看待失败，从失败中吸取教训，不断努力进步。

在当今物质条件日益丰富的社会，‘吃苦’似乎成为了被遗忘的概念。然而，‘吃苦’并非坏事，它对孩子成长有着不可替代的作用。

首先，‘吃苦’可以培养孩子的意志力和抗压能力。在面临困难和挫折时，孩子需要依靠自己的努力去克服，这种经历会让他们变得更加坚强和勇敢。

其次，‘吃苦’有助于孩子形成正确的价值观。在物质享受中成长的孩子，容易滋生自私、懒惰等不良品质。而通过‘吃苦’，孩子会学会珍惜、懂得感恩，形成积极向上的价值观。

那么，如何让孩子‘吃苦’呢？首先，家长要转变观念，不要过度溺爱孩子。其次，可以让孩子参与家务劳动、参加社会实践活动等，让他们在实践中体验‘吃苦’的滋味。

当然，‘吃苦’并非让孩子遭受身体上的伤害，而是要让他们在精神上得到锻炼。家长要根据孩子的年龄和身心特点，合理安排‘吃苦’的内容和程度。

总之，‘吃苦’是孩子成长的一剂良药。让我们不再阻止孩子‘吃苦’，而是引导他们勇敢地面对挑战，成为更加优秀的人。

随着夏季的结束，孩子们即将迎来新学期的到来。如何帮助孩子顺利度过过渡期，调整心态，以最佳状态迎接新学期的挑战呢？以下5个窍门或许能帮到您：

1. 反思过去，展望未来

首先，回顾上学期孩子在学校的点点滴滴，总结成功经验和不足之处，为下学期制定更合理的计划。例如，分析孩子在哪些科目表现优异，哪些科目需要加强，以及如何调整学习方法等。

2. 培养良好的生活习惯

良好的生活习惯是孩子健康成长的基础。家长要帮助孩子养成良好的作息时间，确保充足的睡眠，培养良好的饮食习惯，增强体质。

3. 提前适应学校生活

家长可以带孩子提前熟悉学校环境，了解学校规章制度，帮助孩子提前适应学校生活，减轻开学焦虑。

4. 培养自主学习能力

培养孩子的自主学习能力，让孩子学会独立思考、解决问题，有助于提高学习效率，减轻学习压力。

5. 关注心理健康

关注孩子的心理健康，及时发现并解决心理问题，帮助孩子建立自信，以积极的心态面对新学期的挑战。

随着孩子们的成长，父母们需要为他们选择合适的幼儿园。在这个过程中，家长们可能会遇到许多问题。那么，如何为孩子们选择一个优质的幼儿园呢？本文将为您推荐北京伊顿双语幼儿园，并带您了解其独特的教学理念。

伊顿双语幼儿园的教育特色

北京伊顿双语幼儿园隶属于伊顿国际教育机构，是一家以蒙台梭利教育理念为基础的双语幼儿园。目前，该幼儿园在北京拥有七家直营连锁校园，遍布朝阳、昌平、顺义等地区。幼儿园采用蒙台梭利双语教学模式，设有不同主题区域的蒙台梭利教室，并配备相应的游乐设施，为孩子们提供全面的教育环境。

北京伊顿双语幼儿园致力于为1.5岁至6岁的孩子们提供优质的国际教育环境，采用纯正的蒙特梭利课程。幼儿园倡导顺应儿童天性的学习探索教育，注重培养孩子们的创造力、良好品格以及多元文化素养。通过激发孩子们的好奇心和求知欲，加强独立、创造力和动手能力的培养，使他们在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。

伊顿双语幼儿园的教学理念

北京伊顿双语幼儿园重视培养孩子们的正面社会情感，以秉承民族文化的传统和美德、培养幼儿社会情感为主要目标。在东西方传统文化和经典内容的基础上，幼儿园根据当前中国儿童品格教育的实际和发展需求，特邀请中外资深教育专家创编了关于儿童品格教育的系列内容，涵盖爱心、合作、诚实、尊重、坚毅、自信、勇敢等品格项目，为幼儿的个体和谐发展、素质品德培养打下坚实基础。

伊顿双语幼儿园的教育成果

北京伊顿双语幼儿园秉持着“培养未来世界公民”的教育理念，致力于为孩子们提供全面、优质的教育。经过多年的发展，该幼儿园培养出了一批批优秀的学生，他们在学术、艺术、体育等方面都取得了优异的成绩。这些成果不仅体现了幼儿园的教育质量，也为孩子们的未来发展奠定了坚实基础。

如今，家长们越来越关注孩子的教育问题，尤其是在学前教育阶段。然而，在大家热衷于超前教育的年代，作为父母，你是否真的敢让孩子不超前呢？

所谓“望子成龙”，家长们总是希望将最好的给孩子，不让孩子输在起跑线上。于是，各种超龄课程充斥着幼儿园，孩子们本应快乐的童年被沉重的学业压力所取代。为了防止学前教育“小学化”倾向，教育部印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，提倡“揠苗助长”式的超前教育和强化训练。

然而，超前教育究竟是好是坏？支持和反对的声音此起彼伏。

支持派认为，超前教育有助于孩子早日成才，让孩子赢在起跑线上。他们认为，孩子接受能力强，多学一点知识没有坏处。

反对派则认为，超前教育会扼杀孩子的童年，让孩子过早地承受学业压力，不利于孩子身心健康发展。

幼儿园超前教育的盛行，与家长的望子成龙心态、学校的竞争压力以及应试教育体制的缺陷有关。

那么，如何才能让孩子拥有快乐的童年，又不输在起跑线上呢？关键在于尊重孩子的身心发展规律，因材施教，培养孩子的兴趣和特长。

让我们共同努力，为孩子们创造一个健康、快乐的成长环境。