家庭环境对儿童心理健康的影响不容忽视。一个和谐、温馨的家庭环境有助于儿童身心健康发展，并形成良好的心理素质。

家庭美德是良好心理素质形成的前提。家庭成员之间应相互尊重、理解、支持，共同营造一个充满爱的氛围。这种氛围有助于儿童学会关爱他人、乐于助人，并培养他们的同理心。

父母的教养态度对孩子的影响至关重要。民主、平等、尊重的教养方式有助于培养孩子独立思考、勇于尝试的品质。相反，过于严厉或过于溺爱的教养方式都可能导致孩子出现心理问题。

随着社会的发展，家庭结构也发生了变化。单亲家庭、重组家庭等新型家庭结构不断涌现，这对儿童心理健康也带来了一定的挑战。因此，家长和社会都应关注儿童心理健康，为他们提供必要的支持和帮助。

为了培养孩子健康的心理素质，家长可以采取以下措施：

• 营造和谐的家庭氛围
• 尊重孩子的个性，给予适当的关爱和指导
• 关注孩子的情绪变化，及时沟通，解决问题
• 培养孩子的兴趣爱好，丰富他们的精神世界
• 关注孩子的身体健康，保持良好的生活习惯

　　在孩子的成长过程中，家长难免会遇到孩子调皮捣蛋、屡教不改的情况。此时，一些家长可能会采取简单粗暴的惩罚方式，如打骂、责备等。然而，过度惩罚会给孩子的心理带来负面影响，甚至可能产生敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、无价值感、自怜等心理问题。

　　以王娣为例，她在餐厅教育孩子时，因孩子调皮捣蛋而情绪失控，采取了过度惩罚的方式。这种做法不仅伤害了孩子的自尊心，还可能对孩子的心理造成长期的负面影响。

　　事实上，过度惩罚并不能解决问题，反而可能让孩子产生逆反心理。以下是一些更有效的教育方法：

　　1. 冷处理，让孩子体验后果。当孩子犯错时，家长可以先冷静下来，让孩子自己承担后果，从而学会承担责任。

　　2. 不当众惩罚，留下尊严。避免在公共场所或亲友面前惩罚孩子，保护孩子的自尊心。

　　3. 寓教于乐，让孩子在游戏中学习。通过游戏等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习正确的行为。

　　4. 制定规则，让孩子明确底线。家长可以制定一些明确的规则，让孩子知道哪些行为是不可接受的。

　　5. 增强沟通，让孩子表达想法。与孩子保持良好的沟通，了解他们的想法和感受，共同解决问题。

　　近日，一起互联网公司幼儿园虐童事件引发社会广泛关注。

　　监控画面显示，一名幼师将女童的书包摔在地上，并推搡孩子，致其撞到桌子角。其他两位老师似乎习以为常。

　　更令人痛心的是，老师还往孩子们嘴里塞入不明食物，导致孩子们大哭不止。经家长指出，老师给孩子喂的是芥末。

　　除了喂食芥末，老师们还给孩子喂安眠药、用栅栏关在角落、冲眼睛和嘴里喷消毒水等，导致一名2岁孩子产生应激反应，需要心理疏导。

　　涉事老师下跪道歉，但难以平复众怒。家长们纷纷表示愤怒和质疑。

　　近年来，幼儿园虐童事件屡见不鲜，虐童方式也不断翻新，令人痛心。

　　如何预防幼儿园虐童事件发生？专家建议，家长要关注孩子的身心健康，学会识别孩子遭受欺凌的迹象，并采取积极措施。

　　首先，家长要关注孩子的情绪变化，如果孩子突然变得沉默寡言、不愿上学、情绪低落，要警惕孩子是否遭受欺凌。

　　其次，家长要关注孩子的身体变化，如果孩子身上出现不明伤痕、头痛、胃痛等症状，要尽快带孩子就医。

　　此外，家长要积极与幼儿园沟通，了解孩子在园情况，及时发现和解决问题。

　　最后，家长要教育孩子学会自我保护，遇到欺凌要及时向家长和老师求助。

　　预防幼儿园虐童事件，需要全社会共同努力。

随着社会的发展，儿童心理健康问题逐渐受到重视。攻击性行为是儿童常见的行为问题之一，表现为易怒、冲动、好斗等。本文将围绕儿童攻击性行为的成因、表现、诊断以及干预措施进行探讨。

一、儿童攻击性行为的成因

1. 家庭因素：家庭环境不良、父母教育方式不当、亲子关系紧张等都可能导致儿童出现攻击性行为。

2. 学校因素：同学关系紧张、学习压力过大、教师教育方法不当等都可能诱发儿童攻击性行为。

3. 社会因素：社会不良风气、媒体暴力渲染等也可能对儿童产生负面影响。

二、儿童攻击性行为的表现

1. 情绪不稳定：易怒、冲动、焦虑等。

2. 行为问题：打架、骂人、破坏公物等。

3. 人际关系问题：与同学、老师关系紧张，难以融入集体。

三、儿童攻击性行为的诊断

1. 儿童行为量表：通过观察和评估儿童的行为表现，判断是否存在攻击性行为。

2. 心理咨询：通过与儿童进行交谈，了解其心理状态，进行心理评估。

四、儿童攻击性行为的干预措施

1. 家庭干预：改善家庭环境，调整教育方式，加强亲子沟通。

2. 学校干预：加强师生沟通，改善同学关系，减轻学习压力。

3. 社会干预：营造良好的社会氛围，减少媒体暴力渲染。

4. 心理治疗：通过心理咨询、心理疏导等方法，帮助儿童调整心理状态，改善行为问题。

近年来，随着社会对儿童心理健康和教育的重视，越来越多的国家和地区开始关注并倡导不打骂的教育方式。西班牙的“教育但不打骂”运动就是其中之一。

这项运动的核心观点是，打骂并不是有效的教育手段，反而会对孩子的身心健康造成负面影响。许多父母对此难以接受，认为偶尔的体罚是必要的。

那么，如何在不打骂的情况下进行教育呢？以下是一些建议：

1. 理解孩子的需求：家长需要耐心倾听孩子的想法和感受，了解他们的需求，从而更好地进行引导和教育。

2. 建立良好的沟通渠道：与孩子保持良好的沟通，让他们知道家长是值得信赖的倾诉对象。

3. 设定明确的规则和边界：为孩子设定明确的规则和边界，让他们知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的。

4. 榜样作用：家长要以身作则，用自己的行为为孩子树立榜样。

5. 惩罚与奖励：适当运用惩罚与奖励，让孩子明白自己的行为会带来相应的后果。

6. 保持耐心：教育孩子是一个长期的过程，需要家长保持耐心，不断尝试和调整方法。

除了西班牙，许多国家和地区也出台了禁止体罚的法律。例如，以色列最高法院已禁止打孩子，而在瑞典、丹麦、挪威、芬兰、塞浦路斯、奥地利、立陶宛和克罗地亚也不能打孩子。

在孩子的成长过程中，任性的表现常常让家长们感到头疼。他们精力旺盛，似乎总是与父母唱反调，越是禁止的事情，他们越是要去做。面对这样的孩子，家长们该如何应对呢？接下来，让我们看看国外妈妈是如何处理孩子的任性行为的。

有些孩子从幼儿园回来，就像脱了缰绳的野马，在家里又蹦又跳，一会儿坐在沙发上，一会儿又爬上床，房间里一片狼藉，他们自己也累得大汗淋漓，满脸通红。还有些孩子看电视时，喜欢把音量调得很大，让家里的人无法交谈、学习和休息。如果有人提醒他们，他们就会大吵大闹，不管地上是水还是泥，躺在地上又哭又叫。还有一些孩子喜欢“人来疯”，客人来了，他们就喜欢拿着东西乱扔，一会儿扔个布娃娃，一会儿又抛个小枕头，甚至能把一只拖鞋踢进一盆香喷喷的鸡汤里。

根据国外一些行为科学家的研究，我们提出以下一些方法供家长们参考：

一、强制休息片刻。

对于精力过剩的孩子，可以采取把他们带进另一间小屋，让他们脱离让他们兴奋的环境，冷静地审视自己，强制他们休息片刻。

二、转移注意力。

如果孩子喜欢在客人面前扔东西，可以在屋里门上挂一只尼龙靶盘，当客人来时，征得客人的同意，大家一起投掷，看谁扔得准。这样既能满足孩子表现欲，又能让孩子从游戏规则中学会约束自己，使无序的乱动迁移成有序的竞赛。

三、一个轻柔的暗示。

如果孩子正在调整电视音量，不要大声斥责，可以做一个轻轻走动的动作，再问他：“你知道，妈妈最喜欢怎样看电视？”然后引导他把音量调小，问他：“为什么妈妈喜欢这样做？”

四、培养自我管理的意识。

任性的根本原因之一是孩子缺乏自我控制、自我管理的能力。平时注意培养孩子自我管理的意识，是一个行之有效的方法。例如，让孩子把玩完的玩具放进柜子里，睡觉起床后把小枕巾盖在枕头上，久而久之，他们会学会约束自己，形成良好的自我管理的习惯。

只有孩子自我控制能力增强了，孩子的任性自然就会减弱了。通过培养孩子自我管理能力，往往能让孩子远离任性。

如今，家长打骂孩子的现象已不多见，但有些家长可能会有意无意对孩子施加“冷暴力”，造成的身心伤害甚至不亚于打骂。家教“冷暴力”一般以父母漠不关心或威胁、恐吓孩子的形式居多。具体来说，主要分以下七种情况。

　　1. 疏于沟通。许多父母因为工作压力大，对孩子疏于关心、态度冷漠，不注重他们的精神需求。久而久之，容易导致孩子性格孤僻、不合群。建议家长把和孩子的沟通交流纳入日程，利用吃饭时间、睡前时间和孩子聊聊学校的事，谈谈自己的见闻。

　　2. 不尊重隐私。不少父母虽然疼爱孩子，但不够尊重孩子的隐私：孩子的房间想进就进，抽屉也是公然“检查”。还有的父母不尊重孩子的人格，在公共场合揭孩子短。长期下去，孩子会变得不自信、缺乏安全感，长大后可能没主见，刻意迎合他人，还可能走上叛逆的极端。建议家长多关注孩子的情感需求，尊重他的选择;孩子犯错误不能拿人格说事，要就事论事。

　　3. 曲解动机。不少家长不愿听孩子解释，而是按自己的思维曲解孩子。比如孩子打破杯子，家长不分青红皂白就责骂，却不知道孩子是看他生病，想倒杯水给他喝。总被曲解动机，孩子会变得过于敏感，影响日后的人际关系。建议家长不要以大人的尺度去衡量孩子，给孩子说话的机会。

　　4. 期望过高。许多家长把孩子当成自己的“脸面”，期望过高，经常把孩子批得一无是处。用过高的期望要求孩子，孩子容易变得敏感，性格胆小畏缩，缺乏自信，独立性差，做事缺乏主动性，不善与人交往。他们情绪不稳定、易自卑，严重时甚至出现抑郁症状。建议家长多信任孩子，让他有机会决定自己的事情。

　　5. 过度保护。不少家长对孩子过分保护，可能导致孩子社会适应性差，缺乏独立思考能力和创新意识，做事没主见，心理承受力差。还容易出现对抗行为。建议根据孩子的年龄和特点逐渐放手，给孩子适度的自由和信任。

　　6. 老比较。常与别人的孩子对比，是中国家庭最常见的冷暴力，容易让孩子感到自我价值低，甚至自闭。孩子成年后还可能故意跟领导、优秀的同事作对，影响人际关系，甚至造成终生难以走出的阴影。

　　7. 威胁恐吓。一些家长可能会用“我不要你了”、“你给我滚”等话语来威胁孩子，试图让孩子听话。然而，这种威胁会导致孩子与父母的关系疏远，长大后也可能变得事事谨慎，不敢冒险。建议改变这种教育理念，耐心地与孩子沟通。

在快节奏的现代社会，保障孩子的健康成长和安全至关重要。作为父母，除了关注孩子的学习成绩，更要教会他们一些“保命”金言，帮助他们规避风险，健康成长。

首先，要让孩子明白，安全比成功更重要。在日常生活中，我们要教会孩子识别潜在的危险，提高自我保护意识。

其次，要教会孩子保护自己的身体。告诉孩子，背心裤衩覆盖的地方不允许别人触摸，这是对自己身体的尊重和保护。遇到陌生人，要避免接触，提高警惕。

在遇到危险时，要让孩子明白生命至上，财产第二。遇到暴徒时，要勇敢拒绝，并寻求他人帮助。遇到地震、火灾等自然灾害时，要冷静应对，学会自救和求救。

此外，要教会孩子不保守坏人的秘密，遇到危险时要及时向家长或其他信任的人求助。同时，也要告诉孩子，在紧急情况下，可以采取一些非常规手段保护自己，例如打破玻璃、破坏家具等。

总之，教会孩子这些“保命”金言，可以帮助他们更好地应对生活中的各种风险，健康成长。

著名儿科医生张教授指出：儿童的健康成长离不开丰富的游戏体验，而游戏本身也是孩子认识世界、探索自我的重要途径。与假装游戏不同，它并非简单的儿戏，而是孩子认识成人世界的一面窗口。

在儿童成长过程中，他们通过模仿周围的人和事物来逐渐认识自我，手中的玩具往往成为他们自我投射的载体。例如，一个洋娃娃可能就是孩子自己的缩影，而她所扮演的角色，可能就是她心中的妈妈。

在假装游戏中，孩子不断进行角色扮演，学习换位思考，这对他们的想象力、观察力、思维能力和问题解决能力都有很大益处。

家长可以积极参与孩子的游戏，与他们一起扮演，甚至可以倾听他们的奇思妙想，并为他们提供建议。这不仅有助于增进亲子关系，还能让孩子在游戏中学到更多知识。

在陪伴孩子进行假装游戏时，以下建议可供参考：

1. 鼓励孩子运用玩具进行想象，拓展他们的发散性思维。

2. 引导孩子理解不同角色的意义，并帮助他们建立因果关系。

3. 注重培养孩子的角色认知能力，帮助他们积累丰富的角色经验。

4. 利用家中现有道具，与孩子共同演绎童话故事，培养他们的创造力。

5. 在游戏过程中，家长应关注孩子的身心健康，避免过度游戏。