婴儿锁骨骨折是较为常见的儿童骨折类型，其症状主要表现为以下几方面：

1. 疼痛：锁骨骨折最明显的症状就是疼痛，尤其是当婴儿尝试活动受伤的上肢时，疼痛会更加明显。

2. 锁骨畸形：由于骨折，锁骨可能会出现畸形，例如出现隆起或凹陷。

3. 皮下淤血：骨折部位可能会出现皮下淤血，表现为皮肤呈现紫色或青色。

4. 哭闹：婴儿锁骨骨折时，常常会表现为哭闹不安，这是因为骨折导致的疼痛。

5. 上肢活动受限：骨折一侧的上肢可能不敢随意活动，尤其是在骨折初期。

针对婴儿锁骨骨折的治疗，通常分为保守治疗和手术治疗两种。保守治疗主要包括外固定和药物治疗，而手术治疗则适用于开放性骨折、粉碎性骨折或骨折移位较大等情况。

在治疗期间，家长需要注意以下几点：

1. 保持婴儿安静，避免剧烈活动，以免加重骨折。

2. 定期复查，观察骨折恢复情况。

3. 饮食上以清淡为主，多吃富含钙、磷、维生素D等营养元素的食物，以促进骨折愈合。

4. 加强个人护理，保持患处清洁干燥。

5. 按时服用医生开具的药物，不要自行停药或换药。

总之，家长在发现婴儿锁骨骨折后，要及时带孩子就医，并积极配合医生进行治疗。

儿童咀嚼能力不足，进食固体食物易噎食；不会表达如厕需求，只能依赖纸尿裤入园。在“晨报名师课堂”上，专家提醒家长：要让孩子顺利入园，家长需做好充分准备。

每年幼儿园新生入园第一天，哭声震天。孩子初入园感到恐惧是正常的。有些孩子以不吃饭、不睡觉的方式“抗议”，甚至梦中也念叨着“要回家”。有些家长于心不忍，孩子请假成常态，导致孩子适应幼儿园生活缓慢。

有些孩子，家长过度包办一切，到了幼儿园却要自己应对吃饭、穿衣等问题，自然难以适应。曾经遇到一个孩子，家人认为他吃固体食物困难，就把食物做得尽量软烂。入园后，老师发现那孩子竟不会咀嚼。

幼儿园老师不可能事无巨细地照顾每个孩子，因此孩子需要具备一定自理能力。打算入园的孩子，家长应从现在开始进行以下训练：会食用固体食物；会用勺子吃饭；会用水杯自己喝水；不用纸尿裤；能说出要大小便；能独自睡觉；有自己穿、脱衣服的意识。

专家建议，家长要选择一个适合孩子的幼儿园，需提前做好以下准备：

“三个一”选好幼儿园：

做“一次”比较全面的调查，缩小“选择范围”。

进行“一次”较深入观察，锁定目标。

带孩子去“一次”幼儿园，作出决定。

四类孩子，入园更难适应：

包办过多型。

过于溺爱型。

社会性指导偏差型。

对幼儿园概念过于美好或严肃型。

“单亲”家庭孩子和完全由祖辈教养的孩子等，适应能力也较弱。

在家庭教育中，孩子调皮捣蛋是常有的事，许多家长会采用“关小黑屋”的方式来教育孩子，但这种方法真的有效吗？

以《妈妈是超人》为例，冉莹颖的两个儿子经常打架，冉莹颖将他们关进了“爱的小屋”，但孩子们却称之为“小黑屋”。

在关进小黑屋后，轩轩表现得比较淡定，而皓皓却一直哭泣。冉莹颖坚持等待他们和好后才开门，将两个孩子紧紧拥抱。

这种“关小黑屋”的方式，又称“冷静法”，是许多家长常用的教育方法。但国家二级心理咨询师张秋指出，这种方法存在误区。

首先，冷静法并非简单的隔离。将孩子关进小黑屋，孩子虽然暂时不哭闹，但并不理解父母的做法，反而会影响亲子关系。其次，孩子可能因为恐惧而哭闹不休，导致冷静法失败。

张秋认为，家长在教育孩子的过程中，应扮演解惑者和引导者的角色。当孩子犯错时，家长应放弃不切实际的期望，而是将每一次犯错视为学习的机会，教导孩子如何面对错误，如何管理情绪，如何解决问题。

她建议，家长可以采取以下步骤来安抚孩子的情绪：安抚情绪——陪伴接纳——沟通合作。在安抚情绪的过程中，家长可以转移注意力，用深呼吸或凉水洗脸等方式冷静下来。在陪伴接纳阶段，家长需要接纳孩子的情绪，而不是行为。最后，在情绪平复后，家长可以与孩子进行沟通，简单、明确地告诉他们家长的要求。

总之，家长在教育孩子的过程中，应避免使用“关小黑屋”等简单粗暴的方法，而是要耐心引导，帮助孩子健康成长。

德国汉堡大学著名儿童心理学家扎比内·梅尔巴迪博士的学术论文为我们揭示了如何针对不同气质类型的孩子进行科学的教育。以下将根据梅尔巴迪博士的研究成果，结合医学知识，对四类气质孩子的特点及教育方式进行详细解读。

(一)活泼型孩子：培养专注力，避免过度溺爱

活泼型孩子充满活力，喜欢探索世界，但也容易分心，注意力不集中。针对此类孩子，家长应注重培养其专注力，例如通过游戏、学习等方式，引导孩子集中精力完成任务。同时，避免过度溺爱，让孩子学会承担责任。

(二)腼腆型孩子：营造舒适环境，鼓励社交

腼腆型孩子性格内向，不善言辞，需要家长营造一个温馨、舒适的家庭环境，让孩子感受到关爱。同时，鼓励孩子参加社交活动，结交朋友，提高自信心。

(三)乖巧型孩子：适度引导，培养独立性

乖巧型孩子听话、懂事，但容易缺乏主见。家长应适度引导，培养孩子的独立性，鼓励他们表达自己的想法和需求，同时给予适当的关注和支持。

(四)问题型孩子：耐心引导，关注心理健康

问题型孩子情绪波动大，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。家长需要耐心引导，关注孩子的心理健康，及时与孩子沟通，帮助他们调整情绪，树立正确的价值观。

总之，针对不同气质类型的孩子，家长应采取不同的教育方式，关注孩子的个性发展，帮助他们健康成长。

　　宝宝发脾气是每个新手爸妈都会遇到的问题。那么，宝宝为什么会发脾气呢？从心理学的角度来看，发脾气是孩子某种心理需求的表现。婴幼儿随着生理、心理的发育，接触的事物会逐渐增多。但是，他们对事物的认识和需求，不可能像成人一样理智，他们会凭着自己的情绪与兴趣来决定，任由自己主观的性情和喜好去做事，纵使这些事物对他往往是不宜、不利，甚至是有害的。

　　此外，3～4岁孩子的自我意识有了明显的发展，但在情绪控制等方面的发展还很不成熟。孩子有自己的主张，又不能很好地表达，一旦不如意，便会“大动肝火”，这个时期的孩子通常以吵闹、叫嚷等方式来发泄自己的不满情绪。发脾气是孩子成长的一部分，一般来讲，孩子发脾气的行为会随着年龄的增长而减弱。如果你的孩子爱发脾气，你不要轻易地下结论说自己教子无方，首先要尽量理解他们，然后再了解孩子的想法，着手分析孩子发脾气这种行为背后的深层原因。

　　宝宝发脾气的原因有很多，以下是一些常见的原因：

　　1. 健康问题：身体不适会影响一个人的控制能力。通常孩子在不舒服的时候，比如，生病、疲劳、饥饿时易脾气暴躁，这和大人是一样的，只不过大人会表达自己的意志，幼儿大多不会用语言表达自己身体不适的感觉。所以，往往通过哭闹来传达信息。有经验的妈妈善于结合情境和孩子的情绪状态判断他的身体状况，以避免孩子发脾气。

　　2. 溺爱：父母如果过分溺爱孩子，任其为所欲为，有求必应，孩子就会倾向利用父母的让步和妥协，以实现自己的愿望，即使在公众场合，孩子也会毫无顾忌，稍不如意便会大哭大闹。

　　3. 模仿：家长的言行是孩子行为的一面镜子，父母爱发脾气，难免会让孩子也形成爱发脾气的习惯。有些大人遇事很容易大发雷霆，若父母或老师容易发怒，孩子就会模仿他们。

　　4. 挫折：挫折感也是孩子发脾气、哭闹的主因之一。两三岁的孩子成长得很快，有一种强烈的想自立、想掌控事情的愿望，却常常被大人或自己有限的能力所阻碍。这时孩子会对自己有限的能力感到沮丧，对自己的无能感到愤怒，因此要发泄。

　　那么，如何应对宝宝发脾气呢？以下是一些建议：

　　1. 预防在先：掌握了自己孩子发脾气行为的规律之后，在进入公共场所之前，事先明确地对孩子提出要求和希望，用“约法三章”的办法来预防他发脾气。

　　2. 保持冷静：在孩子发脾气时，父母千万要保持冷静，因为发火的父母会使孩子更加恼火。

　　3. 转移注意力：有时孩子发脾气是因为他饿了、困了或者是待在超市里的时间太长让他烦躁了。

　　4. 隔离政策：如果以上方法都用了，孩子的情绪依然继续，那么马上离开公共场所就非常必要了。

　　5. 培养自我管理意识：发脾气最根本原因之一是孩子缺乏自我控制、自我管理的能力。所以父母平时应该注意培养孩子自我管理的意识。

作为一名新手妈妈，我从未想过我会在48天大的宝宝身上遇到如此多的问题。每次宝宝拉屎放屁前都会哭闹不止，糊状的便便让我心疼不已。起初，我并没有太在意，认为这可能是宝宝的正常生理反应。但是，随着时间的推移，这种情况变得越来越频繁，宝宝的哭声也越来越响亮。我开始感到焦虑和无助，不知道该如何帮助我的宝宝。

在一次偶然的机会中，我了解到了京东互联网医院的存在。通过这个平台，我可以在线咨询专业的医生，获取针对性的建议和治疗方案。我决定尝试一下，希望能够找到解决问题的方法。

在与医生的交流中，我详细描述了宝宝的症状，并提供了相关的图片和视频。医生非常耐心地听取了我的描述，并给出了初步的诊断结果：宝宝可能患有乳糖不耐受。医生建议我给宝宝添加乳糖酶，并进行大便化验以排除肠炎的可能性。

我按照医生的建议进行了处理，并在几天后带着宝宝的便便样本去医院化验。结果显示，宝宝的便便是正常的，但医生仍然认为乳糖不耐受是导致宝宝症状的主要原因。于是，我开始给宝宝添加乳糖酶，并注意观察宝宝的反应。

在接下来的几天里，宝宝的症状有所改善。虽然偶尔还会出现哭闹和便秘的情况，但总体上宝宝的状态已经明显好转。作为一名新手妈妈，我深深地感激京东互联网医院和那位耐心的医生。他们的专业知识和及时的帮助，让我在困惑和焦虑中找到了方向和希望。

三岁小孩晚上睡觉老哭，这让家长们非常担忧。孩子夜间哭闹的原因有很多，可能是生理上的也可能是病理上的。本文将围绕孩子夜间哭闹的原因、预防和治疗等方面进行探讨，希望能帮助家长们找到解决之道。

首先，让我们来看看孩子夜间哭闹的常见原因：

1. 睡眠环境不适：孩子睡觉时，如果室温过高或过低、被子太厚或太薄、床铺过硬或过软等，都可能导致孩子哭闹。因此，家长要为孩子提供一个舒适、适宜的睡眠环境。

2. 饥饿：孩子夜间哭闹，也可能是饿了。家长可以适当调整晚餐时间，确保孩子睡前不会感到饥饿。

3. 尿床：孩子尿床后，可能会因为不适而哭闹。家长要关注孩子的睡眠情况，及时更换尿布，避免孩子因尿床而受凉。

4. 疾病：孩子夜间哭闹，也可能是身体不适的表现。如感冒、发烧、腹痛、消化不良等疾病都可能导致孩子夜间哭闹。

5. 心理因素：孩子白天受到惊吓、焦虑或压力过大，也可能在夜间表现为哭闹。家长要关注孩子的情绪变化，给予足够的关爱和陪伴。

针对以上原因，家长可以采取以下措施预防和缓解孩子夜间哭闹：

1. 调整饮食：保证孩子晚餐适量，避免过饱或过饿。

2. 保持适宜的睡眠环境：保持室内温度适宜，被子厚度适中，床铺硬度适宜。

3. 及时更换尿布：关注孩子的睡眠情况，及时更换尿布，避免孩子因尿床而受凉。

4. 及时就医：如果孩子夜间哭闹伴随有发烧、腹痛等症状，要及时带孩子去医院就诊。

5. 关注孩子心理：多陪伴孩子，关注孩子的情绪变化，给予足够的关爱和支持。

总之，孩子夜间哭闹是一个需要家长关注的问题。了解孩子夜间哭闹的原因，采取相应的预防和治疗措施，才能让孩子拥有一个健康、快乐的童年。

宝宝的哭闹是家长们最关心的问题之一，尤其是在2岁的宝宝身上。宝宝爱哭不一定意味着身体有病，有些宝宝天生爱哭，这只是他们的个性特点。然而，如果宝宝平时不爱哭，突然变得爱哭，那么家长们就需要引起重视了。

以下是一些可能导致2岁宝宝爱哭的原因：

1. 肠胃不适：宝宝可能因为消化不良、胀气或绞痛而哭闹。家长可以尝试给宝宝做腹部按摩，帮助缓解症状。如果情况严重，可以咨询医生，使用乳酸菌素片等药物进行调理。

2. 缺乏微量元素：宝宝可能因为缺乏钙、锌等微量元素而出现爱哭、盗汗、磨牙等症状。家长可以带孩子去医院进行微量元素检测，并根据医生建议补充相应元素。

3. 叛逆期：2岁宝宝正处于叛逆期，他们更关注自我，希望通过自己的方式满足需求。爱哭闹可能是他们表达不满和需求的一种方式。家长需要引导宝宝，让他们遵守规则，逐渐改变哭闹的习惯。

如果宝宝平时不爱哭，突然变得爱哭，家长需要关注宝宝的消化功能，如食欲、腹胀、腹痛等。同时，要调整宝宝的饮食，避免油腻、过敏食物。如果症状没有缓解，建议及时带孩子去医院就诊，排查病因。

在日常生活中，家长可以采取以下措施来缓解宝宝爱哭的情况：

1. 保持宝宝的生活规律，保证充足的睡眠。

2. 注意宝宝的饮食卫生，避免摄入不洁食物。

3. 营造温馨的家庭氛围，多与宝宝沟通。

4. 培养宝宝的兴趣爱好，转移他们的注意力。

总之，2岁宝宝爱哭的原因有很多，家长需要根据具体情况进行分析和应对。在关爱宝宝的同时，也要关注自己的身心健康，共同为宝宝营造一个美好的成长环境。

儿童在成长过程中，常常会出现一些看似“不恰当”的行为，如咬人、打人、撒谎、嫉妒、哭闹、撒娇等。这些行为往往让父母感到困惑和烦恼。然而，了解这些行为背后的心理原因，才能更好地引导孩子健康成长。

一、咬人、打人

1. 缺乏安全感：孩子可能对周围环境或人际关系缺乏安全感，一旦感到威胁，就会通过咬人或打人来表达自己的不安。

2. 排除障碍：孩子可能想按照自己的意愿行事，但周围环境或他人总是干扰他，导致他通过打人来排除障碍。

3. 学习模仿：孩子可能观察到家人或同伴有打人或咬人的行为，并加以模仿。

二、撒谎

1. 想象力丰富：孩子可能将想象与现实混淆，说出一些不符合事实的话。

2. 想要引起注意：孩子可能通过说谎来吸引家长的注意力。

3. 自我保护：孩子可能为了避免受到惩罚或批评而说谎。

三、嫉妒

1. 竞争意识：孩子可能因为自身能力或资源不足，而产生嫉妒心理。

2. 家庭环境：家长的教育方式或家庭氛围可能加剧孩子的嫉妒心理。

四、哭闹

1. 情绪宣泄：孩子可能通过哭闹来表达自己的情绪。

2. 寻求关注：孩子可能通过哭闹来吸引家长的注意力。

3. 生理需求：孩子可能因为饥饿、困倦或身体不适而哭闹。

五、撒娇

1. 亲子互动：撒娇是孩子与家长之间情感交流的一种方式。

2. 获得满足：孩子可能通过撒娇来获得家长的满足和关爱。

3. 性格特点：部分孩子天生性格较为依赖，容易撒娇。

导读：初入园的宝宝，各有各的个性。可能宝宝们曾经那么拒绝幼儿园，但随着宝宝们慢慢地适应，在幼儿园这个大家庭里，生活其实也充满了童趣。嘉兴第一幼儿园、第二幼儿园的小班老师专门梳理了自己班级里的宝宝趣事。妈妈们也来分享幼儿园里宝宝们的爆笑生活吧。

　　初入园的宝宝，各有各的个性。可能宝宝们曾经那么拒绝幼儿园，但随着宝宝们慢慢地适应，在幼儿园这个大家庭里，生活其实也充满了童趣。让我们一起来了解一下这些可爱的宝宝们在幼儿园的趣事吧。

　　◎ 针对性治疗：幼儿园里的“狮吼”疗法

　　在幼儿园里，老师们经常会遇到一些情绪不稳定的孩子。为了帮助他们尽快适应幼儿园的生活，老师们会采用一些针对性的治疗方法。比如，当一群孩子因为思念家人而哭闹不止时，老师会大声说：“你们到底在哭啥，幼儿园里多好玩呀！”这种“狮吼”疗法往往能迅速安抚孩子们的情绪，让他们重新投入到幼儿园的生活中。

　　◎ 药物治疗：幼儿园里的“抢功”风波

　　在幼儿园里，孩子们经常会互相模仿，学习他人的行为。然而，这种模仿有时也会引发一些小矛盾。比如，当一个小女孩在帮老师擦拭桌子时，另一个小女孩也抢着要帮忙。前者觉得后者抢了自己的功劳，于是向老师告状。老师则会耐心地告诉她们：“你们都是好孩子，一起把桌子擦干净吧！”

　　◎ 日常保养：幼儿园里的“加油”鼓励

　　在幼儿园里，孩子们难免会遇到一些挫折。为了帮助他们克服困难，老师们会给予他们鼓励。比如，当一个孩子在游戏中失败后，老师会鼓励他说：“加油，你是最棒的！”这种鼓励能够让孩子们重拾信心，勇敢地面对困难。

　　◎ 疾病预防：幼儿园里的“我爱你”情谊

　　在幼儿园里，孩子们学会了关爱他人。当他们生病时，其他孩子会主动关心他们，并表达自己的关爱。比如，当一个孩子生病了，其他孩子会跑过去对他说：“老师，我爱你哦！”这种关爱能够让孩子们感受到温暖，缓解病痛带来的不适。

　　◎ 心理咨询：幼儿园里的“闭眼V”仪式

　　在幼儿园里，孩子们会进行一些有趣的游戏。比如，当孩子们午睡时，老师会告诉他们：“乖乖睡啊，老师用相机拍下来给爸爸妈妈看！”懂事的孩子们会乖乖地躺下，并闭上眼睛，然后做出“V”的手势。这种游戏能够让孩子们放松心情，更好地入睡。

　　◎ 个性化教育：幼儿园里的“帅哥”游戏

　　在幼儿园里，老师们会根据每个孩子的特点进行个性化教育。比如，当一个孩子想离开教室时，老师会和他玩“帅哥”游戏，引导他积极配合。