近年来，随着人们生活水平的提高，越来越多的家长将孩子送往英语培训机构学习英语。其中，外教培训因其独特的教学方式和纯正的口音，受到许多家长的青睐。然而，高价外教真的能换来高质量的教学吗？本文将从外教资质、教学效果、培训机构管理等方面，探讨外教培训的现状和问题。

一、外教资质成谜

部分英语培训机构在宣传中声称拥有专业的外教团队，但记者调查发现，许多培训机构的外教资质成谜。部分外教没有相关教学证书，甚至没有教师资格证。有些外教只是在中国旅游或工作，并非专业的英语教师。

二、教学效果难以保证

由于外教资质参差不齐，教学效果难以保证。一些外教缺乏对中国学生的了解，教学方法不当，导致学生学习效果不佳。此外，部分培训机构缺乏科学的课程设置和教学计划，教学质量难以得到保证。

三、培训机构管理混乱

部分英语培训机构为了追求利益，忽视教学质量和师资力量。一些培训机构缺乏有效的管理制度，外教流动性大，教学环境不佳，给学生带来不便。

四、家长应理性选择

面对外教培训市场的乱象，家长应理性选择。首先，要关注外教的资质和教学经验；其次，要了解培训机构的教学质量和口碑；最后，要尊重孩子的意愿，避免盲目跟风。

五、提高外教培训质量的建议

1. 加强对外教资质的审查，确保外教具备相关教学证书和资质。

2. 加强培训机构的管理，提高教学质量。

3. 建立健全外教培训行业规范，规范市场秩序。

4. 加强对外教培训市场的监管，打击违规行为。

5. 加强家长教育和引导，提高家长对外教培训市场的认识。

在当今社会，“不要让孩子输在起跑线上”的观念深入人心，许多家长纷纷将孩子送入各种培训班，提前学习小学课程。然而，这种过早的早教却可能带来意想不到的“三年级效应”。

所谓“三年级效应”，指的是一些孩子在上小学前就接受了小学课程的相关学习，一年级时因“会太多”而容易开小差，二年级时因没有养成良好的学习习惯而逐渐落后，到了三年级时，这些孩子便开始出现厌学情绪。

过早学习，大脑功能被“剪掉”

这种“三年级效应”的出现，与家长过早关注学习化的学前教育有关。很多家长对孩子的教育缺乏科学的认识，盲目追求知识灌输，忽视了孩子的身心发展规律。美国心理专家托尼·琳达的大脑修剪理论指出，长期单一化的智力学习，会使那些不常使用和不常活动的大脑区域细胞被“修剪掉”，长此以往，孩子其他方面的发展必受影响，还会限制儿童想象力和创造力的发展。

学前教育误区

学前教育存在误区，许多幼儿园在教学中多采用知识性的灌输，功利化的小红花评比，导致幼儿学习的积极性和主动性差，不利于养成良好的学习习惯。此外，一些教师在授课中存在潜意识的引导，让幼儿回答标准唯一的答案，不利于培养孩子的独立思考和创新能力。

学龄前该学什么

学前阶段，儿童在健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域的学习与发展中，应关注孩子的身心发展特点，尊重儿童身心发展规律。

1. 促进身心健康发展。保持幼儿充足的睡眠和适宜锻炼，有良好的生活与卫生习惯，学会恰当表达和调控情绪，如生气时不乱发脾气，鼓励与他人分享快乐等。提高对周围环境和季节变化的适应能力，锻炼动作的灵活性和协调性，能生活自理，如自己吃饭、背书包、做家务等。具备一定的安全知识，不做危险的事。

2. 学会阅读、倾听与表达。培养幼儿的阅读兴趣，让他初步形成阅读习惯，能积极地表达与交流。父母可以给幼儿讲故事，在阅读中发展想象力和创造力。鼓励幼儿与同伴一起玩耍、交谈，讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。

3. 学会与他人相处。鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，培养一些必要的交流礼节。尊重理解他人的劳动及成果。愿意邀请小朋友到家里玩，感受有朋友的快乐。

4. 形成探究意识与行为。在日常生活中，发现事物、探究事物，培养对科学活动的兴趣，在生活中积累科学与数学经验，形成初步的科学与数学概念。

5. 多感受、多表现艺术之美。创造条件让幼儿接触多种艺术形式，比如和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。如果他对某种艺术形式非常感兴趣，可以考虑作为兴趣培养。更重要的是培养幼儿的艺术想象力和创造力。

随着社会的发展，劳动教育越来越受到重视。教育部近日强调，要全面提升学生劳动素养，将劳动教育贯穿到学校教育的各个方面。

那么，如何让孩子乖乖做家务呢？以下是一些建议：

1. 培养责任感

让孩子从自己做起，慢慢扩展到家人，让他们在家庭生活中尽一份力，从而培养责任感。

2. 增强自信心

在做家务的过程中，让孩子知道自己“可以”，能给他们带来成就感和自信心。

3. 培养学习能力

让孩子观察大人的动作，学习做家务，其实是一个培养学习能力的过程。在做家务的过程中遇到问题时，还可以引导孩子学会自己解决问题。

4. 练习动作技能

不同的家务活动能运动到孩子不同的部位，比如拖地能运动大肌肉，折衣服则能练习到小肌肉合，摘菜能训练精细动作。

5. 有耐心

刚开始时，可能会桌子擦得不够亮，袜子洗得不够干净，这些都不是最重要的，重要的是孩子积极地参与了劳动的过程。不要因为孩子做不好就抢过来自己做，而是告诉他怎样才能做好，在引导孩子做家务的过程中，家长一定要有耐心。

6. 多多赞美和鼓励

在孩子完成家务的过程中，我们要不吝赞美，还可适当地给予一定鼓励，比如每完成一项家务就奖励一朵小红花，当小红花达到一定数目时，就可以满足他一个合理的愿望。

7. 做好榜样

想要让孩子做家务，首先要以身作则，在做家务时要不要抱怨，让孩子觉得做家务是一件愉快的事情。同时，家长自己做家务的过程，也是给孩子的一个很好的示范，让他们知道怎样才能把这件事做好。

8. 不要强迫

虽然我们鼓励家长让孩子做家务，但也不能采取强迫的方式，要给他们留一点选择的权利，比如可以允许先玩游戏再收拾房间，但一定要在规定时间内收拾好；比如可以选择洗衣服或者拖地。

9. 合理安排任务

对于孩子来说，一直重复做某件事容易感到乏味，因此可以更换家务内容，比如这周末和妈妈一起整理房间，下周末就和爸爸一起整理花园。同时，还应根据孩子性别分配不同的家务，比如可以安排男孩和爸爸一起洗车，女孩就可以帮妈妈折衣服等。

　　医学教育是现代医疗行业的重要组成部分，其独特的教育功能，越来越受到社会的关注。近年来，我国众多医学院校不断总结经验，以提高医学生的临床技能和人文关怀意识为特色，在培养高素质医疗人才方面进行了多方面的探索，并取得了显著的成效。

　　临床实践熏陶

　　医学院校应充分利用临床实践基地，让学生在真实的医疗环境中学习，通过观察、实践和反思，提高自己的临床技能。例如，一些医学院校与医院合作，为学生提供实习机会，让学生在临床医生指导下进行病例分析、手术观摩和患者沟通等实践活动。

　　寓教于乐

　　医学教育应注重培养学生的兴趣和热情，通过丰富多样的教学形式，激发学生的学习动力。例如，一些医学院校开设了医学模拟课程，让学生在虚拟环境中进行病例处理和手术操作，提高学生的实际操作能力。

　　形式活泼

　　医学教育应打破传统的教学模式，引入更多创新性的教学方法，如翻转课堂、案例教学等。这些方法有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维和创新能力。

　　此外，医学教育还应注重人文关怀的培养，让学生了解医学伦理、医患沟通等方面的知识，提高自己的医德修养。

　　医学教育的发展离不开教师的辛勤付出。医学教师应具备扎实的专业知识、丰富的临床经验和良好的教学能力，为学生提供优质的教育资源。

编者按：

随着社会的发展，人们对儿童教育的重视程度越来越高。许多家长发现，孩子入学后，性格和行为上出现了一些问题，例如逆反、注意力不集中、学习困难等。这些问题往往与孩子的早期教育有关，特别是全脑开发方面。本文将探讨全脑开发的重要性，以及如何通过科学的方法进行全脑开发，帮助孩子健康成长。

一、全脑开发的内涵

全脑开发是指通过多种方式，全面锻炼和提升孩子的智力、情绪智力、道德智力等，使孩子在各个方面都能得到全面发展。全脑开发不仅关注孩子的智商（IQ），更注重情商（EQ）和道德商（MQ）的培养。

1. 智力（IQ）：包括记忆力、观察力、思维力、创造力等，是孩子学习的基础。

2. 情绪智力（EQ）：包括情绪识别、情绪管理、社交能力等，是孩子适应社会的重要能力。

3. 道德智力（MQ）：包括道德观念、价值观、责任感等，是孩子成为合格公民的基础。

二、全脑开发的最佳时期

全脑开发并非一蹴而就，而是需要长期的、系统的训练。研究表明，0-6岁是孩子大脑发育的关键时期，也是进行全脑开发的最佳时期。

1. 0-3岁：是孩子大脑发育最快的时期，也是建立安全感、信任感的关键时期。

2. 3-6岁：是孩子认知能力、语言能力、社交能力等方面迅速发展的时期。

三、如何进行全脑开发

1. 早期教育：通过亲子游戏、阅读、音乐等方式，刺激孩子的感官，促进大脑发育。

2. 丰富多样的活动：让孩子参与各种活动，如绘画、手工、户外运动等，培养孩子的兴趣和创造力。

3. 社交互动：让孩子与同龄人交往，培养孩子的社交能力和团队合作精神。

4. 培养良好的习惯：让孩子养成规律的作息、饮食习惯，保持良好的情绪状态。

四、全脑开发的意义

全脑开发对孩子的成长具有重要意义：

1. 促进大脑发育：全脑开发可以促进孩子大脑各个区域的发育，提高孩子的认知能力和学习能力。

2. 培养全面发展的人才：全脑开发可以培养孩子的智力、情商和道德商，使孩子在各个方面都能得到全面发展。

3. 提高孩子的竞争力：全脑开发可以帮助孩子提高学习能力、社交能力和创新能力，增强孩子的竞争力。

总之，全脑开发对孩子的成长具有重要意义。家长应该重视孩子的早期教育，通过科学的方法进行全脑开发，帮助孩子健康成长。

　　孩子对老师产生抵触情绪的原因有很多，以下是一些常见的原因：

　　　　1. 孩子的逆反心理

　　孩子进入青春期后，逆反心理逐渐增强。他们渴望独立，对父母的管束感到不满。为了表达自己的反抗，他们可能会将这种情绪转移到老师身上，通过抵触老师来发泄自己的不满。

　　2. 老师忽视或冷淡孩子

　　孩子在学校里渴望得到老师的关注和重视。如果老师忽视或冷淡孩子，孩子可能会感到被冷落，从而产生抵触情绪。

　　3. 老师的教育方式不当

　　有些老师的教育方式过于严厉或刻板，没有考虑到孩子的心理特点和需求。这会导致孩子产生抵触情绪。

　　4. 孩子自身的心理问题

　　有些孩子可能存在心理问题，如自卑、焦虑等，这也会导致他们对老师产生抵触情绪。

　　5. 家长教育方式不当

　　家长的教育方式也会影响孩子对老师的态度。如果家长过于溺爱孩子，或者对老师有偏见，孩子可能会受到负面影响。

　　如何消除孩子对老师的抵触情绪？

　　1. 与孩子沟通，了解孩子的想法

　　了解孩子对老师的抵触情绪的原因，是解决问题的基础。家长应该与孩子进行坦诚的沟通，让孩子表达自己的感受和想法。

　　2. 与老师沟通，寻求帮助

　　家长应该与老师保持良好的沟通，了解孩子在学校的表现，并寻求老师的帮助。

　　3. 培养孩子的自信心

　　自信的孩子更容易适应学校生活，减少对老师的抵触情绪。

　　4. 引导孩子正确看待老师的批评

　　老师的批评是为了帮助孩子进步，家长应该引导孩子正确看待老师的批评。

　　5. 鼓励孩子与同学交往

　　与同学交往可以帮助孩子建立良好的人际关系，减少对老师的抵触情绪。

近年来，随着“不要让孩子输在起跑线上”的观念深入人心，越来越多的家长开始关注孩子的早期教育。然而，过度早教却可能引发“三年级效应”，影响孩子的身心健康和学习兴趣。

“三年级效应”是指一些孩子在上小学前就接受了小学课程的学习，但由于缺乏良好的学习习惯和兴趣，导致到了三年级时出现厌学情绪，学习成绩下滑。

过度早教可能对孩子的身心发展造成以下危害：

1. 影响孩子的身心健康：过早的学习压力和竞争，可能导致孩子出现焦虑、抑郁等心理问题，影响身心健康。

2. 限制孩子的想象力：长期单一化的学习，容易限制孩子的想象力和创造力，影响孩子的全面发展。

3. 影响孩子的学习兴趣：过早的学习，容易让孩子对学习产生厌倦情绪，影响学习兴趣。

4. 影响孩子的社交能力：过早的学习，容易让孩子缺乏与同龄人交往的机会，影响社交能力。

因此，家长应该关注孩子的身心发展特点，避免过度早教。以下是一些建议：

1. 关注孩子的兴趣：尊重孩子的兴趣和爱好，鼓励孩子探索和发现，培养孩子的兴趣。

2. 培养孩子的良好习惯：注重培养孩子的学习习惯和生活习惯，让孩子养成良好的学习和生活习惯。

3. 关注孩子的心理健康：关注孩子的心理变化，及时发现和解决孩子的心理问题。

4. 与孩子建立良好的亲子关系：多陪伴孩子，与孩子建立良好的亲子关系，让孩子感受到家庭的温暖。

视觉-空间智能对于宝宝来说至关重要，它不仅影响宝宝日常生活中的方向感，还与未来的职业发展息息相关。本文将从视觉-空间智能的定义、发展、训练方法以及与职业发展的关系等方面进行科普。

一、视觉-空间智能的定义

视觉-空间智能是指个体对空间、形状、颜色、线条等视觉元素进行识别、理解和表达的能力。它包括对空间方位的认知、物体之间的相对位置、距离、高度、深度等感知。

二、视觉-空间智能的发展

宝宝视觉-空间智能的发展分为三个阶段：

1. 婴儿期（0-1岁）：主要依靠感觉运动和视觉探索来发展空间感知能力。

2. 幼儿期（1-3岁）：开始学习命名物体、理解空间方位，并能够进行简单的空间操作。

3. 学龄前期（3-6岁）：视觉-空间智能得到快速发展，能够进行更复杂的空间操作和创造性活动。

三、视觉-空间智能的训练方法

1. 视觉追踪游戏：通过追踪移动的物体，锻炼宝宝的视觉追踪能力和空间感知能力。

2. 拼图游戏：拼图需要宝宝对形状、颜色和空间关系进行识别和理解，有助于提高视觉-空间智能。

3. 捉迷藏游戏：通过寻找隐藏的物品，锻炼宝宝的观察力和空间定位能力。

4. 堆积木游戏：搭建积木需要宝宝对空间关系进行思考和规划，有助于提高视觉-空间智能。

5. 绘画活动：绘画需要宝宝对形状、颜色和空间关系进行表达，有助于提高视觉-空间智能。

四、视觉-空间智能与职业发展

具有高度视觉-空间智能的人通常在以下职业领域表现出色：

1. 设计类职业：如建筑师、室内设计师、服装设计师、摄影师等。

2. 艺术类职业：如雕塑家、画家、艺术家等。

3. 科学研究类职业：如天文学家、地理学家、生物学家等。

4. 机械类职业：如工程师、机械师等。

五、总结

视觉-空间智能是宝宝成长过程中不可或缺的一部分，家长可以通过多种方式帮助宝宝发展这一智能。同时，视觉-空间智能也与未来的职业发展密切相关，培养宝宝的空间智能对他们的未来发展具有重要意义。

　　在孩子的成长过程中，培养良好的性格至关重要。正如美国遗传学家摩尔根在给儿子的一封信中所言：“你应该有这样的志向：世界上没有任何东西可以引诱你去做‘一个人所不应该做的事’，坚决不要为了金钱而放弃你的人格与自尊，去为他人做种种不正当的工作！不管将来从事何种职业，你应该尊重你的人格，保持你的操守。”

　　那么，如何培养善良独立的孩子呢？以下提供六种方法，供家长们参考。

　　1. 重视诚信教育。诚信是做人的根本，家长要教育孩子言行一致，言出必行。例如，当孩子答应家长的事情未能做到时，家长要引导孩子反思，并让他们明白诚信的重要性。

　　2. 培养孩子的原则性。面对孩子的无理要求，家长要坚决说“不”，并让孩子承担相应的后果。这样，孩子才能学会分辨是非，形成正确的价值观。

　　3. 引导孩子体察他人感受。家长要让孩子学会关心他人，懂得感恩。例如，当孩子遇到困难时，家长可以引导他们回想自己曾经遇到的困境，从而培养他们的同理心。

　　4. 培养孩子的独立性。家长要给孩子适当的自主权，让他们学会承担责任。例如，让孩子自己整理房间、洗衣服等，以培养他们的独立生活能力。

　　5. 培养孩子的坚定性。家长要为孩子树立榜样，让他们学会坚持自己的信念。例如，家长要遵守承诺，不轻易放弃，从而影响孩子。

　　6. 学会与孩子沟通。家长要耐心倾听孩子的想法，尊重他们的意见。在与孩子的沟通中，要心平气和，避免情绪化，以培养孩子的包容心。