您好孩子今年6月份在咱们六院查过，显示有混合多动障碍倾向，现在是小学一年级，我目前陪读，通过对他的观察，发现他主要表现在情绪控制方面有困难，学习也有一定的障碍，注意力不集中，容易分散，一节课坚持不下来，需要不停地换姿势，但是不影响其他人，有时会出现一点声音
疾病详情
患者确诊ADHD混合型，寻求医生关于陪读、行为矫正训练及用药等方面的建议。患者男性7岁
医生建议
建议：针对ADHD混合型患者，医生提出了关于陪读、行为矫正训练和用药等多方面的建议。在陪读过程中应注意与孩子沟通理解其感受和需求；有条件可学习行为管理方法；药物使用需权衡利弊并遵医嘱。同时探索线下行为矫正训练渠道以帮助孩子更好地适应学校环境。
杨莉医生和患者的交流
患者
医生，我想上传上次的病历，确诊是ADHD混合型。
杨莉医生主任医师
好的，病历有助于了解病情。请上传病历。孩子目前有哪些具体表现？
患者
老师要求陪读，担心孩子影响教学秩序和跟不上指令。孩子上课回答问题着急确实可能影响课堂秩序。
杨莉医生主任医师
陪读可以帮助孩子适应学校环境，行为问题好转后可以逐步撤退。在陪读时，注意与孩子沟通，理解他的感受和需求。
患者
我在学习心理健康教育，陪读过程中还需要注意什么？我担心陪读会影响孩子的独立性。
杨莉医生主任医师
有条件的话，可以学习行为管理方法。在陪读时难免有情绪，需要控制情绪，避免影响孩子。可以选择影子老师或妈妈陪读，看孩子和学校的接受程度。
患者
请问孩子年龄和情况适合用药吗？线下的行为矫正训练对孩子有促进吗？
杨莉医生主任医师
可以用药，但要根据具体情况。线下的行为矫正训练对孩子有促进作用，具体效果因机构和孩子而异。关于脑部发育检查，如果孩子多动无法配合，可能需要服镇静药来做磁共振检查。
患者
非常感谢您的建议。我会考虑做磁共振检查。您提到的线下行为矫正训练，能否推荐一些相关渠道？
杨莉医生主任医师
很抱歉，我无法直接推荐具体机构。但您可以通过搜索引擎或咨询专业人士了解更多信息。关于用药，确实可能存在副作用，需要权衡利弊后决定。我会尽力为您提供帮助。
杨莉医生的问诊记录
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杨莉
主任医师
已认证
北京大学第六医院 青少年儿童心理科