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随着社会的发展和人们生活水平的提高，健康问题逐渐成为人们关注的焦点。本文将从医疗行业的角度，探讨如何通过正确的死亡教育，帮助孩子树立正确的生死观，提高抗挫折能力。在许多国家，死亡教育一直被视为一项重要的教育内容。美国也不例外，他们从小孩幼儿时期就开始进行死亡教育，让孩子学会正确面对生死，培养他们的抗挫折能力。死亡教育并非简单的死亡知识传授，而是通过一系列活动，让孩子了解生命的意义，学会珍惜生命，并勇敢面对生活中的困境。例如，美国幼儿园和中小学会设置专门的“死亡教育”课程，通过讲述宠物去世、同学生病去世等真实案例，帮助孩子了解死亡的本质，并学会如何处理悲伤情绪。此外，学校还会邀请专业殡葬人员或重症室护士给孩子上一堂别具一格的“死亡课”。通过模拟亲人遭遇车祸等死亡的各种情况，让孩子体验突然成为孤儿的凄凉，教他们应对悲痛情感，提高抗挫折能力。在中国，死亡教育起步较晚，许多家长对此存在顾虑。然而，正确的死亡教育对孩子的成长至关重要。家长可以通过以下方式，帮助孩子树立正确的生死观：1. 主动与孩子沟通，不要回避死亡话题。2. 通过阅读、观看相关书籍或电影，让孩子了解生命的意义。3. 培养孩子的同理心，让他们学会关心他人。4. 鼓励孩子参加公益活动，体验生命的价值。5. 培养孩子的抗挫折能力，让他们勇敢面对生活中的困境。
近年来，随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，妇女儿童健康问题越来越受到社会的关注。为了全面了解我国妇女儿童健康状况，引导社会各界关注这一领域，卫生部首次发布了《中国妇幼卫生事业发展报告（2011）》。本文将从多个角度对这份报告进行解读，旨在提高公众对妇女儿童健康的认识。首先，报告指出，我国拥有世界上规模最大的妇女儿童群体，政府一直致力于保护妇女儿童健康权益，取得了举世瞩目的成就。孕产妇死亡率、婴儿死亡率和5岁以下儿童死亡率均呈现下降趋势，提前实现了联合国千年发展目标。然而，我国妇幼卫生事业发展仍面临诸多挑战。一方面，妇女儿童健康问题依然突出，如乳腺癌、宫颈癌、艾滋病等重大疾病以及早产、肺炎、先天性心脏病等疾病对妇女儿童健康构成威胁。另一方面，城乡、地区和人群之间存在明显差距，西部地区、农村地区以及流动人口中的妇女儿童健康状况亟待改善。为了应对这些挑战，报告提出了以下建议：1. 加强妇幼卫生法律法规建设，完善妇幼卫生服务体系。2. 加大对妇女儿童健康问题的防治力度，降低重大疾病发病率和死亡率。3. 重视出生缺陷防控，提高出生人口素质。4. 加强基层妇幼卫生服务能力建设，提高服务质量。5. 加大对妇幼卫生事业的投入，建立稳定的经费投入和补偿机制。此外，报告还介绍了深化医改以来，国家在妇女儿童健康领域实施的一系列重大项目及初步成效。相信在全社会共同努力下，我国妇女儿童健康事业必将迎来更加美好的明天。
一个看似命运多舛的女婴，在出生仅四天后，经历了生死考验。她的父母以为她已夭折，将她送入太平间，却没想到四天后，她竟在寒冷的太平间里奇迹般地复活。 7月5日凌晨，西固区医院太平间迎来了一个特殊的“访客”。两个男子抱着一个女婴，称其女儿出生四天后不幸夭折，请求太平间管理人员帮忙处理。由于当时天色昏暗，管理人员没有看清两名男子的模样，但检查女婴后发现她没有心跳、呼吸和脉搏，于是将其暂时放在太平间外的大棚内。 然而，四天后，也就是7月9日凌晨，管理人员突然听到大棚内传来婴儿的哭声。他跑到大棚一看，发现女婴竟然奇迹般地醒了过来。由于当时天还没亮，管理人员只给她喂了几口温开水。直到天亮后，管理人员买来牛奶给她喝下，女婴才安静地入睡。经过医院检查，女婴的身体状况基本正常。 这起事件引起了社会广泛关注。医生表示，所谓的“假死”只是民间的一种说法。一般来说，当一个人心跳停止10分钟后就可以认定已经死亡。这个女婴的情况应该是她处于一种呼吸和心跳极其微弱的状态，被误认为是已经死亡。 这起事件也引发了对新生儿护理和救治的讨论。新生儿是生命最脆弱的阶段，需要特别的呵护和关注。当新生儿出现呼吸困难、脸色发青等症状时，家长应立即送往医院救治，切不可轻信民间偏方或放弃治疗。 此外，这起事件也提醒我们，医疗行业需要加强对生命的尊重和敬畏。在面对生死问题时，医生和家属应保持冷静，遵循科学的治疗原则，切勿轻易放弃。 这起事件虽然以奇迹般的结局告终，但它也让我们更加深刻地认识到生命的可贵和脆弱。我们应该珍惜生命，关爱每一个生命。
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近年来，我国新生儿死亡率逐年下降，但仍处于较高水平。为提高对新生儿的医疗保健水平，降低新生儿死亡率，我国特制定了《新生儿死亡评审规范（试行）》，旨在通过评审规范，全面分析新生儿死亡原因，总结经验教训，提高医疗保健服务质量。一、评审目的1. 明确新生儿死亡原因，分析相关因素。2. 发现医疗保健服务过程中存在的问题，总结经验教训，推广应用相关技术服务规范。3. 完善产科与儿科的合作，提高医疗保健服务质量。4. 提出降低新生儿死亡率的干预措施。二、评审范围1. 县级及以上医疗保健机构内死亡的新生儿病例。2. 疑难、典型及有共性的病例。3. 专题和疑难病例。三、评审职责1. 卫生行政部门负责组织管理评审工作。2. 各级妇幼保健机构负责具体组织和实施。3. 医疗保健机构负责及时填写死亡调查表和死亡报告卡，并参加评审会。四、评审组构成1. 卫生行政部门、新生儿或儿科、产科、妇幼保健等相关专家与管理人员。2. 评审组应至少由11-15人组成，其中新生儿/儿科医生及产科医生应各不少于2人。五、评审原则1. 保密原则。2. 少数服从多数原则。3. 相关学科参评原则。4. 评审结论不作为医疗事故鉴定的依据。六、评审频率、内容和程序1. 省级评审至少每年一次，市（地）级至少每半年一次，县（市、区）级每季度一次。2. 评审内容包括资料收集、召开评审会、完成评审分析报告、总结报告等。
随着社会的发展，儿童健康问题日益受到关注。然而，近年来，综合性医院的儿科却面临着萎缩的困境，儿童药物供应不足，儿科医生流失严重，这些问题都给儿童健康带来了严峻挑战。首先，综合性医院儿科的萎缩导致儿童就医不便。由于儿童患者就诊量相对较少，儿科收入较低，许多医院开始缩减儿科病床，甚至取消儿科病房，使得儿童患者不得不长途奔波前往儿童专科医院就医。其次，儿童药物供应不足，导致“无药可用”和“用药不当”的现象时有发生。特别是在基层医疗机构，由于缺乏专业的儿科医生和药品，儿童患者往往无法得到及时有效的治疗。此外，儿科医生流失严重，也加剧了儿童看病难的问题。由于儿科工作繁重，风险高，收入低，许多医学生毕业后不愿意从事儿科工作，导致儿科医生队伍青黄不接。针对这些问题，需要采取以下措施：1. 加大对儿科的投入，提高儿科医生待遇，吸引更多优秀人才加入儿科队伍。2. 加强儿童药物的研发和生产，确保儿童用药安全有效。3. 完善基层医疗机构建设，提高基层儿科医生水平，方便儿童患者就近就医。总之，保障儿童健康是全社会的共同责任。只有关注儿科发展，解决儿科面临的困境，才能让每一个孩子都能健康成长。
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在寒冷的冬季，妈妈们常常担心宝宝睡觉时会把被子踢开，导致身体受凉。那么，如何为宝宝选购一款合适的睡袋呢？本文将从睡袋与被子的区别、睡袋大小选择、袖子选择、材质选择以及款式选择等方面为您详细解答。睡袋与被子的区别对于1岁以内的小宝宝，使用睡袋可以最大程度地预防婴儿猝死。睡袋可以兼具被子、褥子、毯子的功能，使得婴儿床上的卧具更加简单，降低了宝宝把脸埋进卧具导致窒息的风险。对于1岁以上的大宝宝，是否使用睡袋要视宝宝的喜好而定。如果宝宝喜欢被襁褓包裹的安全感，那么睡袋无疑是更好的选择。睡袋大小选择睡袋不能太小，否则宝宝活动受限；也不能过大，否则容易跑风漏气，影响保暖效果。最合适的睡袋，底端与宝宝脚丫之间的距离应保持在15厘米左右。袖子选择有研究表明，有袖睡袋存在导致婴儿猝死的危险隐患。因此，1岁以内的小宝宝建议选择无袖睡袋。对于大一些的宝宝，如果习惯不穿衣服裸睡的话，有袖睡袋会更合适。现在市面上，有一种可拆卸袖子的睡袋，兼具了有袖睡袋和无袖睡袋的优点。材质选择根据季节、室温等因素选择。羊毛材质的睡袋保暖性最好，全棉的睡袋清洗方便，透气性优越。夏天，适合使用纱布材质的睡袋。睡袋内里和填充物的材质也要注意，尽可能选择天然纤维材质的内里，和透气性好且具有防火性能的聚酯纤维填充物。款式选择目前市面上的睡袋款式大致分背心式睡袋、带袖式睡袋以及长方形钻入式的睡袋。背心式睡袋可以避免宝宝的手臂受到束缚，同时又能调节体温。带袖的睡袋可以完全让宝宝全身充分保暖。长方形睡袋的设计比较宽大，侧面拉链，展开后可以当小被子用。
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2003年，一场由劣质奶粉引发的食品安全事件震惊全国，阜阳奶粉事件成为焦点。在这场事件中，许多无辜的婴儿受害，甚至付出了生命的代价。而在这场事件的背后，却隐藏着一系列令人深思的问题。事件曝光后，相关部门迅速展开调查，并对相关责任人进行问责。然而，在这场问责风暴中，一位名叫翁华铭的局长却选择了以极端的方式结束了自己的生命。翁华铭局长原本只是这场事件中的一个配角，但他在事件中的角色却变得异常突出。他被停职检查，承受着巨大的压力和质疑。最终，他选择了上吊自杀，成为这场悲剧的又一受害者。阜阳奶粉事件暴露了我国食品安全监管的漏洞。一方面，部分监管部门存在失职渎职现象，导致劣质奶粉得以流入市场；另一方面，消费者对食品安全知识的缺乏，也使得他们无法及时发现和抵制劣质产品。这场事件引发了人们对食品安全监管的反思，也提醒我们要加强食品安全教育，提高公众的食品安全意识。为了防止类似事件再次发生，我国政府采取了一系列措施加强食品安全监管。例如，加强食品生产环节的监管，加大对违法行为的处罚力度，提高食品安全监管人员的素质等。同时，政府还鼓励公众参与食品安全监督，共同维护食品安全。食品安全关乎人民群众的生命健康，是民生之本。我们相信，在全社会共同努力下，我国食品安全状况一定会得到改善，人民群众的食品安全权益一定会得到有效保障。
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死亡，一个永恒而神秘的话题，总是让人感到好奇和恐惧。科学家们通过研究各种死亡方式，揭示了死亡过程中可能经历的种种感受。本文将带您了解8种意想不到的死亡感受，让我们更加珍惜生命。1. 溺亡：火烧火燎的感觉当水进入肺部，人们会经历一种火烧火燎的感觉，但随着缺氧，人们会逐渐失去意识，心脏停止跳动，大脑死亡。2. 心脏病发作：挤压般的胸痛心脏病发作时，人们会感到一种挤压般的胸痛，心律紊乱会导致心脏停止跳动，短时间内丧失意识，几分钟后死亡。3. 失血而亡：头昏眼花失血过多会导致头昏眼花，意识模糊，最终不省人事。4. 电死：失去意识触电会导致心跳停止，短时间内失去意识。5. 坠亡：时间慢下来的错觉从高处坠落时，人们会感到时间慢下来，但肺部破裂、心脏爆裂等伤害会在短时间内发生。6. 吊死：10秒钟后失去意识吊死会导致窒息，10秒钟后失去意识，但会经历长时间的折磨。7. 烧死：感觉没有全部丧失烧伤会导致剧烈的疼痛，但随着皮肤神经受损，一些感觉会丧失，但并没有全部丧失。8. 砍头：意识会持续片刻砍头会导致大脑受损，但意识会在脊髓受损后持续片刻。了解这些死亡感受，让我们更加珍惜生命，关注健康，预防疾病。
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在现代社会，死亡教育逐渐受到重视。然而，如何与孩子谈论死亡，却是一个让许多家长感到困惑的问题。孩子们对死亡的理解和认知与成人截然不同，他们需要用简单、易懂的方式去理解这个复杂的概念。 本文将分享几位妈妈的实践经验，探讨如何与孩子谈论死亡，并从不同的角度提供一些建议。 一、用比喻的方式解释死亡 妈妈A的孩子4岁，有一天突然问：“妈妈，人死后会去哪里？”妈妈A没有回避这个问题，而是用孩子能够理解的方式解释道：“人死后就像一颗种子，种在土里，然后长成一棵大树。”孩子听后似懂非懂，但妈妈A相信，这样的解释能够让孩子逐渐理解死亡的概念。 二、引导孩子关注生命的美好 妈妈B的孩子6岁，有一次在公园玩耍时，看到一只小鸟死了，孩子很伤心。妈妈B没有安慰孩子，而是引导孩子关注生命的美好：“你看，小鸟虽然死了，但它曾经在天空中自由飞翔，它曾经和小伙伴们玩耍，它曾经给这个世界带来了快乐。死亡是生命的一部分，我们要学会接受它，同时也要珍惜生命。” 三、让孩子参与生死教育 妈妈C的孩子8岁，学校组织了一次生死教育课程。妈妈C鼓励孩子积极参与，并在课后与孩子讨论课程内容。妈妈C认为，让孩子参与到生死教育中来，能够帮助他们更好地理解生命和死亡，建立正确的生死观念。 四、尊重孩子的感受 妈妈D的孩子10岁，有一天突然问：“妈妈，如果有一天你死了，我会怎么办？”妈妈D没有回避这个问题，而是认真回答：“宝贝，如果你害怕，我会一直陪在你身边，我们一起面对。”妈妈D尊重孩子的感受，让孩子知道，无论发生什么，妈妈都会一直陪伴在他身边。 五、以身作则，传递爱与希望 妈妈E的孩子12岁，有一次在电视上看到一部关于生死的电影，孩子很害怕。妈妈E没有回避这个问题，而是陪孩子一起看完了电影，并在看完后与孩子讨论电影内容。妈妈E认为，通过讨论和交流，能够帮助孩子理解生死，并传递爱与希望。 总结 与孩子谈论死亡是一个复杂的过程，需要家长用心去引导。通过以上几位妈妈的实践经验，我们可以看到，与孩子谈论死亡并没有固定的模式，关键在于尊重孩子的感受，用简单、易懂的方式解释死亡的概念，引导孩子关注生命的美好，并传递爱与希望。
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在面对晚期肿瘤患者，生命即将走向终点的时候，医生们面临着诸多挑战。如何回应患者对治疗的渴望？如何帮助家属接受患者死亡的过程？如何自己面对死亡？北京大学医学人文研究院王一方教授在2016年CPOS学术年会上，为医生们带来一堂关于《医生的生死意识》的精彩课程。 死亡，在技术/消费时代，常常被定义为“因病-抢救无效”。这种社会意识使得医改难题愈发突出：“一切死亡都是病魔作乱的非正常死亡”，都有抢救的空间，都应该借助技术的力量予以抵抗和阻断。 然而，救过来，皆大欢喜；救治失败，则无限遗憾，人财两空的局面更是无法接受。于是，便很自然地归罪于医生的误治、失职、医学的无能。 王一方教授提出，死亡不只是一个生物学事件，更是一个精神事件，伦理事件。我们需要走出单纯的生物学视野，探讨如何面对死亡，如何面对苦难，如何面对诱惑。 在中国，人们往往“怕死不怕苦”，秉持着“好死不如赖（苦难）活”的理念。这种观念需要我们重新审视技术对死亡的干预，以及死亡的意义。 在技术崇拜的时代，死亡已经绑定医疗技术，尤其是器官替代与支持技术。ICU技术延长了死期，使衰竭的生命垂而不死，造就了“不死不活”的境地。这需要我们重塑医学救助观，重视心灵抚慰和灵魂安顿。 死亡教育是贯穿生命全过程的重要环节，需要从娃娃抓起。死亡辅导则着眼于生死迷茫的终末期，进行有效、有品质的灵性照顾，缓解患者的恐惧、恐慌和恐怖。 医生们面对生死境遇，比普通人更丰富。他们不仅要应对病人的死亡，还要面对亲人的亡故，甚至自己的死亡。因此，医生理应对死亡有更丰富的体验，更深的理解，更洞彻的领悟。 医生需要通过亲历死亡救助的过程，丰富对生命、死亡的感受和体悟。体验过生死危厄与受过生死哲学熏陶的医生，可以更好地帮助濒死患者渡过生死峡谷，同时克服自身的职业耗竭。 王一方教授最后表示，医生也是人，也会直面死亡。我们需要陪伴、见证、抚慰、灵性照顾患者，这是未来人生节目的预演。
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