强迫症成因及心理动力学、观察学习等理论分析

强迫症是一种常见的心理疾病，其成因复杂，涉及多种理论解释。心理动力学假说认为，强迫症起源于性心理发育的肛门期，即儿童大小便训练时期，亲子关系的不平等对立导致内心冲突和焦虑。观察学习假说则认为，个体通过观察习得焦虑，并利用强迫行为缓解焦虑。系统家庭假设强调个体行为受他人影响，形成互为因果的互动系统。Rachman-Hodgson假设综合了遗传、情绪失调、社会学习和特殊经验学习等因素。精神分析学说认为，强迫症是强迫性人格的进一步发展，由防御机制不能处理焦虑而形成。条件反射解释了生理机制。素质特别是病前人格在本病病因中起重要作用，社会心理因素也是重要的诱发因素。遗传在本病发生可能起一定作用，生化研究提示5-羟色胺系统功能增强与本症发病有关。