随着社会的发展，越来越多的家庭开始关注儿童健康问题。自闭症作为一种常见的儿童发育障碍，其发病率逐年上升。据统计，我国目前有超过150万自闭症儿童，且每年以10%至17%的比例增长。然而，许多人对自闭症的了解仍然有限，误将其视为一种轻微的心理疾病。事实上，自闭症是一种因基因导致的终生疾病，需要及早发现、及早干预。

自闭症儿童在语言、社交、行为等方面存在不同程度的障碍，严重影响他们的生活质量和家庭生活。因此，家长要关注孩子的早期发育情况，及时发现并干预，为孩子的健康成长提供帮助。

以下是一些常见的自闭症儿童早期征兆：

• 当婴儿盯着父母或照顾者时，没有表现出高兴的反应。
• 五个月大时，不能发出交流的咿呀声。
• 不能辨认父母的声音。
• 不和别人进行眼神交流。
• 九个月后才发出咿呀声。
• 说话前很少配合手势。
• 反复重复一个动作。
• 十六个月大还不能说出一个字。
• 一周岁时仍不会发出咿呀声，也不做任何交流性手势。
• 两周岁不能说两个字的词语。
• 即使会说话了，也缺乏语言技巧。

除了上述征兆，自闭症儿童还可能出现以下表现：

• 无语言型：通常会被误认为听力有问题或失语症。
• 立即仿说：分为有变化有弹性的仿说、没有变化没有弹性的仿说。前者被视为自闭症儿童具有表达沟通的意图；后者多半不具有沟通意图。
• 延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休地重复某些字、词、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。
• 说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。
• 无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量。
• 字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。
• 代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。
• 不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。
• 文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。
• 很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。
• 固着性：不管情境的变化，重复地念着某句话。
• 不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。

对于自闭症儿童，家长要积极配合医生进行治疗，同时注重日常护理和康复训练，帮助孩子克服困难，融入社会。