网络成瘾的对策
(一)个人
- 兴趣转移,加强锻炼。
- 丰富自己的业余生活,培养广泛的兴趣,多参加社会实践,用其它爱好和休闲娱乐方式转移注意力,冲淡网络的诱惑。注意体育锻炼,这不仅有利于身体健康,也有益于心理健康及预防矫治网络成瘾。
- 与他人建立良好的人际关系。
- 在现实生活中获得大家的理解与支持,和他人相处,要克服凡事要完美的个性。给自己和他人留些空间,要多用欣赏的眼光看世界,学会去爱,从而促使自己拥有博大的胸怀,获得别人的尊重与信任。
- 明确上网目的,限制上网时间。
- 网络内容丰富,信息海量,缺少明确目标,则极易被网络牵着鼻子走,导致网络成瘾。
- 自我控制,战胜自我。
- 培养自己的意志、品质,增强自我约束能力,要加强对不良情绪的调节,保持健康的情绪。克服网络成瘾是一个艰苦的过程,没有良好的意志、品质,很难戒除。
- 抛弃传统认知,勇敢走进心理咨询室。
- 当人们身体不适时,都会大大方方地去医院看病;但当心理有问题时,却羞于找心理医生,认为这是不光彩的事。加强沟通让心理医生与网络成瘾者之间建立良好的医患关系,从精神上给成瘾者理解和支持,树立治愈的信心;同时,心理医生会根据成瘾者的痴迷程度,用准确、生动、专业的语言引导其认识网络成瘾的形成原因危害,实施心理矫治。
(二)家庭
- 加强沟通,改善教育方法,注重赏识教育
- 从家庭教育角度来看,大部分网络成瘾者存在四大缺失:童年快乐缺失,精神文化缺失,亲情沟通缺失和成就感缺失。究其原因,很大程度上源于不科学的教育方式,如今家庭教育中存在简单粗暴、娇惯溺爱、放任自由、心理打击、过分施压等教育方式。而之前的那四大缺失,成瘾者在网络中都可以轻易获得。因此,家长必须转变教育方式,改善教育方法,转变以斥责、打击以及溺爱为主的教育,转为注重赏识教育,在适当时候给予孩子鼓励,促进他们的健康成长。
- 赏识教育是以尊重人格为前提,在承认差异、尊重差异的基础上,用欣赏的眼光发现人的可贵之处,并给予充分肯定,以实现其有效的激励作用,它是一种“正强化”的教育。依据马斯洛需要层次理论,个体都有被爱被尊重和追求自我实现的需要,而现实中,大多数家长的标准总是过高,要求苛刻,总数拿自己的孩子与其他孩子对比,难免形成对孩子自尊心和自信心的打击。因此,家庭需要多营造良好的沟通氛围,家长需了解孩子的思想,尊重其意见,在此基础上科学教育,适当鼓励,让孩子体会到爱与尊重。
- 营造和谐的家庭人际氛围
- 心理学研究表明,社会支持与心理健康关系密切,家庭作为我们最重要的生活空间,是我们最重要的支持系统之一,尤其是它对人的情感支持,包括关心、理解、尊重、温暖以及信任等。所以,为了预防与干预网络成瘾,家长有必要营造和谐的家庭人际氛围,为孩子提供有力的人际支持。
- 家长可以从多方面创设和谐的家庭环境:对于单亲家庭,家长必须给予特别关爱,降低孩子的关爱缺失感;家长可以创造条件,经常邀请孩子的同学来家里做客,增加他们与同伴的交流,培养孩子开朗的性格;减少家庭冲突,创建民主家庭;家长善于主动和孩子交流,建立相互信任;给予孩子空间等等。
- 积极扩展上网者的兴趣范围
- 从某种程度上来说,上网是网络成瘾者的一种逃避,是他们对现实的无奈及对家庭教育和社会反抗失败的一种补偿,是他们消极缓解心理压力的一种手段。据此,对待成瘾者过度上网的行为,家长应该采取转移法来转移他们的上网兴趣,通过积极扩展兴趣范围帮助他们缓解心理压力。创造出一个甚至多个兴趣点之后,成瘾者便会逐渐将注意转移开网络,从而达到缓解网络依赖感的目的。
- 正确对待网络和上网者的上网行为,加强媒介素养教育
- 首先,家长要正确对待网络,加强网络知识学习,引导孩子正确使用网络。家长必须明白互联网作为“第四媒介”,是一个功能强大的大众媒体,它只是一种工具,本身无所谓好坏,关键在于人们怎么利用它。也就是说网络是把“双刃剑”,它是一种潜在的巨大资源,家长必须引导孩子适度、健康上网,充分发挥网络的有利方面。此外,家长需要身体力行,加强对网络知识的学习,公正地评价网络,正确指导孩子上网,教育他们浏览健康的网站,规范上网行为(如制定家庭上网公约),树立正确的网络观。
- 其次,加强对上网者的媒介素质教育。这点主要希望培养上网者的媒介评价能力,时期能够避免媒介不良信息的危害,并充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展。家庭教育是最为直接、最初始以及最传统的社会化方式,所以通过家庭实施媒介素质教育可以起到事半功倍的效果。
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