请势不可挡地成为一个普通人(1)

前不久,清华大学政治学系副教授刘瑜做了一场关于教育的演讲——《不确定的时代,教育的价值》。
 
她以一名家长的视角,谈论了今天中国社会上普遍存在的教育焦虑和成功焦虑。
 
很多人因为恐惧失败,便随波逐流地扎入“踩踏式的竞争”之中,只因大家都这么做。这就导致了“自我”愈发被压抑,生活愈发平庸无趣。
 
摆脱迷茫和焦虑,不妨先从“奋力成为普通人”开始。以此为起点,去看看自己喜欢什么,去试错,去重来。
 
放下“更高、更快、更多”的竞赛执念,找到适合自己的位置,便是自由。
 
 
 
不确定性,不一定是坏事
 
 
不确定性本身不一定是坏事。某种意义上,它是现代社会的特征,是社会进步的代价。
 
自西汉到1949年,中国人均GDP基本保持不变。
 
此时,生活没有不确定性。未来就是对过去的不断复制。你爷爷是铁匠,你爸爸是铁匠,你也是铁匠。
 
但是,在过去200年间,各个国家经济曲线直线上涨,人类社会发生前所未有的变化。
 
恰恰是不确定性,为我们带来更多机会,更多可能性。
 
不确定性在带给我们自由和机会的同时,也给我们带来很多焦虑。
 
在现代社会,我们有了选择职业的自由,也因此有了失业的自由;我们有了受教育的自由,也因此有了考试可能不及格的风险。
 
自由,好处是无限的可能性,坏处是无限的竞争。
 
于是,为了应对这种风险和竞争,人类发明了各种各样的保障机制,比如社会保障、金融、保险、慈善等等。
 
大众教育的兴起,在很大程度上就是各种保障机制之一,因为我们需要通过大众教育来获得各种各样的知识和技能,以帮助我们应对各种风险。
 
但是问题来了,在知识储备的过程中,会形成一种恶性竞争,这也是我们教育的现状,即“军备竞赛”模式:
 
它包含两个策略——学历越高越好,技能越多越好。
 
这具体体现在,中国的年轻人上大学、读研、读博,国内读完、国外读,拿了第一学位、拿第二学位,拿了学位、还想拿各种各样的证书。
 
家长也要求孩子十八般武艺样样精通,从小就参加各种兴趣班等等。
 
无限的恶性竞争。
 
很多家长号召搞素质教育,于是乎,教育部积极响应,用应试教育的方式搞素质教育,
 
搞得我们家长现在一听到“素质教育”这四个字,就闻风丧胆。

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