淮安市中医院始建于1978年，是集医疗、教学、科研、预防保健、急救为一体的现代化综合性三级甲等中医医院，南京中医药大学附属医院，国家爱婴医院，国家中医住院医师规范化培训基地、江苏省中医护理专业化护士培训基地、省级平安医院、上海中医药大学附属龙华医院“姐妹医院”、江苏省中医院“战略联盟医院”、江苏省肿瘤医院医联体单位，淮安市“中医惠侨”基地、城镇职工医保和城乡居民医保定点医院。医院中医特色显著，西医功能齐全，中西医结合优势明显。医院基础设施完善，院容院貌优美。编制床位800张，开设临床科室26个，医技科室10个，专科专病门诊30余个。拥有高端螺旋CT，磁共振仪、DSA、DR、心脏彩超，全自动生化分析仪、全自动化学发光仪，电子胃肠镜、气管镜、腹腔镜、关节腔镜、椎间孔镜，全自动制氧系统、高压氧舱，中医四诊仪等先进的大中型诊疗设备，建有2000多平方米的体检中心和设施功能先进的康复大厅，制剂中心配有200多万的自动化流水线，充分满足诊疗需要。医院设有市120急救分站、市级胸痛、创伤、卒中救治中心，24小时开通从院前急救到院内救治的绿色通道。常规开展腔镜下外科、妇科、骨科微创手术和无痛技术、心脏病与肿瘤介入诊疗、连续血液净化（CBP）及内科镜下诊疗等。医院人才济济，现有职工760余人，其中博士、硕士149人，高中级职称专业技术人员401人。目前拥有国家级、省级老中医药专家学术经验继承工作指导老师5人，博士生导师2人，硕士生导师9人，省、市级名中医10人，省西学中导师6人，全国中医优秀临床人才1人，全国中医创新人才1人，省级中医优秀临床人才8人，省中医药国际化骨干人才5人，省西学中人才1人，市有突出贡献中青年专家2人，市首席医学专家3人，省333人才10人，市533领军、拔尖人才10余人，10人获市吴鞠通医师奖。医院以学科建设为核心，有国家、省、市级中医重点专科（学科）16个。肛肠科为国家级中医重点专科；心血管科为江苏省中医药重点学科和江苏省中医重点专科；肾病科、脑病科、肿瘤科为江苏省中医重点专科，康复科为江苏省中医重点专科和省级中医药特色专科建设项目；针灸科、妇科、内分泌科、肺病科（呼吸与危重症医学科）、脾胃病科、骨伤科为淮安市中医临床重点专科。此外，还拥有以养生保健调养为特色的治未病中心，以及普外科、脑外科、泌尿外科、耳鼻咽喉科、风湿科、推拿科、儿科、男科、皮肤科、急诊科、重症医学科、眼科、口腔科等一批中医特色突出，中西医结合优势显著的特色诊疗科室。医院继承和发扬中医药特色，强化中医内涵建设，中医名师辈出。以“山阳医派”传承研究、名老中医学术思想和临床经验的继承工作为抓手，积极拜师国医大师程莘农院士、夏桂成、邹燕勤教授等，深化中医药科研创新等优势平台建设。为患者提供针灸、推拿、刮痧、拔火罐、中药熏蒸、耳穴埋豆等64种中医非药物疗法，开展“冬病夏治”、“冬令膏方”、“伏九贴敷”、“治未病”健康体检等一系列中医药特色诊疗服务，中药制剂中心拥有42个品种自行研发的中药特色制剂，病员食堂能提供优质的中医特色食疗服务。医院全力接轨北京、上海、南京等地著名医疗机构，打造淮安中医和淮安中医院品牌，为全市乃至周边地区的老百姓提供优质的医疗服务。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。