简介:

沈阳市精神卫生中心创建于1958年,是辽宁省规模最大的三级精神专科医院,也是辽宁省首家精神卫生综合管理试点项目单位,东北三省第一家成立精神疾病预防控制中心(挂靠在沈阳市精神卫生中心)的医院。承担着沈阳市及周边地区群众精神心理疾病的医疗、预防、科研、教学、社区防治、心理咨询及精神医学司法鉴定工作。医院是沈阳市心理咨询及治疗中心、沈阳市心理危机干预中心、沈阳市儿童心理卫生中心、沈阳市睡眠医学中心、沈阳市抑郁症治疗中心、沈阳市阿尔茨海默病治疗中心、沈阳市疑难精神疾病会诊中心、沈阳市精神医学司法鉴定中心、沈阳市精神疾病医疗质量控制管理中心、沈阳市精神心理临床医学研究中心、沈阳区域精神卫生医疗联合体顶层(核心)单位、中国华夏(沈阳)精神疾病生物样本库、辽宁省和沈阳市医疗保险定点医院、中国医科大学教学医院、全国综合医院中医药专业示范单位、国家级精神科住院医师规范化培训基地。医院设有三个院区和一所心理咨询师培训学校,建筑面积6万平方米。编制床位1189张,开放床位1520张。职工总数1226人,医院在岗人员771人,其中编内人员364人,编外人员407人。设有精神科、心理科、中西医结合科、老年科、康复科、儿童科、抑郁症科、睡眠科、精神医学司法鉴定科等26个临床科室和10余个辅助医疗科室。其中,心理科系为市二级重点科系,精神卫生专业、精神病专业获批沈阳市临床重点专科,临床心理专业获评辽宁省重点专科,中西医结合科系为国家中管局重点专科。医院近年来引进了国内外先进的医疗设备:3.0T核磁、悬吊式DR、团体大脑生物反馈治疗仪、16排螺旋CT、脑电地形图诊断仪、高端彩超诊断仪、经颅血流多普勒诊断仪、24小时动态心电图、超声骨密度测量仪、眼动检测仪、ECT治疗仪、经颅磁刺激治疗仪、多导睡眠监测、贝多芬音乐治疗床、失眠治疗仪、免疫三氧血自体回输治疗(臭氧血)、心理CT、全自动免疫分析仪、全自动生化分析仪、血细胞分析仪、血凝分析仪、尿沉渣分析仪、电解质分析仪、全自动糖化分析仪、全自动五分类血球分析仪等医疗设备,为临床提高准确、可靠的监测结果和物理治疗需要。以及中医治疗设备,电子煎药二煎机、针刺手法治疗仪、电针仪、子午流注低频治疗仪、智能科技针灸等,充分发挥传统中医药在防治精神疾病方面的优势,提升精神疾病诊疗水平,为患者提供更加贴心的服务。医院先后被授予沈阳市劳动模范先进集体等荣誉、辽宁省群众满意的卫生计生机构、中国百家百姓信赖的精神卫生医疗服务机构、首批全国健康促进与健康教育优秀实践基地创建单位。征途漫漫从头越,奋楫扬帆向未来。医院领导班子将带领广大干部职工始终秉承“精医、博爱、诚信、仁达”的医院服务理念,以昂扬向上、奋发有为的精神状态,以求真务实、真抓实干的工作作风,进一步开拓创新、凝心聚力,充分发挥专业优势,为百姓撑起心理健康的守护伞,努力把医院建设成为“服务沈阳、辐射辽宁、东北领先、国内一流”的精神卫生专科医院而不懈奋斗。特定学习障碍指发生在学龄早期,因注意、记忆、知觉、推理、感觉运动协调等基本心理过程存在障碍,从而在获得和运用听、说、读、写、推理或数学能力方面出现明显困难。 特定学习障碍不是由缺乏教育机会、神经系统疾病、视听觉障碍、孤独症谱系障碍或智力障碍等所致。多起源于认知功能缺陷,并以神经发育过程的生物学因素为主要致病因素。,特定学习障碍具有明显的家族聚集性特点,家族共患率为45%以上,特别当影响到阅读、数学和书写时。 特定学习障碍患者的一级亲属患阅读或数学障碍的相对风险是对照人群的4~8倍和5~10倍。 不同表现型的阅读障碍的遗传倾向性为0.51~0.931。研究证实,多个易感基因与阅读障碍有关。,脑,在明确特定学习障碍患者的具体受损功能类型后,可对患者进行有针对性的技能训练或行为治疗,需医护人员、指导教师和家长共同协作。,学习成绩的正常变异 特定学习障碍不同于由外在因素(如缺少教育机会、持续的指导不良、在第二语言环境中学习)所致的学业成绩的正常变异(下降)。 特定学习障碍患者即使接受充分教育且熟练掌握非母语的指导语言,其学习困难仍持续存在。 智力障碍(智力发育障碍) 智力障碍患者出生以后,在学步、独立行走、开始说话等生长发育各个方面均明显迟缓,根据智能测验智商低于70,智力结构各个方面都全面低下。 特定学习障碍患者智商正常或为边缘智力水平,幼年的生长发育基本正常,仅有学习能力发育迟缓。 注意缺陷/多动障碍 特定学习障碍和注意缺陷/多动障碍共病情况常见,但诊断时仍需注意鉴别。 注意缺陷/多动障碍不一定体现为在学习学业技能上有特定困难,而更可能体现在执行这些技能上有困难。 注意缺陷/多动障碍患者多因持续集中注意于学习的时间短暂导致学习困难;当经过适当治疗后,患者学习困难明显改善,且没有某一特定性学习技能发育迟缓的表现。 孤独症(自闭症)谱系障碍 孤独症患者因语言发育迟缓和人际交往障碍而影响学习能力,多数有学习困难。 孤独症起病年龄在幼儿期(3岁前),语言发育明显迟缓,非言语的人际交流能力差,并有刻板行为和兴趣狭窄等症状。可据此与特定学习障碍鉴别。 精神分裂症及其他精神病性障碍 特定学习障碍不同于与精神分裂症或其他精神病性症状有关的学业和认知加工困难,因为在后者中,这些功能领域的表现均存在某种衰退现象(且经常是快速衰退)。 精神分裂症及其他精神病性障碍一般6岁以后发病,主要表现为感情淡漠、人格改变伴思维障碍、妄想和幻觉。病情有缓解和复发特点。 神经认知障碍 特定学习障碍的症状表现不同于由神经退行性认知障碍导致的学习问题。 特定学习障碍中的特定学习困难的临床表现出现在发育阶段,同时这些困难并不表现为从正常状态的显著下降。 自评量表,无,神经电生理检查 借助脑电图,视觉、听觉诱发电位的事件相关电位,检测患儿是否存在神经细胞放电活动异常。 认知功能评估 借助一般性智力水平量表、学业成就测验及认知功能测评量表,评估儿童在学习行为、学习技能、情绪和社会功能等方面的综合表现。 排除性检查 借助CT、磁共振成像(MRI)、血生化和血常规检查,排除器质性病变。,。

崔文辉
true 崔文辉 主任医师
好评率:99% 接诊量:8131 平均响应:15分钟
焦虑症,抑郁症,强迫症,睡眠障碍,双相情感障碍,精神分裂症,厌食症,贪食症,儿童与青少年情绪问题,仁心解码,尽我天职,还您健康!
倪晓梅
true 倪晓梅 主任医师
好评率:99% 接诊量:187 平均响应:-
焦虑症,抑郁症,失眠的药物和心理治疗。 对精神分裂症也有丰富的临床经验。
赵宏
true 赵宏 主任医师
好评率:100% 接诊量:1 平均响应:-
精神,心理科各类疾病,抑郁症,焦虑症,强迫症。躯体化障碍,恐怖症等。青少年各种心理障碍,情感障碍,各类神经症 ,
李巍
true 李巍 副主任医师
好评率:100% 接诊量:3 平均响应:-
擅长重性精神疾病的诊疗,对器质性精神,老年性精神疾病,精神活性物质所致精神障碍有深入的研究。
李柳
true 李柳 副主任医师
好评率:100% 接诊量:45 平均响应:-
儿童及青少年精神心理问题,精神分裂症,抑郁症,焦虑症,失眠症等
程均
true 程均 主任医师
好评率:83% 接诊量:17 平均响应:-
精神分裂症、躁狂症、抑郁症、焦虑症、失眠症。认知行为治疗及家庭治疗。
杨佳华
true 杨佳华 主治医师
好评率:100% 接诊量:251 平均响应:-
抑郁症,焦虑症,神经症,失眠,家庭情感问题,学生厌学等
邓文佳
true 邓文佳 主治医师
好评率:100% 接诊量:1 平均响应:-
对精神分裂症、抑郁症、焦虑症、强迫症、失眠症、双相障碍等精神心理疾病的诊断及治疗;擅长青少年心理问题、婚姻家庭问题、抑郁焦虑等心理问题的心理咨询与治疗
杨晓燕
true 杨晓燕 副主任医师
好评率:99% 接诊量:84 平均响应:-
擅长疗行为障碍、情感障碍(躁狂、抑郁、双相情感障碍)、焦虑、抑郁、失眠、恐惧、更年期综合征、神经衰弱、疑病、无原因躯体不适、精神分裂症、家庭问题、阿尔茨海默病等,为各类人群提供心理评估、咨询和治疗。
王永柏
true 王永柏 主任医师
好评率:100% 接诊量:20 平均响应:-
精通精神科常见病和多发病的诊断与治疗,擅长儿童青少年心理。尤其是对于儿童青少年情绪障碍、多动性障碍、儿童抽动障碍、儿童对立违抗和品行障碍、儿童孤独症谱系障碍以及厌学问题、网络成瘾问题等各类儿童青少年心理疾病的诊断、治疗、康复等有专长。
患友问诊

我总是心神不宁,注意力无法集中,早醒,拖延症也很严重,可能与工作压力大有关。请问这是什么病?患者男性26岁

接诊医生:
  
2024-11-10 18:58:08

8岁女孩偶尔走路时想摔跤,平时蹦跳正常,一个月发生一次,担心是否有疾病?患者女性8岁

接诊医生:
  
2024-11-10 18:58:08

54岁男性,身体健康,出现眩晕、耳鸣和平衡障碍等症状,想了解盐酸氟桂利嗪片的用途和注意事项。

接诊医生:
  
2024-11-10 18:58:08
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