简介:

江宁区第二人民医院创建于1984年4月,是一家二级甲等精神专科医院,位于江宁区东山街道上坊社区陈陵路50号,总建筑面积约20000平米。医院2013年全年门急诊工作量14万人次,收治住院病人1566人次。院内共设有7个临床病区,其中4个精神科病区、1个精神康复病区、1个内科病区、1个外科和妇产科病区,总床位250张,并设公共卫生、影像科、功能科、医学检验科和供应室等。全院职工356人,其中卫生技术人员287人,具有高级技术职称20人,中级技术职称的84人。医院是市、区医保和区合作医疗定点医疗机构,医疗设备较先进。拥有16排全身螺旋CT、数字化高频X射线摄影系统(DR)、24小时动态心电图机、24小时动态血压分析仪、心电监护仪、电除颤仪、电子胃镜、经颅多谱勒、彩色脑电地形图机、数字彩超、14C尿素幽门螺杆菌监测仪、全自动生化分析仪、血流变检测仪等先进诊疗设备。特定性阅读障碍属于特定性学校技能发育障碍的一种,其主要特征是特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于年龄、视力问题或教育不当等原因。常伴随拼写困难,可持续到青少年期,即使阅读症状有所改善之后也会如此。患儿常有特定性言语和语言障碍的病史。还常合并缺课和社会适应问题,在小学高年级和中学阶段尤甚。,1.遗传因素:特定性阅读障碍具有家族高发性,遗传率高达41%。 2.神经结构和功能异常:可能与中枢神经损伤,功能失调和结构异常有关。 3.神经心理因素:可能与信息加工和文字特性有一定关系。,脑,1.进行再认指导 阅读障碍的最初指导是直接的和由下自上的并强调按字母-语音系统进行解码和分析词的技术。提倡多种感觉方法,该方法包括整词的学习与视、听和触觉过程的整合教儿童发音,词和句。不主张典型的基础语音教学法,基础阅读方案和整体语言的过程。组合性技能指导包括教会学生将音组成词,将词分解成词的构成部分,辨认音在词中的位置。对于阅读理解的组合性技能,例如教学生如何辨认主要意思,回答问题,区分事实和细节以及推理性的阅读。 2.间接治疗 间接治疗可作为对阅读指导的替代或补充但通常不包括对词再认的指导,解码或阅读理解。方法如验光配镜(视觉治疗,配有色的镜片或低度数的镜片等),塑型,知觉训练,听觉整合训练,生物反馈,神经感觉整合训练和应用运动医学的方法。 3.药物治疗 目前,尚无特殊药物治疗,通常给予包括脑复康、脑复新等促进脑功能、增智类药物。合并与其他症状者需给予药物治疗,如:伴冲动和攻击行为者可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物,伴注意缺陷多动者可给予盐酸托莫西汀胶囊或利他林等中枢神经兴奋剂治疗。,1.儿童孤独症:孤独症多在3岁前起病,语言发育明显迟缓,非语言交流能力差,伴有刻板行为和兴趣狭窄等症状。据此与之鉴别。 2.选择性缄默:患者在某些特定情境出现不说话或很少说话,但患者的语言表达、理解等都完全正常,大多没有学习困难。,无,1.进行眼(折射)和耳(听力)评价。 2.一般体检及神经系统检查: 一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等,了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查,注意有无脑部器质性疾病的证据。 3.精神检查: 全面的精神检查,包括外表与行为、言谈和思维、情绪状态、感知、认知功能、自知力,动作行为等。 4.辅助检查: 血常规、血生化、甲状腺激素等常规化验,脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查,了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。 5.心理测评: 人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表(WMPI)、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等,症状自评量表等。抑郁自评量表(SDS)以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。,。

齐鑫
true 齐鑫 副主任医师
好评率:100% 接诊量:12 平均响应:-
待补充
毛红军
true 毛红军 副主任医师
好评率:100% 接诊量:5 平均响应:-
精神科常见病,分裂症,抑郁症,焦虑症
胡秀秀
true 胡秀秀 副主任医师
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
精神分裂症,抑郁症,焦虑症,双相情感障碍,睡眠障碍,应激障碍等轻中重精神疾病
胡雪峰
true 胡雪峰 主任医师
好评率:100% 接诊量:20 平均响应:-
熟练掌握精神分裂症、抑郁症、焦虑症、双相情感障碍、精神发育迟滞伴发精神障碍、癫痫所致精神障碍、精神活性物质所致精神障碍等精神疾病的诊治。
徐洋洋
true 徐洋洋 主治医师
好评率:100% 接诊量:22 平均响应:-
抑郁症 焦虑症 神经症 失眠 精神分裂症 情感性精神障碍以及常见精神疾病的早期预防和治疗 。
邱晓蕾
true 邱晓蕾 主治医师
好评率:99% 接诊量:598 平均响应:-
擅长器质性精神障碍,精神分裂症,抑郁症,躁狂症,双向情感障碍,焦虑症,强迫症,失眠症,躯体形式障碍,癔症等。
张杰
false 张杰 主治医师
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
精神分裂症,双相情感障碍,抑郁症
肖华
false 肖华 主治医师
好评率:- 接诊量:6 平均响应:-
擅长抑郁症,焦虑症,睡眠障碍等疾病的诊疗,中美认知行为治疗第四期学员,长期从事心理治疗工作。
王彦爽
true 王彦爽 主治医师
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
从事精神心理科多年,对抑郁症、精神分裂症、双相情感障碍等常见精神疾病有丰富的临床诊疗经验,尤其擅长抑郁症、失眠、焦虑症、强迫症等疾病的诊断和治疗。
邵苗苗
false 邵苗苗 主治医师
好评率:100% 接诊量:12 平均响应:-
精神分裂症,双相情感障碍,脑器质性精神障碍等疾病的治疗。
患友问诊

阅读障碍,治疗方案理解疑问。患者男性33岁

接诊医生:
  
2024-11-02 20:34:19

记忆力减退,疑似阅读障碍,从小入学困难,担心遗传因素。患者女性20岁

接诊医生:
  
2024-11-02 20:34:19

孩子阅读困难,越难越不愿意阅读,是否可以提前诊断和治疗?患者女性9岁

接诊医生:
  
2024-11-02 20:34:19

患者读书时速度慢,记忆力减退,疑似阅读障碍。患者男性23岁

接诊医生:
  
2024-11-02 20:34:19

阅读困难,看不懂病情描述患者男性33岁

接诊医生:
  
2024-11-02 20:34:19

孩子在学校做题出错率高,阅读理解不好,数学计算出错,疑似感统障碍。患者女性9岁

接诊医生:
  
2024-11-02 20:34:19

阅读时出现阅读线,眼睛疲劳,询问如何缓解。

接诊医生:
  
2024-11-02 20:34:19

阅读速度慢,阅读障碍,困扰多年,想改善。患者男性25岁

接诊医生:
  
2024-11-02 20:34:19

我10岁的孩子被诊断出多动症,体重31千克,需要了解用药剂量和注意事项。

接诊医生:
  
2024-11-02 20:34:19

视力模糊伴随头疼,对症状描述不理解,寻求解释和帮助患者男性27岁

接诊医生:
  
2024-11-02 20:34:19
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