简介:

大连黄海医院,是大连市城镇职工医疗保险定点医院、大连市工伤保险定点医院。是一所集医疗、科研及预防保健于一体的具有专科特色的现代化综合性医疗机构。医院展开床位300张,工作人员300人。医院现有东北首台美国GE公司生产的VCT-XT 128层64排螺旋CT、核磁共振成像仪、彩色多普勒超声诊断仪、碎石机、全自动生化分析仪等300余台件先进仪器设备。医院设有27个科室,功能完善、特色鲜明。软组织损伤外科为国内、军内首家软组织损伤治疗专科,现为 “中国人民解放军沈阳军区软组织损伤医疗研究中心”,通过综合措施治疗各种类型颈椎病、腰椎间盘突出症等疾病,疗效突出,建科30年来已为近30万患者解除了病痛。骨科(显微外科)在辽南地区最早开展断指再植业务,现为“中国人民解放军沈阳军区手外伤专科治疗中心”、“大连市二级医学重点学科”,现已经成功为4000余名患者进行了断指(趾)再植手术,成活率达96%。风湿免疫科为“沈阳军区联勤第二分部风湿免疫疾病诊治中心”,开展对类风湿性关节炎等风湿免疫疾病的诊断和治疗,形成了鲜明的特色。医院坚持走科技兴院之路,取得了多项科研成果。建院以来,共有39项课题研究获得军队科技进步奖和医疗成果奖,“十一五”期间,获得国家实用新型专利两项。医院始终坚持“姓军为兵、特色鲜明、文明服务、和谐发展”办院理念,以病人为中心,以优质的医疗服务回报广大官兵和地方群众,让每一位走进解放军第403医院的患者都得到专业、优质、高效的诊疗,让每一位患者的生命更加亮丽、家庭更加幸福、事业更加辉煌!特定性阅读障碍属于特定性学校技能发育障碍的一种,其主要特征是特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于年龄、视力问题或教育不当等原因。常伴随拼写困难,可持续到青少年期,即使阅读症状有所改善之后也会如此。患儿常有特定性言语和语言障碍的病史。还常合并缺课和社会适应问题,在小学高年级和中学阶段尤甚。,1.遗传因素:特定性阅读障碍具有家族高发性,遗传率高达41%。 2.神经结构和功能异常:可能与中枢神经损伤,功能失调和结构异常有关。 3.神经心理因素:可能与信息加工和文字特性有一定关系。,脑,1.进行再认指导 阅读障碍的最初指导是直接的和由下自上的并强调按字母-语音系统进行解码和分析词的技术。提倡多种感觉方法,该方法包括整词的学习与视、听和触觉过程的整合教儿童发音,词和句。不主张典型的基础语音教学法,基础阅读方案和整体语言的过程。组合性技能指导包括教会学生将音组成词,将词分解成词的构成部分,辨认音在词中的位置。对于阅读理解的组合性技能,例如教学生如何辨认主要意思,回答问题,区分事实和细节以及推理性的阅读。 2.间接治疗 间接治疗可作为对阅读指导的替代或补充但通常不包括对词再认的指导,解码或阅读理解。方法如验光配镜(视觉治疗,配有色的镜片或低度数的镜片等),塑型,知觉训练,听觉整合训练,生物反馈,神经感觉整合训练和应用运动医学的方法。 3.药物治疗 目前,尚无特殊药物治疗,通常给予包括脑复康、脑复新等促进脑功能、增智类药物。合并与其他症状者需给予药物治疗,如:伴冲动和攻击行为者可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物,伴注意缺陷多动者可给予盐酸托莫西汀胶囊或利他林等中枢神经兴奋剂治疗。,1.儿童孤独症:孤独症多在3岁前起病,语言发育明显迟缓,非语言交流能力差,伴有刻板行为和兴趣狭窄等症状。据此与之鉴别。 2.选择性缄默:患者在某些特定情境出现不说话或很少说话,但患者的语言表达、理解等都完全正常,大多没有学习困难。,无,1.进行眼(折射)和耳(听力)评价。 2.一般体检及神经系统检查: 一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等,了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查,注意有无脑部器质性疾病的证据。 3.精神检查: 全面的精神检查,包括外表与行为、言谈和思维、情绪状态、感知、认知功能、自知力,动作行为等。 4.辅助检查: 血常规、血生化、甲状腺激素等常规化验,脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查,了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。 5.心理测评: 人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表(WMPI)、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等,症状自评量表等。抑郁自评量表(SDS)以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。,。

王晓涛
false 王晓涛 副主任医师
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
呼吸、心血管、康复等相关方面专业
赵治国
false 赵治国 住院医师
好评率:100% 接诊量:2 平均响应:-
优秀皮肤性病科医生,擅长过敏性皮肤病:湿疹、荨麻疹、特应性皮炎;白癜风、银屑病,在治疗常见性病、真菌性皮肤病:手足癣、体癣、甲癣(灰指甲)以及变态反应性皮肤病方面有丰富经验
患友问诊

孩子书写困难,重写多,学习慢,成绩下滑,求帮助。患者男性13岁

接诊医生:
  
2024-09-20 21:30:17

孩子在学校做题出错率高,阅读理解不好,数学计算出错,疑似感统障碍。患者女性9岁

接诊医生:
  
2024-09-20 21:30:17

焦虑症状,药物治疗效果不佳,伴随阅读障碍,睡眠问题和情绪波动。患者女性33岁

接诊医生:
  
2024-09-20 21:30:17

看书时字跳,印象不深,已换眼镜多次,症状未改善。患者男性21岁

接诊医生:
  
2024-09-20 21:30:17

头痛、视力模糊、疲劳,阅读时症状加剧。患者女性42岁

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2024-09-20 21:30:17

阅读时跳字漏字,学习困难,智力正常。患者男性8岁

接诊医生:
  
2024-09-20 21:30:17

头痛、恶心、视力模糊,血压偏高,对病情描述理解有疑问。患者女性33岁

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2024-09-20 21:30:17

强迫症患者面临阅读障碍和鼻梁压迫感等困扰。寻求医疗建议,正在服用氟伏沙明和丙戊酸镁等药物。患者男性21岁

接诊医生:
  
2024-09-20 21:30:17

患者购买了药品,但说明书是英文的,看不懂,怀疑是否买错了。患者女性

接诊医生:
  
2024-09-20 21:30:17

孩子上课走神,写作业常出错,阅读障碍与ADHD症状明显,寻求诊断与治疗建议。患者女性9岁

接诊医生:
  
2024-09-20 21:30:17
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