唐山市丰南区中医医院-感受性语言障碍-专家在线问诊-京东健康互联网医院

简介:

唐山市丰南区中医院位于胥各庄教育街，占地面积13.08亩，建筑面积12000平方米，是一座集医疗、教学、科研、预防、急救、康复为一体的综合性“二级甲等”中医医院。为职工医疗保险、城镇居民医疗保险及农村合作医疗定点医院，承担着全区及周边地区几十万人民的医疗、预防、康复、保健任务。医院现有职工337人，其中高级职称32人，中级职称83人，设临床医技科室25个，专科门诊21个，开设床位247张。医院环境优美、设备精良、设施先进、综合实力雄厚。拥有德国蛇牌腹腔镜、胆道镜,PHILIPS16层螺旋CT机、CR、DR、日本岛津遥控胃肠机、高频X光机、日本东芝乳腺钼靶机、荷兰飞利浦彩超、全自动生化分析仪、血球计数仪等一系列最为先进的诊疗设备，设有现代化高标准的层流净化手术室和血液透析室。医院积极探索新的条件下中医院的发展之路，不断完善医院的运行机制，努力建设有利于发展的医院文化，不断深入挖掘、整理、发扬中医药的精粹，吸收有利于提高临床疗效、推动中医药事业发展的多学科成果，使医院步入了发展的快车道,医院业务量持续增长。医院致力于人才培养和引进，努力把医院建设成为中医药人才汇聚之地。在多个专业聘请了一批像王云凯教授那样的享有国务院特殊津贴的名老专家，与中国中医科学院北京广安门医院、天津肿瘤医院等医院专家建立长期合作关系，使各种疑难杂症在本院就能得到高效、便捷的诊治。医院坚持以患者需求为导向，形成了“病人至上，真诚关爱”的核心价值观，坚持“中医水平站在前沿，现代医学跟踪得上，管理能力匹配到位，为患者提供最佳的诊疗方案，探索构建完美医学”的发展理念，不断追求最高水平的中医治疗方法，不断追求最前沿的现代医学治疗手段，力争使二者完美结合，努力为患者提供最佳的诊疗方案，不断提高了临床疗效。医院形成了多个特色鲜明、疗效明显的专科专病群，其中糖尿病专科是省级重点专科、肛肠病专科、妇科病专科、中医骨病专科、脑病专科为市级重点专科，肾病专科、乳腺病专科、呼吸病专科、肿瘤病专科、耳鼻喉病专科、针灸科各具优势特色，深受患者信赖。医院在技术上追求精益求精，在服务上追求至善至美，在信誉上追求诚信可靠。医务人员努力使医院服务达到这样的境界——即使自己的亲人来医院就医，不需要作特别的安排，也能得到最好的照顾。医院先后获得唐山市百佳医院、唐山市三八红旗集体、丰南区先进基层党组织、丰南区诚信平安示范医院、丰南区文明建设先进集体、丰南区科普示范基地、丰南区学雷锋先进集体等一系列荣誉。今天，医院正按照丰南区委、区政府的要求，朝着建设全省一流的、现代化的、综合性的中医院的典范而努力奋斗！发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。感觉受损听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。智力障碍语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。自评量表，无，体格检查一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。影像学检查借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。失语症检查发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项：自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。行为观察常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。听力测试儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。语言评估语言理解评估儿童语言发育中,理解先于表达。评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。语言表达评估在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。