简介:

大连市第七人民医院(大连市心理医院)是大连市唯一的以治疗精神、心理疾病为主的市级专科医院,始建于1954年5月4日,距今已有60余年的历史。位于大连市西南部的文化教育区域,与大连理工大学和大连海事大学毗邻,占地面积25612m,定编床位900张,担负着全市精神、心理疾病的医疗、教学、科研、预防、社区康复以及对外学术交流等任务;承担着大连市精神医学鉴定及辽宁省司法精神医学的鉴定任务;是大连医科大学非直属附属医院、大连大学医学院的教学医院,是大连市医保定点医院,是大连市精神(心理)疾病治疗质量控制中心、大连市精神心理疾病临床医学研究中心。医院设有14个临床科室,2个门诊部(院本部门诊部、五一路心理门诊部)。设有精神科门诊、精神科专家门诊、老年门诊、睡眠障碍门诊、心理咨询治疗门诊、心理专家门诊、儿童心理门诊、针灸按摩室、检验科、电诊科(脑电地形图、动态脑电图、经颅多普勒、诱发电位、心电图室、彩超室)、放射线科、心理测试室、MECT室、康复科等。医院不断加强亚专科建设,先后成立儿少、老年、睡眠障碍、进食障碍、双相障碍、酒依赖、中西医结合、心身障碍、抑郁障碍9个亚专科病房。为了能够给患者提供优质的服务,医院在检查和治疗方面,购进了先进的设备,如彩色经颅多普勒、全自动生化分析仪、彩色多普勒超声诊断仪、脑电诱发电位系统,生物反馈系统、经颅磁刺激治疗仪等。医院拥有一支经验丰富、实力雄厚、老中青相结合的专业技术人员队伍。具有解决精神科急、重、难病例的诊疗能力及心理卫生综合服务功能。现有专业技术人员383名,其中高级职称58名,中级职称162名。医院从事精神疾病的治疗与研究已有60余年的历史,多年来采用国内国际上先进的诊断标准和治疗技术,在精神心理疾病诊断和治疗方面,都处于很高的水准。心理专科为大连市一级重点学科,精神专科为市医疗名科、大连市一级重点学科、省级临床重点专科。医院注重临床科研与学术交流,积极支持和鼓励医护人员科研参与意识和注重科研能力培训,外请专家培训和指导。近年来,我院医护人员发表国家级专业论文40余篇,省级专业论文60余篇;开展了《大连地区社区养老和家庭养老的生活质量对比研究》《儿童心理发育与家长心理素质及相关因素研究》《护士参与家庭干预对精神分裂症患者康复的研究》等多项课题研究。其中《学习困难儿童认知特点的研究》《青少年网络成瘾的心理社会因素研究》《5.7空难罹难家属1年后心理健康状况研究》《精神分裂症暴力行为的脑事件相关电位及遗传的临床应用》和《大连市精神疾病流行病学调查的研究》分别获大连市科技进步三等奖和二等奖。为了满足市民日益增长的精神卫生需求,我院利用自身专科优势,积极发挥社会公益职能-大连市心理危机干预中心、大连市精神残疾人及亲友协会康复指导中心、大连市精神疾病预防控制中心先后在我院成立,并承担了大连市重大事件中(如五七空难、非典、甲流等)的心理干预和疏导工作以及精神卫生知识宣传和培训的工作,常年坚持举办病人和家属的精神健康教育讲座,并走向社区、学校进行心理健康教育讲座,普及精神心理疾病防治知识。作为全市精防康复工作技术指导中心,2006年开展了精神病三级预防工作,2007年开展了大连市市民心理健康调查,将为大连市的精神疾病的防治工作提供依据。2008年开始与大连电视台、圣亚海洋世界联合开展了“快乐小海豚”--海豚辅助治疗儿童孤独症系列大型公益活动,已连续举办六季。我院专家为孤独症患儿进行评估、辅导,并为家长提供健康讲座和咨询,得到了家长及社会各界的广泛认可,辽宁电视台、中央电视台做了专题报道。2008年暑期与大连电视台合作举办“真实挑战-走出虚拟世界”特训营活动。我院心理专家全程护航,承担了网瘾少年的评估筛选、家长的心理辅导以及活动期间孩子们的心理疏导,取得了很好的效果。近年来,我院通过自身的努力和发展,得到了社会各界的认可。先后获得大连市“健康医院”、大连市“无烟医院”、大连市“雷锋号”先进集体、大连市文明标兵单位、省文明单位、省“诚信服务杯”竞赛先进单位、“辽宁五一奖状”“辽宁省精神文明单位”“全国卫生计生系统先进集体”等光荣称号。医院坚持“以人为本、服务卓越”的服务理念,以博爱的情怀,用全面优质的服务作风、爱岗敬业的职业操守和荣辱与共的团队精神为病人提供优质、高效的医疗护理服务,努力促进病人的身心健康。特定性阅读障碍属于特定性学校技能发育障碍的一种,其主要特征是特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于年龄、视力问题或教育不当等原因。常伴随拼写困难,可持续到青少年期,即使阅读症状有所改善之后也会如此。患儿常有特定性言语和语言障碍的病史。还常合并缺课和社会适应问题,在小学高年级和中学阶段尤甚。,1.遗传因素:特定性阅读障碍具有家族高发性,遗传率高达41%。 2.神经结构和功能异常:可能与中枢神经损伤,功能失调和结构异常有关。 3.神经心理因素:可能与信息加工和文字特性有一定关系。,脑,1.进行再认指导 阅读障碍的最初指导是直接的和由下自上的并强调按字母-语音系统进行解码和分析词的技术。提倡多种感觉方法,该方法包括整词的学习与视、听和触觉过程的整合教儿童发音,词和句。不主张典型的基础语音教学法,基础阅读方案和整体语言的过程。组合性技能指导包括教会学生将音组成词,将词分解成词的构成部分,辨认音在词中的位置。对于阅读理解的组合性技能,例如教学生如何辨认主要意思,回答问题,区分事实和细节以及推理性的阅读。 2.间接治疗 间接治疗可作为对阅读指导的替代或补充但通常不包括对词再认的指导,解码或阅读理解。方法如验光配镜(视觉治疗,配有色的镜片或低度数的镜片等),塑型,知觉训练,听觉整合训练,生物反馈,神经感觉整合训练和应用运动医学的方法。 3.药物治疗 目前,尚无特殊药物治疗,通常给予包括脑复康、脑复新等促进脑功能、增智类药物。合并与其他症状者需给予药物治疗,如:伴冲动和攻击行为者可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物,伴注意缺陷多动者可给予盐酸托莫西汀胶囊或利他林等中枢神经兴奋剂治疗。,1.儿童孤独症:孤独症多在3岁前起病,语言发育明显迟缓,非语言交流能力差,伴有刻板行为和兴趣狭窄等症状。据此与之鉴别。 2.选择性缄默:患者在某些特定情境出现不说话或很少说话,但患者的语言表达、理解等都完全正常,大多没有学习困难。,无,1.进行眼(折射)和耳(听力)评价。 2.一般体检及神经系统检查: 一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等,了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查,注意有无脑部器质性疾病的证据。 3.精神检查: 全面的精神检查,包括外表与行为、言谈和思维、情绪状态、感知、认知功能、自知力,动作行为等。 4.辅助检查: 血常规、血生化、甲状腺激素等常规化验,脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查,了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。 5.心理测评: 人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表(WMPI)、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等,症状自评量表等。抑郁自评量表(SDS)以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。,。

王骞
true 王骞 主任医师
好评率:100% 接诊量:165 平均响应:-
失眠焦虑抑郁的诊断与治疗
许俊亭
true 许俊亭 副主任医师
好评率:99% 接诊量:149 平均响应:-
常见精神疾病的诊疗,双相情感障碍,焦虑抑郁障碍,创伤后应激障碍及儿童青少年心理障碍等疾病的心理及药物治疗。
姚烨
true 姚烨 主任医师
好评率:100% 接诊量:15 平均响应:-
老年痴呆,情绪障碍,焦虑抑郁等疾病的诊断与治疗。
顾广中
true 顾广中 副主任医师
好评率:100% 接诊量:1 平均响应:-
待补充
苏文华
true 苏文华 主任医师
好评率:100% 接诊量:129 平均响应:3小时
抑郁症、焦虑症、恐怖症、强迫症、双相障碍、酒精中毒性精神行为障碍、老年性痴呆、血管性痴呆、帕金森病性痴呆等
王丹丽
true 王丹丽 主任医师
好评率:100% 接诊量:99 平均响应:-
精神心理常见疾病的药物治疗及心理方面问题的心理治疗。
杜茂盛
false 杜茂盛 副主任医师
好评率:100% 接诊量:1 平均响应:-
抑郁症,焦虑症,睡眠障碍,痴呆的诊断与治疗
杨春燕
false 杨春燕 副主任医师
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
焦虑、抑郁症及老年痴呆的诊治
姜琳
true 姜琳 主任医师
好评率:100% 接诊量:9 平均响应:-
擅长儿童青少年的精神心理疾病的诊治,如多动症,抽动症、儿童情绪障,神经症、双向障碍、分离障碍、进食障碍等。家庭治疗、儿童游戏治疗、精神分析治疗、创伤/快速眼动脱敏再加工治疗、催眠治疗及认知治疗。
李平
true 李平 主任医师
好评率:100% 接诊量:4 平均响应:15分钟
从事精神科、心理科工作10余年,擅长儿童青少年情绪障碍、厌学、社交障碍、亲子关系等相关咨询及治疗。
患友问诊

阅读时眼睛疲劳,视力模糊,伴有流泪。

接诊医生:
  
2024-10-30 08:57:23

6岁儿童阅读时跳字、读错字,疑似阅读障碍。

接诊医生:
  
2024-10-30 08:57:23

孩子8岁,患有注意力缺陷障碍混合型和阅读障碍,晚上兴奋不肯睡觉,咨询是否可以使用治疗仪器。

接诊医生:
  
2024-10-30 08:57:23

强迫症三年,阅读障碍,服用氟伏沙明和丙戊酸,鼻梁发紧,戴眼镜有压迫感。患者男性21岁

接诊医生:
  
2024-10-30 08:57:23

阅读障碍,询问发病率及对心理健康、性格和家庭的影响。患者男性22岁

接诊医生:
  
2024-10-30 08:57:23

最近强迫症严重,导致阅读障碍,影响工作。患者男性37岁

接诊医生:
  
2024-10-30 08:57:23

阅读困难,注意力不集中,情绪低落,心慌出汗。患者男性25岁

接诊医生:
  
2024-10-30 08:57:23

六年级男孩写字困难,背英语单词费劲,怀疑是阅读障碍,需要做鉴定吗?患者男性12岁

接诊医生:
  
2024-10-30 08:57:23

患者读书时速度慢,记忆力减退,疑似阅读障碍。患者男性23岁

接诊医生:
  
2024-10-30 08:57:23

孩子上课走神,写作业常出错,阅读障碍与ADHD症状明显,寻求诊断与治疗建议。患者女性9岁

接诊医生:
  
2024-10-30 08:57:23
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