简介:

平遥县中医院创建于1985年,是一所集医疗、教学、预防保健与康复为一体的二级甲等中医院,山西省中医药管理局确定的全省中医药文化宣传教育基地,山西省中医院附属医院,山西中医药大学教学医院,平遥县卫生局确定的全县中医药适宜技术培训基地。现医院占地2万平方米,建筑面积1.8万平方米;设有病床300张,设有心病科、脑病科、肾病科、糖尿病科、老年病科、外科、骨伤科、妇产科、急诊科、麻醉科等临床科室;配备血液透析室,是该县较早开展血液透析的医疗机构,在全市也属于领先。拥有大中型进口和国产医疗设备,如飞利浦螺旋CT、飞利浦四维彩超、富士电子胃肠镜、移动DR、西门子血管造影机,史赛克腹腔镜、全自动生化仪、化学发光分析仪等先进设备300余台(件),医院现有职工420人。医院规模、设备、技术、业务量位居全省县级中医院yi流水平。医院坚持“充分发挥中医药特色优势”的办院方针,力创三晋名院。先后成立了全省规模较大的县级中医药学会,创建了名医堂,建设了治未病中心、康复zhi疗区。培养出了省优中医临床人才9名、县级名老中医和名中医6名,市级名中医2名,省级名中医1名,建成了一批在全市乃至全省享有盛誉的中医特色科室;其中妇科、肾病科、老年病科为省级重点专科。特定性阅读障碍属于特定性学校技能发育障碍的一种,其主要特征是特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于年龄、视力问题或教育不当等原因。常伴随拼写困难,可持续到青少年期,即使阅读症状有所改善之后也会如此。患儿常有特定性言语和语言障碍的病史。还常合并缺课和社会适应问题,在小学高年级和中学阶段尤甚。,1.遗传因素:特定性阅读障碍具有家族高发性,遗传率高达41%。 2.神经结构和功能异常:可能与中枢神经损伤,功能失调和结构异常有关。 3.神经心理因素:可能与信息加工和文字特性有一定关系。,脑,1.进行再认指导 阅读障碍的最初指导是直接的和由下自上的并强调按字母-语音系统进行解码和分析词的技术。提倡多种感觉方法,该方法包括整词的学习与视、听和触觉过程的整合教儿童发音,词和句。不主张典型的基础语音教学法,基础阅读方案和整体语言的过程。组合性技能指导包括教会学生将音组成词,将词分解成词的构成部分,辨认音在词中的位置。对于阅读理解的组合性技能,例如教学生如何辨认主要意思,回答问题,区分事实和细节以及推理性的阅读。 2.间接治疗 间接治疗可作为对阅读指导的替代或补充但通常不包括对词再认的指导,解码或阅读理解。方法如验光配镜(视觉治疗,配有色的镜片或低度数的镜片等),塑型,知觉训练,听觉整合训练,生物反馈,神经感觉整合训练和应用运动医学的方法。 3.药物治疗 目前,尚无特殊药物治疗,通常给予包括脑复康、脑复新等促进脑功能、增智类药物。合并与其他症状者需给予药物治疗,如:伴冲动和攻击行为者可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物,伴注意缺陷多动者可给予盐酸托莫西汀胶囊或利他林等中枢神经兴奋剂治疗。,1.儿童孤独症:孤独症多在3岁前起病,语言发育明显迟缓,非语言交流能力差,伴有刻板行为和兴趣狭窄等症状。据此与之鉴别。 2.选择性缄默:患者在某些特定情境出现不说话或很少说话,但患者的语言表达、理解等都完全正常,大多没有学习困难。,无,1.进行眼(折射)和耳(听力)评价。 2.一般体检及神经系统检查: 一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等,了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查,注意有无脑部器质性疾病的证据。 3.精神检查: 全面的精神检查,包括外表与行为、言谈和思维、情绪状态、感知、认知功能、自知力,动作行为等。 4.辅助检查: 血常规、血生化、甲状腺激素等常规化验,脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查,了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。 5.心理测评: 人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表(WMPI)、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等,症状自评量表等。抑郁自评量表(SDS)以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。,。

范丰娟
true 范丰娟 主治医师
二级甲等 平遥县中医院
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
熟练开展各种恶性肿瘤的并发症的预防及治疗,术后辅助化疗,腔内化疗,局部晚期转移性化疗,内分泌治疗,癌痛的治疗,胸腔腹腔积液穿刺置管术,重症呼吸衰竭以及心脑血管疾病的诊治。
郭霄霆
false 郭霄霆 住院医师
二级甲等 平遥县中医院
好评率:100% 接诊量:1 平均响应:-
各种骨伤,腰椎间盘突出、颈椎病、肩周炎及中医针灸
患友问诊

8岁儿童从一年级开始听写不过关,上网查疑似识字障碍,视力正常,无听力问题,已尝试多练习无改善。患者女性9岁

接诊医生:
  
2024-09-21 04:37:09

阅读困难,反应迟钝,睡眠偶尔失眠早醒。患者男性30岁

接诊医生:
  
2024-09-21 04:37:09

孩子在学校做题出错率高,阅读理解不好,数学计算出错,疑似感统障碍。患者女性9岁

接诊医生:
  
2024-09-21 04:37:09

视力模糊伴随眼睛干涩,请求解释症状原因及处理建议。患者女性35岁

接诊医生:
  
2024-09-21 04:37:09

从小看书看不进去,现在26岁,看电视也容易走神,与人在一起紧张,怀疑有阅读困难症和精神分裂症。患者男性26岁

接诊医生:
  
2024-09-21 04:37:09

五岁八个月宝宝读文章不流利,字不熟悉且容易紧张,专注力差,经常乱动,担心是否有多动症或阅读障碍。患者女性5岁

接诊医生:
  
2024-09-21 04:37:09

记忆力减退,疑似阅读障碍,从小入学困难,担心遗传因素。患者女性20岁

接诊医生:
  
2024-09-21 04:37:09

阅读困难,近期开始,无就医用药史。患者女性

接诊医生:
  
2024-09-21 04:37:09

9岁儿童阅读和书写困难,识字量正常,存在视觉空间障碍疑虑。患者男性8岁

接诊医生:
  
2024-09-21 04:37:09

读字困难,社交恐惧症,寻求治疗建议患者女性29岁

接诊医生:
  
2024-09-21 04:37:09
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