江苏大学附属医院（镇江市江滨医院），创建于1936年，前身是江苏省立医政学院附属医院，至今已有87年的历史，为江苏省卫健委直管医院、全市唯一的省属高校直属附属医院，承担医疗、教学、科研、公益四项中心任务。医院占地面积132亩，医用建筑面积18万平方米，核定床位1500张，年诊疗人次170余万，年出院病人6.5万人次。医院为国家卫健委冠脉诊疗及心律失常介入培训基地、脑卒中筛查与防治基地，国家住院医师规范化培训基地，国家药物临床试验机构，胸痛、心衰、房颤三大标准版中心通过国家认证。心血管内科为国家级临床重点专科，中医科为全国综合医院中医药工作示范单位。拥有肿瘤科、普外科、消化内科、内分泌代谢科、呼吸与危重症医学科、皮肤科、儿科、医学影像科等16个省级临床重点专科，妇产医学、新生儿医学为省妇幼健康重点学科，皮肤病学为“十四五”省医学重点学科建设单位，重点专学科数量和质量位居全市前列。医院在职职工2236人，其中医生人数达到678人，研究生学历占比75.8%；护理人员1014人，本科及以上学历占比89.5%；人才结构深入优化，床医比1:0.45，床护比1:0.67。目前共有博士117人，拥有省部级人才团队2个，省部级人才31人，市级人才148人；拥有高级职称600人，其中教授9人，副教授55人；博导22人，硕导112人。医院积极履行社会责任，半个多世纪以来，累计派出援藏29人、援疆10人、援陕86人、援非27人。一批批医援队员，传承大爱，使命在肩，用实际行动诠释着“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的崇高职业精神。医院开展本科生、研究生、进修生、住院医师规范化培训等医学教育和培训，是江苏大学临床教学基地，与第一临床医学院实行一体化管理，现有4个学系，24个2级教研室，13个3级教研室。医院为江苏江滨医疗集团核心医院，共有成员单位10家；牵头成立镇江市胸痛救治联盟、新生儿危急重症救治联盟等5个市级专科专病联盟；先后与镇江及周边20余家医院建立对口协作关系。医院充分发挥全市首家互联网医院的技术优势，线上线下相融合，提供优质高效的互联网诊疗服务，并积极推进“互联网+医联体”建设，先后建立8家互联网医院接诊点。医院获得全国改善医疗服务示范医院、全国改善医疗服务先进典型医院、全国临床合理用药示范基地、江苏省平安示范医院、江苏省医院医保工作先进医院、省属高校部门决算先进单位等多项荣誉，荣膺亚洲医院管理奖、镇江市市长质量奖等多项奖项，荣登2022届中国医院竞争力地级城市医院HIC60强，连续两年在国家卫健委公立医院绩效考核中获评A等级，位居全国前列，领跑全市三级公立医院。风正潮平，自当破浪扬帆。江大附院将始终坚持以人民健康为中心，紧扣高水平、研究型、国际化一流大学附属医院、一流三甲综合医院建设目标，全面推进医院高质量发展，不断增强人民群众看病就医获得感，为健康中国建设贡献力量。特定性阅读障碍属于特定性学校技能发育障碍的一种,其主要特征是特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于年龄、视力问题或教育不当等原因。常伴随拼写困难,可持续到青少年期,即使阅读症状有所改善之后也会如此。患儿常有特定性言语和语言障碍的病史。还常合并缺课和社会适应问题,在小学高年级和中学阶段尤甚。，1.遗传因素：特定性阅读障碍具有家族高发性,遗传率高达41%。 2.神经结构和功能异常：可能与中枢神经损伤,功能失调和结构异常有关。 3.神经心理因素：可能与信息加工和文字特性有一定关系。，脑，1.进行再认指导 阅读障碍的最初指导是直接的和由下自上的并强调按字母-语音系统进行解码和分析词的技术。提倡多种感觉方法,该方法包括整词的学习与视、听和触觉过程的整合教儿童发音,词和句。不主张典型的基础语音教学法,基础阅读方案和整体语言的过程。组合性技能指导包括教会学生将音组成词,将词分解成词的构成部分,辨认音在词中的位置。对于阅读理解的组合性技能,例如教学生如何辨认主要意思,回答问题,区分事实和细节以及推理性的阅读。 2.间接治疗 间接治疗可作为对阅读指导的替代或补充但通常不包括对词再认的指导,解码或阅读理解。方法如验光配镜（视觉治疗,配有色的镜片或低度数的镜片等）,塑型,知觉训练,听觉整合训练,生物反馈,神经感觉整合训练和应用运动医学的方法。 3.药物治疗 目前,尚无特殊药物治疗,通常给予包括脑复康、脑复新等促进脑功能、增智类药物。合并与其他症状者需给予药物治疗,如：伴冲动和攻击行为者可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物,伴注意缺陷多动者可给予盐酸托莫西汀胶囊或利他林等中枢神经兴奋剂治疗。，1.儿童孤独症：孤独症多在3岁前起病,语言发育明显迟缓,非语言交流能力差,伴有刻板行为和兴趣狭窄等症状。据此与之鉴别。 2.选择性缄默：患者在某些特定情境出现不说话或很少说话,但患者的语言表达、理解等都完全正常,大多没有学习困难。，无，1.进行眼（折射）和耳（听力）评价。 2.一般体检及神经系统检查： 一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等,了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查,注意有无脑部器质性疾病的证据。 3.精神检查： 全面的精神检查,包括外表与行为、言谈和思维、情绪状态、感知、认知功能、自知力,动作行为等。 4.辅助检查： 血常规、血生化、甲状腺激素等常规化验,脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查,了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。 5.心理测评： 人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表（WMPI）、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等,症状自评量表等。抑郁自评量表（SDS）以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。，。
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