郑州市骨科医院始建于1952年，是一所集医疗、急救、教学、科研、预防保健、康复为一体的三级甲等中西结合骨专科医院。拥有3个院区，分别是郑州市骨科医院西院区（陇海中路58号）、郑州市骨科医院东院区（陇海中路57号）、郑州市骨科医院宜居健康城院区。河南省中西医结合脊柱病诊疗中心、河南省关节镜诊疗中心，全国首家骨专科无痛医院，国家卫健委能力建设和继续教育中心骨科专项能力培训项目基地，河南省区域中医骨伤专科诊疗中心，河南省区域中医康复专科中心（培育单位）。省、市医疗保险定点医疗机构，省、市工伤医疗保险定点医院，河南省城乡居民医疗保险定点医院，铁路医疗保险定点医院，跨省异地就医定点医疗机构，郑州离退休老干部就医定点医疗机构。七十年来，郑州市骨科医院将凝结了几代骨医人的智慧发扬、传承，已发展成为国家中医药管理局重点中西医结合医院、国家中西医结合临床重点学科。全国首批中国健康促进基金会骨病防治基地、河南省中医骨伤诊疗技术培训基地、河南省人工膝关节置换技术培训基地、河南省人工髋关节置换技术培训基地、河南省首批博士后创新实践基地均设在医院。医院占地面积45637平方米，医疗用房42939平方米。医院编制床位1200张。拥有德国西门子3.0T核磁共振，荷兰飞利浦1.5T核磁共振，美国GE64排螺旋CT，美国GE彩色多普勒超声诊断仪，德国肺功能测试系统，15通道同步心电图机及24小时动态心电和血压检测仪，覆盖全院的日本光电心电网络管理系统，美国尼高力肌电诱发电位系统,加拿大术中神经电生理监测系统，数字化双能X线骨密度仪,德国蔡司脊柱骨科显微镜，美国艾伦全碳素手术床，美国椎间盘镜、椎间孔镜，美国GE、德国西门子数字化X线摄像系统，德国西门子C型臂X射线成像系统、3D导航成像系统，惠尔G型臂X射线成像系统，美国施乐辉关节镜、腕式关节镜，美国林弗泰克关节镜，美国锐适小关节镜，德国德尔格麻醉机，迈瑞监护仪，脑氧监护仪，体表加温设施，多通道靶控泵，体外震波治疗仪，超声骨科动力系统，数字化全凭静脉三通监控自动注射系统，自体血回输系统、红外线热成像仪等先进诊疗设备现有职工1500余人，其中高级职称281人，博士、硕士300余人。在国家、省、市学会担任委员以上职务的200多人。医院共设有28个临床科室，其中，河南省中医重点专科3个：正骨科、创伤骨科、颈肩腰腿痛科；河南省医学重点学科3个：骨外科学、脊柱外科学、小儿骨科；郑州市中医重点（特色）专科7个：颈肩腰腿痛科、正骨科、骨肿瘤骨病科、创伤骨科、小儿骨科、中医足踝专科、微创脊柱科；郑州市医学重点学科2个：微创骨科学、关节外科学；郑州市医学重点培育学科5个：骨关节影像学、康复医学、骨肿瘤、足踝外科学、手外科学。省、市重点实验室7个：河南省骨与软骨损伤修复中医药重点实验室、郑州市运动创伤实验室、郑州市骨与关节影像诊断重点实验室、郑州脊柱外科重点实验室、郑州市足踝外科工程技术研究中心、郑州市手显微外科重点实验室、郑州市骨软骨损伤关节病重点实验室。关节置换翻修技术、修复重建技术、复杂骨折治疗技术、畸形矫正技术、骨科并发症的防治技术等在专业领域内领先，专科技术实力雄厚，规模稳居国内骨科医院前列。骨医人秉承“厚德精诚、力行博爱”的医院精神，在“专科、制度、安全、理性”发展思路指导下，开展了“会诊、绿色、安全、无痛、学术、和谐、志愿”品牌建设，国内首家开展DNV国际医院评审工作，打造国际标准化管理体系，规模和实力居国内骨科医院首列。骨外科学入选中国医学科学院医院学科科技量值百强排行榜。被授予“全省卫生系统先进集体”、“河南省行风建设先进单位”、“河南省十佳魅力医院”、“河南省首批志愿者服务示范站”等荣誉称号。首批“郑州市科技创新团队”、被郑州市政府授予“职业道德建设十佳单位”,获“郑州市卫健系统目标管理考核优胜单位”、“郑州市卫健系统医改工作先进集体”、“平安建设工作先进集体”等荣誉称号。医院多措并举，为快速发展搭建了坚实的平台，是医院迈入通往大型骨专科医院和高品质医院的快速通道，目前医院正向着中原第一、中部领先、全国一流的区域性骨科诊疗中心的目标迈进。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。