凌源市中心医院是本地一家三级综合医院，是凌源地区医疗、急救、科教及医护培训中心。凌源市急救中心、脑血管疾病防治中心、白内障手术复明中心、老年病防治中心、创伤研究所均设在这里，是凌源红十字医院、爱婴医院。是新农合、城镇居民医保、职工医保、铁路医保、商业保险、交通事故定点医院。医院始建于1949年，占地面积2万多平方米，医院医疗建筑面积5万多平方米，现有员工1320名，其中高级医务人员113名，中、初级医务人员890名，开设病床1000张，病区26个。设有标准化层流手术室、产房、ICU、血液透析室等。拥有大型医疗设备150余台（套），如美国GE128层螺旋CT、德国西门子1.5T磁共振成像系统、多尼尔“小超人”碎石机、DR、CR、DSA（数字减影血管造影机）、飞利浦乳腺钼钯机、骨密度仪、全自动生化分析仪、德国罗氏化学发光仪、美国GE专家版彩超、飞利浦IU22智能化彩超、西门子ACUSONAntares彩超、高压氧舱、血液透析机、电子胃镜、肠镜、脑电地形图、关节镜、腹腔镜、宫腔镜、等离子汽化电切镜、钬激光等先进医疗设备。医院专科突出，许多专科在凌源乃至朝阳地区形成了特色和品牌优势。如骨外科、神经外科、普外科、泌尿外科、循环内科、神经内科、妇产科等在辽西地区亦有较大声誉。医院采取激励措施，促进新技术、新疗法、新业务的引进、开发，推广和应用。先后开展了多项填补本地区空白的医疗技术。如“人工关节置换术”“脊髓肿瘤切除术”、“胸腰椎暴裂骨折、椎管狭窄、前路椎体切除、椎管减压、植骨融合、钢板内固定术”、“脑膜瘤摘除术”、“肾上腺嗜铬细胞瘤切除术”、“肾癌根治术”、“输卵管再通术”、“卵巢癌根治术”、“子宫内膜癌广泛切除术”、“直肠癌根治术”、“胸腺瘤摘除术”、“白内障超声乳化晶体植入术”、“心肌梗死超早期溶栓治疗”、“颅内血肿微创粉碎清除术”、“肝硬化腹水回输技术”等。全髋关节微创置换手术、腹腔镜手术、宫腔镜手术、前列腺增生等离子汽化切除术、经皮肾镜（膀胱镜）技术、关节镜手术、鼻内镜手术等高科技微创手术的开展，在凌源乃至朝阳地区首开先河，并以其创伤小、恢复快、痛苦少等优点受到了广大患者的好评。同时，医院不断探索新的发展思路，拓宽发展渠道，与多家医院建立协作关系，成立北京大学心内科凌源心脏病治疗合作中心、中国医科大学附属第一医院凌源协作医院，开通远程会诊系统，拓展服务范围，增强服务功能，不断满足人民群众就医需求。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。
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