广东省人民医院赣州医院（赣州市立医院）位于江西省赣南苏区中心城区（章贡区），是赣州市历史最为悠久的医院之一，创建于1924年，前身是由美籍修女创办的“天主堂仁爱医院”，1931年开始设立病房，正式称为“赣州天主堂仁爱医院”。1949年8月14日赣州解放，1951年1月1日赣州市人民政府公布正式接管仁爱医院，经赣西南行政公署批准，自1951年5月9日起，由赣州市人民政府接办美国津贴的天主堂仁爱医院及其附属高级护士学校，更名“赣州市立人民医院及其附属高级护士学校”。1971年8月2日，经赣州市革命委员会讨论，医院更名为“赣州市人民医院”。1981年12月30日，市人民政府行文批复，医院更名为“赣州市第一人民医院”。1999年12月28日，赣州撤地设市、划区后，经赣州市章贡区人民政府同意，将“赣州市第一人民医院”更名“赣州市立医院”，该院名一直沿用至今。经过96年的建设和发展，现是一所集医疗、教学、科研与预防保健于一体的三级甲等综合性医院，在全省28家三级综合性医院DRGs排名中，CMI值第7名。医院占地面积2.68万平方米，建筑面积5.7万平方米，开放床位820张。先后获得“全国卫生文明建设先进集体”“全国节约型公共机构示范单位”“全省爱国卫生先进单位”“全省文明卫生单位”“江西省文明单位”“群众满意医院”“全省庭院绿化先进单位”“市卫生模范单位”荣誉。2020年5月13日在粤赣两省领导共同见证下，赣州市章贡区政府将所属赣州市立医院整体交付广东省人民医院管理，赣州市立医院正式挂牌广东省人民医院赣州医院，国策良方，恩泽赣南，广东省人民医院赣州医院将有90%的学科入驻广东省医专家。赣粤两地医院携手“联姻”，广东省人民医院将以“长期派驻”加“轮流派驻”的形式不断向医院输入顶尖医学人才，带动医院重点学科发展，促进医院医疗服务水平和管理水平实现跨越式提升。2022年5月18日，由广东省人民医院与赣州市立医院合作共建的广东省人民医院赣州医院国家区域医疗中心项目获得正式批复。我院成为江西省首批、赣南地区首家国家区域医疗中心。我院与广东省人民医院以“强专科、大综合”为发展特色，按照国家区域医疗中心建设标准，对标输出医院，推动“管理、技术、品牌”三平移，努力打造心血管、肿瘤、肾脏、老年疾病四大诊疗中心、六大重点专科，全面提升重点学科能力，共同打造成为集医疗、教学培训、科技研发、疾病预防、健康管理为一体的现代化、高水平的国家区域医疗中心，进而辐射赣粤闽湘四省的边际区域。在最新的“国考”（全国三级公立医院绩效考核）排行榜上，我院前进百名，发展实现了大跨步。科研成果也加速涌现，2022年我院国家自然科学基金、省自然科学基金立项数量突破历史，科研项目申报及成果产出创历史新高。为满足人民群众日益增长的医疗卫生健康需求，区委、区政府决定在章贡高新区高标准建设赣州市立医院沙河院区（新院区），总投资约30亿元，占地面积300亩，新增设置床位3000张，已列入“章贡区重点民生工程”，并于2020年12月20日开工奠基。届时将依托广东省人民医院的强大实力，在新院区重点建设心血管（心脏）、肾脏、胃肠（消化）、肿瘤、卒中五个特色学科中心，目前已经先后成立赣州市心脏瓣膜病、肾脏病、烧伤创面修复医学区域医疗中心。努力将其打造成一所以基本医疗为主、集特色专科和康复医疗于一体，“环境一流、硬件一流、服务一流、管理一流、技术一流”（五个一流）的智能化、现代化大型公立三级甲等综合医院。为整合优质资源，提升医疗“承载力”，在赣州市委、政府、章贡区委、政府的大力支持下，医院创新“全托管+一体化”模式建设高效城市医疗集团，实行“一盘棋管理、一体化发展”思路，吸纳辖区内妇保院等12家医疗机构，率先成立江西省首个城市医疗集团——赣州市立医院医疗集团，走出了一条基层医改的新路子。医疗集团成立以来，在做实家庭医生服务，开展慢病筛查、流行病学调查，畅通转诊机制，推动分级诊疗等方面做了一些尝试。我们的城市医联体改革工作，受到国家、省、市卫健委领导的高度重视，10月下旬，国家卫健委专门在我院召开城市医疗集团发展研讨会；11月下旬，江西省公立医院高质量发展研讨现场会期间，全省200多名院长来院参观学习。以我院为主体的赣州医改新模式被“中国改革2020年度案例征集”活动评选为50个典型案例之一。医疗集团刚刚起步，我们将努力争取在全国医改中创造出具有借鉴作用的“赣州模式”。医院学科建设成果显著。近年来，医院坚持“科教兴院”理念，不断加强学科建设。医院学科技术水平不断取得新突破，诊疗特色日益凸显，医院心血管内科、心胸外科是赣州市第一周期医学领先学科，率先在全市开展了冠状动脉造影术、体外循环心内直视手术、冠状动脉搭桥术、射频消融术、支架植入术等。胃肠外科为是赣州市第二周期医学领先学科。近5年来，获省级课题立项15项，市级课题151项，其中获省科技进步三等奖、市科技进步二等奖，区科技进步奖11项。2020年以来，在广东省医博士专家支援下共同开发出近30项新技术。医院发展思路明确。近年来，医院积极探索“做大做强特色专科，走差异化发展之路”，以单病种多学科诊疗和亚专科建设为发展方向，初显成效。医院整合急诊科、神经内科、神经外科、康复科、影像科、介入科等科室开展了卒中中心的建设，在赣南地区，率先获得国家卫健委脑卒中防治工程委员会授予的高级卒中中心资质，建立了快速的先诊疗后付费的卒中绿色通道及最佳疗效的卒中单元，搭建了与辖区兄弟医院的联合防治模式。急性缺血性卒中的静脉溶栓、动脉取栓、颈动脉内膜剥脱术等多种脑血管再通治疗手段，形成了我院在卒中救治方面快速优效的优势。医院率先在全市建立烧伤学科院士工作站。聘请了中国工程院院士夏照帆建立了“院士工作站”，工作站的建立，除了完成临床救治工作外，还承担着全市及周边地区烧创伤患者的救治工作，开展烧创伤的基础和临床研究工作，开创了慢性创面学科，获得地方政府和患者赞誉，已经形成医院的品牌学科。医院实施“靠大联强”战略。医院以赣南苏区振兴发展为契机，解放思想，借助外力推动自身发展，加强与省内外大医院合作。医院与301医院、天坛医院、北京中日友好医院、海军军医大学附属长海医院、复旦大学附属华山医院、上海交大医学院附属仁济医院、广东三九脑科医院、南昌大学第一附属医院等22家上级医院或科室建立了协作关系。加入了31个专科医联体或专科联盟。医院建成了远程会诊中心、远程心电诊断中心，已实现与北京301医院、北京天坛医院及南昌大学第一附属医院远程会诊中心的对接和远程教学。医院医疗设施设备齐全，总体达到全省先进、市内一流水平。配备了两台西门子和飞利浦先进DSA、西门子64层128排螺旋CT、GEVV7彩超、西门子1000MA大型C臂X光机、西门子1.5T核磁共振、彩色多普勒诊断仪、电子胃肠镜、电子纤维支气管镜、血液透析机、动态心电血压分析系统、腹腔镜、胸腔镜、宫腔镜、关节镜、超脉冲二氧化碳点阵激光仪、体外震波碎石机、取皮机、植皮机、泌尿系统弹道碎石仪、全自动生化分析仪等。广东省人民医院赣州医院（赣州市立医院）以党建工作统领全局，以全面推进“新时代党建引领医院改革发展走在前列”为主线，秉承“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的理念，将党建工作与医疗业务、对口帮扶、精准扶贫、医德医风等工作紧密联系，开创了党建工作和事业发展“同频共振”的良好局面。面对“2030健康中国”的战略目标，以及人民群众日益增长的医疗服务需求，广东省人民医院赣州医院（赣州市立医院）人秉承“仁慈博爱、务实创新”的院训，以“扎根赣南、强化特色、创新引领、全省一流”为目标，正在为实现从市内领先到全省一流、从“跟跑”到“领跑”的全新跨越，为建设江西省一流医院谱写出新时代的广东省人民医院赣州医院（赣州市立医院）乐章。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。