仁德传院大医精诚宜宾市第二人民医院·四川大学华西医院宜宾医院位于享有“长江首城·中国酒都·中华竹都”美誉的四川省宜宾市。2002年被评定为国家三级甲等综合医院，2012年被原四川省卫生厅确定为川中南区域医疗中心，2019年5月四川大学华西医院领办后增名“四川大学华西医院宜宾医院”，国家级公立医院绩效考核保持为“A级”。目前是国家卫健委脑卒中筛查与防治基地、国家级心衰中心、中国胸痛中心成员单位、国家药物临床试验机构、国家卫健委国际紧急救援中心网络医院、中国出血中心联盟常务理事单位、四川省产前诊断中心宜宾分中心等。多元历史医院创建于1889年，前身是北美基督教浸礼会创办的“仁德男医院”和“明德女医院”，两所医院于1948年合并为北美浸礼会医院，设病床90张。1951年9月由人民政府接管医院改称川南第三人民医院。1952年底四川合署建省，医院改称宜宾专区第二人民医院。1997年宜宾撤地设市，医院正式更名为宜宾市第二人民医院，同年底原电子工业部405医院并入。2003年，医院在405医院原址建成宜宾市传染病医院。2006年，医院在旧州路建成第四分院，2012年该分院改建为康复院区。2008年，医院在蜀南大道中段建成南岸院区。2009年，在南广路建成肿瘤院区。2013年，在大湾路代建代管宜宾市中医医院，2018年，按市委市政府决策部署宜宾市中医医院独立运行。2018年，临港妇女儿童院区正式运行。2019年5月13日，四川大学华西医院正式领办宜宾市第二人民医院，有着130余年历史底蕴、服务一方百姓的医院，开启了深化医改新时期探索紧密型医联体的新篇章。医疗能力医院的医疗服务范围覆盖宜宾及川滇黔结合部1000余万人口，承担各类重大医疗应急和抢救任务，是川中南区域各级医院的后援机构。医院占地面积306.4亩，医疗业务用房面积13.3万平方米，现有编制床位2100张。医院由总院院区、南岸院区、临港院区（含临港妇女儿童院区和市传染病医院）、肿瘤中心、成人康复院区、儿童康复院区、口腔医学中心七个院区组成。设有48个临床科室、11个医技科室、33个行政职能科室。医院拥有15个省级重点临床专科或学科。2022年门急诊量198万余人次，出院病人8.2万余人次，麻醉手术2.9万余台次，各项医疗质量效率指标持续保持上升态势。医疗技术医院秉承“仁德传院·大医精诚”院训,不断推进医疗技术蓬勃发展,相继开展如：ECMO、全胸腔镜下体循环心脏直视手术、经胸非体外循环房缺封堵手术、恶性肿瘤大分割放疗技术、子宫肌瘤·腺肌病海扶消融技术、胸腹腔镜联合食管癌根治术、全胸腔镜微创早期肺癌根治术、全腹腔镜下胰十二指肠切除术、经皮脾静脉支架成形术治疗胰源性门静脉高压症技术、荧光腹腔镜直肠癌NOSES手术、无导线起搏器植入、冠状动脉血管腔内光学相干断层成像（OCT）技术、EvolutPro瓣膜经导管主动脉瓣置换术、左束支区域起搏术、希浦系统起搏术、旁正中幕下小脑上入路切除脑干肿瘤手术、单鼻孔入路巨大垂体瘤微创手术、外翻式颈动脉内膜剥脱术等医疗技术。医学人才通过不断引进人才、筑牢平台，医院形成了“人才引得进、留得住、用得好”的良好循环。现在岗职工3179人，正高级职称员工173人，副高级职称员工379人，硕士（含在读）以上高层次人才547名。四川大学华西医院领办以来，共聘任10名华西专家为学科主任，分别为重症医学科、神经外科、麻醉科、肿瘤中心、呼吸与危重症医学科、产科、消化内科、核医学科、检验科、信息科，在线在位带领学科发展。2012年以来先后有31名医生分别到德国乌尔姆大学附属Kempten教学医院、德国Klinikum、Traunstein医院、意大利萨萨里大学、意大利锡耶纳大学医院、意大利佛罗伦萨医院、以色列施耐德儿童医院等进行研修，进一步开阔眼界提高诊疗水平。数字化医院建设数字化医院建设初具规模，数字化医院认证达三星，通过电子病历应用水平分级评价（4级），通过国家医疗健康信息互联互通标准化成熟度测评（四级乙等），通过四川省二星智慧医院评审，获得互联网医院执业许可证。建成全院统一的云计算数据中心，搭建了医院信息集成平台，实现了以手机预约、支付、查询、问诊等在线服务功能支撑的互联网+医疗的“智慧医院”平台，通过云计算数据中心为全院提供统一信息服务。CA认证数字签名在临床科室实施。完成三医监管平台数据接入，利用大数据促进医院精细化管理。教学科研医院办学传统源远流长，早在1925年，私立明德护理高级护士学校毕业了11名高级护士。我院是西南医科大学非直管附属医院，成都中医药大学宜宾临床医学院，成都医学院宜宾临床学院，西南医科大学、川北医学院、成都医学院、成都中医药大学等医学院校教学实习基地。承担西南医科大学、成都医学院、成都中医药大学本科班理论课以及四川省卫生康复职业学院护理大专理论课教学和见习教学任务。是四川省第一批住院医师规范化培训基地，医院拥有国家级住院医师规范化培训基地19个（含助理全科），四川省专科医师规范化培训基地3个。2018年来，先后荣获“成医杯”四川省住院医师规范化培训临床技能竞赛一等奖1次、二等奖1次、三等奖4次；西南医科大学临床医学专业实习生临床技能竞赛团体一等奖2次，三等奖1次；成都中医药大学临床医学专业实习基地学生临床技能竞赛团体一等奖1次、二等奖1次；成都中医药大学临床教学基地青年骨干教师临床能力大赛一等奖1次。医院崇尚学术，追求卓越。在稳定提升医疗质量水平的同时，注重科研学术的不断进步。自2015年以来，科研立项246项，其中省科技厅立项9项，省中管局4项，省卫健委15项，省医学会27项，市科技局50项，市卫健委119项。完成科研鉴定84项，获得省医学科技奖10项，获得市科学技术进步奖一等奖3项，二等奖13个，三等奖15项。2015年至今发表的论文2568篇，其中SCI文章68篇，核心期刊论文960篇，获得实用新型专利131项，软件著作权4个,转化专利6项。医院荣誉医院荣获全国五四红旗团委、全国巾帼文明岗、四川省先进基层党组织、四川省抗击新冠肺炎疫情先进集体、四川省脱贫攻坚先进集体、四川省援外医疗工作先进集体、四川省五一劳动奖状、四川省文明单位、四川省党建工作示范医院、宜宾市“党建示范市”建设工作先进集体等称号，被国家卫健委表彰为2020年度改善医疗服务示范医院等。金沙水暖滚滚西来，岷江水清滔滔南下。三江源头，翠屏山下，百年老院再次站在新时代的起点开启新的征程。医院立足当前、谋划长远，科学规划“十四五”，聚焦“健康中国2030”的宏伟愿景，秉持“以病人为中心”的办院理念，恪守“仁德传院、大医精诚”的传统院训，坚持“高质量党建引领医院高质量发展”的改革道路，遵循“人才强院、科教兴院”的战略方针，建成成渝地区双城经济圈医疗副中心。党委书记:刘明副主任医师、临床医学博士发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。