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佳木斯市妇幼保健院言语困难专家

简介:

佳木斯市妇幼保健院前身是佳木斯市妇幼保健站,历经60年来的建设发展,目前已成为集医疗、保健、教学、科研、康复于一体,医疗与保健密切结合的黑龙江省首家三级甲等妇幼保健院。1993年成为首批符合国际标准的爱婴医院,2005年成为佳木斯大学医学院临床教学医院。2011年成为全省东部地区儿童疾病治疗中心。2012年经批准设佳木斯市儿童医院和佳木斯市骨科医院。妇幼保健院建筑面积2.8万平方米,有总院、分院两个院区,有西林、奋斗、南岗三个社区卫生服务中心。临床科室设有产科、妇科、中医妇科、儿内科、儿外科、新生儿科、中医儿科、计划生育科、生殖医学科、麻醉科、内科、眼科、口腔科、耳鼻喉科、小儿皮肤科、急诊室、孕产妇营养门诊、康复科、体检科。提供科学研究和辅助诊断的科室有物理诊断科、放射科、磁共振科、CT室、检验科、病理科、药剂科、输血科、病案科等。为做好妇幼保健工作医院设立保健部、群体保健科、妇保科、儿保科。医院编制床位350张,职工744名。经过长期发展建设,造就了一支训练有素,技术精湛,专业齐全的医疗骨干队伍,拥有一批地区内外享有盛名的专家。专业技术人员689名,其中高级职称专业技术人员164名,研究生59人。享受省、市特殊津贴6人。在省、市中华医学会各分会,中国医院协会等学术团体担任名誉及正副主任及委员职务的28人,年平均门诊量20余万人次,住院万余人次。30年来,近10万婴儿在这里诞生。医院拥有日本阿洛卡SSD-a10四维通用超声波图像诊断仪、美国新奥博维核磁共振、德国西门子螺旋CT、德国西门子三维成像脑血管造影大C臂(DSA)、法国太空CCD数字摄影机(DR)、美国史塞克计算机手术导航系统、新一代VISX、STARS4近视准分子激光治疗仪、美国奥林巴斯全自动生化分析仪、智能化高频乳腺X光诊断机、宫腔镜、腹腔镜等186套价值6900万元的医疗设备。医院承担全市4区6县(市)妇女保健、儿童保健和计划生育技术指导及质量控制工作,承担妇幼保健机构的业务技术指导、培训、管理、监督工作,为促进全市妇幼保健事业发展做出重要贡献。医院妇女保健工作包括青春期保健、婚前保健、孕前保健、孕产期保健、更年期保健、老年期保健。重点加强心理卫生咨询、营养指导、计划生育技术服务、生殖道感染、性传播疾病等妇女常见病、多发病防治,开展产前筛查、助产技术服务、产科并发症治疗,疑难危重症患者抢救。医院儿童保健工作,包括胎儿期,新生儿期、婴幼儿期、学龄前期保健,对各类托幼园所卫生保健管理和业务指导。重点加强儿童早期综合发展、营养与喂养指导、生长发育监测、心理行为异常疾病咨询和治疗儿童疾病综合管理等儿童保健服务。开展新生儿疾病筛查、新生儿危重症抢救和治疗。医院坚持开展高、精、尖医疗新技术。妇科开展阴道镜、腹腔镜、无痛可视人流、自凝刀、Leep刀等微创手术新项目、新技术,填补市内空白。非脱垂子宫阴式子宫切除术、阴式子宫肌瘤剔除术、腹腔镜输卵管整形造口术、腹腔镜子宫次全切除术、腹腔镜子宫肌瘤剔除术、腹腔镜子宫全切除术、腹腔镜子宫内膜异位病灶切除术等微创手术基本取代了开腹手术。产科急诊急救、妊娠合并心脏病、妊娠合并肝病、妊娠合并糖尿病、妊娠合并高血压、产后出血、羊水栓塞等积累了丰富的治疗经验。妇科恶性肿瘤根治术、产科急救技术、乳腺癌保乳术、医学整形变脸术、回肠末端小肠坏死保留回盲瓣肠吻合术等各种高难度手术都有独到之处。小儿疑难病诊治、新生儿急救技术成为医疗技术标志性亮点。特别是新生儿抚触、婴儿游泳、产后体形恢复等特有的专业已成为医院标志性服务亮点。新生儿疾病筛查、聋儿听力康复、高危儿监测与康复、婴幼儿早期发展与训练、医学整形美容美体的崛起,进一步促进了医疗保健事业飞速发展。医院首家开设了儿童哮喘防治中心,成立了雾化中心,此中心还得到了钟南山院士“爱呼吸,雾化治疗室”的亲笔题词,对婴幼儿喘息的治疗及儿童哮喘的系统管理现属国内领先水平;率先开展了用原子吸收法进行光谱分析检测血铅。骨科、综合内科、神经内科、肾内科、影像科致力于追求卓越、突出特色。骨科在骨与关节疾病治疗方面,除开展四肢、骨盆、颈腰椎骨折脱位、髋关节及膝关节置换术外,引进了关节镜微创技术,仅需2个0.5cm小切口就可以完成膝关节的各种手术。采用离子刀和介入技术治疗腰椎间盘突出症,突出“软伤”治疗特色,痛苦少、费用低。医院设立康复理疗科,配有60余万元全套日本产牵引床、电脑中频治疗仪、智能化熏蒸机、三维微波、下肢被动训练仪、顺序循环仪等设备。在脑血管疾病防治上与北京复兴三博脑科医院、中美脑中风协作组、卫生部医网中心建立了医疗合作定点关系。建立了北京远程会诊系统,全程实时进行疾病讨论会诊,可根据病情确定参加手术教授名单。从脑血管早期预防、介入干预治疗,到各种脑肿瘤、脑血管畸形、癫痫、帕金森疾病等高难疾病的手术治疗,并引进了风靡全球的卒中单元管理理念,将医院的资源全方位有机整合起来,使脑血管病患者在不同阶段得到最充分合理的治疗和干预,这种综合性治疗模式,使临床实践焕然一新,是对我国当今以药物治疗为主体医疗模式的挑战,可以降低急性脑卒中患者病死率,减少致残程度,提高满意度,使病人更好地回归家庭和社会。肾内科配备意大利贝尔克血液透析机20台,采用超纯水高滤过血液透析达到世界先进的血液净化效果。开展血液灌流,在线血液透析滤过,腹膜透析等各种血液净化技术。血液透析室宽敞明亮,医护人员细心关爱,使患者有在家的感觉。血管影像检查,是全市医疗前沿项目,CT血管影像检查(CTA)只需注射60-100ml含碘造影剂,16层CT12-18秒扫描即可完成,作为一种安全、迅速、无创的检查,对于全身血管评价具有优良的价值。美国新奥博维核磁可行全身各部位检查,图像清晰,诊断明确。全地区最先进的德国西门子三维成像脑血管造影大C臂,可行全身各部位血管造影及全身各部位良、恶性肿瘤介入治疗,脑血管病的介入治疗效果好,副作用低、损伤小、恢复快。医院承担本科生、专科生、中专生临床教学任务,拥有300平方米教室,有多媒体教学网络。曾带教外国学生15组45人。医院重视科研,对有突出科研成果的实行重奖。2006年以来各类科研课题和获省市科技进步、新技术应用奖60余项,发表国家、省级论文300篇。《中国围产儿出生缺陷监测及高危高发缺陷的病因学探讨》获卫生部科技进步二等奖;《佝偻病影响因素及其遗传易感性的研究》获2010年黑龙江省政府科技进步三等奖,《尿靛甙监测在围产期的应用与干预研究》获黑龙江省卫生厅2009年度医疗卫生新技术应用奖一等奖,《女性盆腔病变CT扫描技术改进》、《孕期营养指导在围生期保健工作的应用》、《新生儿换血疗法》、《乳腺癌保乳根治术》、《快速复温治疗新生儿硬肿症》等获市科技进步奖。医院积极开展对外交流与协作,与俄罗斯远东国立医科大学、美国哥伦比亚大学医学院、俄罗斯哈巴罗夫斯克铁路临床医院、北京同仁医院、北京三博复兴脑科医院、沈阳骨科医院等十几所大学与医学院有着广泛的联系,并开展了多项科研与技术合作。几年来,医院不断加强内、外环境改造。2005年兼并原煤机厂职工医院,在其原址建设了现代化分院综合楼,2007年新大楼投入使用,实现了病房“宾馆化”,庭院“花园化”。总院多色彩装修装饰,设立了VIP病区,为百姓营造了温馨、舒适的就医环境。医院自筹资金组建了儿童医院,已经批准为全省东部地区儿童疾病治疗中心。医院以“感动式”服务为院训,开展创建服务好、质量好、医德好、百姓满意医院活动,重视医德医风建设,开展“创建无红包医院”活动,连续多年在全市优化环境公开评议中名列前茅。开展“以病人为中心”的整体护理示范病房活动,满足、方便了不同层次患者医疗、保健、康复需求,使医院整体护理工作走在全省的前列。2011年妇科被黑龙江省卫生厅命名为“优质护理服务先进病房”。几代佳木斯妇幼人用坚定不移的信念、艰苦创业的作风、顽强拼搏的精神,用青春、理想和激情书写着佳木斯妇幼保健院的历史。如今,在医院建设发展新的征程上,全院职工坚持谨遵“博爱、诚信、严谨、创新”精神,以做好三江地区人民健康服务为己任,树立“感动式”服务理念,合理检查、合理治疗、合理用药、合理收费,营造温馨、优美、和谐就医环境,为广大人民群众提供优质、高效、价廉的医疗保健服务,受到广大百姓认可和各界好评,医院常年坚持义诊、扶贫帮困、开设妇幼卫生大课堂等社会公益工作。一流的技术、一流的服务赢得了社会广泛赞誉,曾多次荣获卫生部、省政府、省卫生厅嘉奖,先后荣获“三级甲等妇幼保健院”、“全国三八先进集体”、“全省文明单位标兵”、“全省五一劳动奖状”、“全省医德医风示范医院”、“全省行风建设先进集体”等126项荣誉称号。今天的妇幼保健院已成为学科齐全、设备先进、技术精湛、环境优美的现代化妇幼保健院和临床教学医院;展望未来,我们将坚持“追求卓越,呵护健康”的方针,为早日创建成国内一流品牌专科医院而努力奋斗。。

曲春尧 副主任医师

围产期保健,妇科炎症治疗,宫颈病变的诊治,妊娠期合并症的诊治,产前诊断,及妇科良性肿瘤的治疗

好评 99%
接诊量 1.1万
平均等待 2小时
擅长:围产期保健,妇科炎症治疗,宫颈病变的诊治,妊娠期合并症的诊治,产前诊断,及妇科良性肿瘤的治疗
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赵丹 副主任医师

儿内科

好评 99%
接诊量 2023
平均等待 -
擅长:儿内科
更多服务
李季华 副主任医师

对儿科常见及疑难病症,具有丰富的临床经验。专长:小儿神经系统及新生儿脑损伤的防治。在小儿神经运动发育及脑损伤高危儿的监测,评价,脑损伤的早期发现,早期干预方面有较高的造诣。

好评 100%
接诊量 68
平均等待 15分钟
擅长:对儿科常见及疑难病症,具有丰富的临床经验。专长:小儿神经系统及新生儿脑损伤的防治。在小儿神经运动发育及脑损伤高危儿的监测,评价,脑损伤的早期发现,早期干预方面有较高的造诣。
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张淑敏 副主任医师

妇产科常见病、多发病的诊断及治疗。

好评 -
接诊量 2
平均等待 -
擅长:妇产科常见病、多发病的诊断及治疗。
更多服务
隋路 主治医师

擅长生殖男科疾病,如男性勃起功能障碍,早泄,少精,弱精,无精子症,精索静脉曲张。 普外科疾病:如甲状腺疾病,乳腺疾病。肠梗阻,胃癌,胃溃疡,肝脏疾病,胆囊疾病,胰腺疾病。

好评 100%
接诊量 9
平均等待 -
擅长:擅长生殖男科疾病,如男性勃起功能障碍,早泄,少精,弱精,无精子症,精索静脉曲张。 普外科疾病:如甲状腺疾病,乳腺疾病。肠梗阻,胃癌,胃溃疡,肝脏疾病,胆囊疾病,胰腺疾病。
更多服务
张洪萍 主治医师

妇产科疾病的诊治,妇科外阴阴道炎、宫颈炎、宫颈上皮内瘤变、宫颈癌、子宫内膜炎、子宫内膜癌、卵巢良恶性肿瘤、不孕症、异常子宫出血等。产前咨询、孕期产检、流产、异位妊娠、妊娠剧吐、妊娠期糖尿病、妊娠期高血压、妊娠期合并内外科疾病、产后出血、产褥期疾病等的诊治。

好评 100%
接诊量 383
平均等待 15分钟
擅长:妇产科疾病的诊治,妇科外阴阴道炎、宫颈炎、宫颈上皮内瘤变、宫颈癌、子宫内膜炎、子宫内膜癌、卵巢良恶性肿瘤、不孕症、异常子宫出血等。产前咨询、孕期产检、流产、异位妊娠、妊娠剧吐、妊娠期糖尿病、妊娠期高血压、妊娠期合并内外科疾病、产后出血、产褥期疾病等的诊治。
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吴冬艳 主治医师

肺炎,气管炎,感冒,咳嗽,积食,尿频,夜啼,消化不良,鹅口疮,麦粒肿,湿疹,厌食,生长发育迟缓,面瘫,便秘,腹泻等儿童常见病多发病。

好评 99%
接诊量 2.3万
平均等待 -
擅长:肺炎,气管炎,感冒,咳嗽,积食,尿频,夜啼,消化不良,鹅口疮,麦粒肿,湿疹,厌食,生长发育迟缓,面瘫,便秘,腹泻等儿童常见病多发病。
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李志波 主治医师

擅长中医诊疗,中医临床

好评 99%
接诊量 8818
平均等待 -
擅长:擅长中医诊疗,中医临床
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邢玉凤 主任医师

儿童上呼吸道感染、肺炎、不明原因发热、慢性咳嗽、哮喘、EB病毒感染、巨细胞病毒感染、川崎病、腹泻病、过敏性疾病、心肌炎、泌尿系感染等各系统常见病及疑难病诊治

好评 99%
接诊量 8101
平均等待 -
擅长:儿童上呼吸道感染、肺炎、不明原因发热、慢性咳嗽、哮喘、EB病毒感染、巨细胞病毒感染、川崎病、腹泻病、过敏性疾病、心肌炎、泌尿系感染等各系统常见病及疑难病诊治
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杨丽杰 主任医师

熟练掌握妇产科常见病、多发病的诊治,尤其擅长妇科内分泌疾病、宫颈病变及妇科良、恶性肿瘤的诊治,具有娴熟的开腹手术、阴式手术技能治疗各种妇科疾病,尤其擅长妇科腹腔镜、宫腔镜微创技术治疗妇科各种疾病。

好评 -
接诊量 -
平均等待 -
擅长:熟练掌握妇产科常见病、多发病的诊治,尤其擅长妇科内分泌疾病、宫颈病变及妇科良、恶性肿瘤的诊治,具有娴熟的开腹手术、阴式手术技能治疗各种妇科疾病,尤其擅长妇科腹腔镜、宫腔镜微创技术治疗妇科各种疾病。
更多服务

患友问诊

孩子说话费劲,尤其是说不字时,已持续三四年,智力正常,无语言训练史。患者女性9岁
26
2024-11-18 14:36:12
说话大舌头,近期出现,无其他病史。患者男性34岁
23
2024-11-18 14:36:12
说话困难,减肥后出现,疑似甲状腺问题。
15
2024-11-18 14:36:12
喉咙痛、说话困难、全身酸痛,无特殊饮食禁忌和备孕计划。患者女性36岁
27
2024-11-18 14:36:12
说话困难、嗓子痒28岁女性咨询
24
2024-11-18 14:36:12
说话紧张,持续8年,无明确诊断。患者男性21岁
13
2024-11-18 14:36:12
患者因咳嗽、流鼻涕、咽痛和说话困难等症状寻求医生咨询。医生初步判断为咽炎,建议服用蒲地蓝口服液,并关注症状变化。患者女性26岁
2
2024-11-18 14:36:12
舌头变大,说话困难,已数年,去年开始服用参苓白术散未好转。患者男性27岁
44
2024-11-18 14:36:12
服用利培酮后出现头晕和说话困难,已服用快一年。患者男性44岁
37
2024-11-18 14:36:12
声音嘶哑、说话困难一个星期,无其他症状,询问用药建议。
70
2024-11-18 14:36:12

科普文章

#语言缺陷训练#言语和语言发育障碍#言语困难
7

【健康科普】宝宝语言迟缓怎么干预?小孩语言发育迟缓指的是儿童在语言习得过程中,相较于同龄儿童,其语言能力明显不足。下面我们看看小孩语言发育迟缓的详细介绍:

一、具体表现

说话时间推迟

通常情况下,儿童在大约1岁时开始尝试说话。然而,语言发育迟缓的儿童可能在1岁半甚至2岁之后才开始说话,或者其开始说话的时间显著晚于同龄人。

词汇量匮乏

这类儿童所掌握的词汇量相对较少,他们可能仅能说出如“爸爸”、“妈妈”、“宝宝”等简单的词汇,而无法运用更多的词汇来清晰表达自己的需求和想法。

表达能力欠佳

即便能够说话,语言发育迟缓的儿童在表达上也可能存在问题。他们可能无法用完整的句子来阐述自己的意思,或者说话时出现断句、语序混乱的情况。

二、治疗方法

语言康复训练

专业的语言治疗师会根据儿童的语言发展水平及特点,量身定制个性化的语言康复训练计划。该计划涵盖发音、词汇、语法、语言理解和表达等多个方面的训练。

语言康复训练可在医院、康复中心或家庭环境中进行,家长的积极参与对训练效果至关重要。

优化家庭环境

家长应为孩子营造一个良好的语言环境,增加与孩子的交流互动,鼓励孩子多说话。通过讲故事、唱儿歌、玩语言游戏等方式,增加孩子的语言输入量。

同时,家长在与孩子交流时,应使用简单明了的语言,避免使用过于复杂或方言词汇。

心理治疗介入

若儿童的语言发展滞后由心理因素所致,如自闭症、智力发育迟缓等,可能需要心理治疗。心理治疗有助于孩子处理情绪问题,提升自信心和自尊心,改善社交能力,进而促进语言发展。

【健康科普】宝宝语言迟缓怎么干预?黑龙江附一儿童医院专家温馨提示:综上所述,儿童语言发展滞后需及时诊断和治疗。通过早期干预和综合治疗,有助于提升孩子的语言能力,促进其全面发展。

【健康科普】宝宝语言迟缓怎么干预?小孩语言发育迟缓指的是儿童在语言习得过程中,相较于同龄儿童,其语言能力明显不足。下面我们看看小孩语言发育迟缓的详细介绍:

一、具体表现

说话时间推迟

通常情况下,儿童在大约1岁时开始尝试说话。然而,语言发育迟缓的儿童可能在1岁半甚至2岁之后才开始说话,或者其开始说话的时间显著晚于同龄人。

词汇量匮乏

这类儿童所掌握的词汇量相对较少,他们可能仅能说出如“爸爸”、“妈妈”、“宝宝”等简单的词汇,而无法运用更多的词汇来清晰表达自己的需求和想法。

表达能力欠佳

即便能够说话,语言发育迟缓的儿童在表达上也可能存在问题。他们可能无法用完整的句子来阐述自己的意思,或者说话时出现断句、语序混乱的情况。

二、治疗方法

语言康复训练

专业的语言治疗师会根据儿童的语言发展水平及特点,量身定制个性化的语言康复训练计划。该计划涵盖发音、词汇、语法、语言理解和表达等多个方面的训练。

语言康复训练可在医院、康复中心或家庭环境中进行,家长的积极参与对训练效果至关重要。

优化家庭环境

家长应为孩子营造一个良好的语言环境,增加与孩子的交流互动,鼓励孩子多说话。通过讲故事、唱儿歌、玩语言游戏等方式,增加孩子的语言输入量。

同时,家长在与孩子交流时,应使用简单明了的语言,避免使用过于复杂或方言词汇。

心理治疗介入

若儿童的语言发展滞后由心理因素所致,如自闭症、智力发育迟缓等,可能需要心理治疗。心理治疗有助于孩子处理情绪问题,提升自信心和自尊心,改善社交能力,进而促进语言发展。

药物治疗辅助

在某些特定情况下,医生可能会根据孩子的具体情况,给予药物治疗。例如,对于听力受损的儿童,可能需要佩戴助听器或进行人工耳蜗植入手术;对于由脑部疾病引起的语言发展滞后,可能需要使用促进神经发育的药物。

【健康科普】宝宝语言迟缓怎么干预?黑龙江附一儿童医院专家温馨提示:综上所述,儿童语言发展滞后需及时诊断和治疗。通过早期干预和综合治疗,有助于提升孩子的语言能力,促进其全面发展。

#言语困难#发声困难
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QUANHE舌肌训练器使用方法

什么是语言发育迟缓?语言发育迟缓(语迟)是指语言发育期的儿童由于各种原因导致在预期时期内,不能够与正常儿童一样用语言符号进行语言理解与表达及与他人进行日常生活语言交流。也就是说,语迟孩子的基本语言技能低于其实际年龄应当达到的水平。

语言发育迟缓的孩子会有这些表现:

  • 语言的输入障碍
  • 说话晚或很晚
  • 语言发育慢或出现停滞
  • 语言技能较低
  • 词汇量少,句子简单
  • 回答问题反应差,遵循指令困难

那么,在家里给语迟宝宝做训练有哪些小技巧呢?来跟小编一起学习吧~

1.跟孩子玩游戏

对于没有语言的语迟孩子,可以玩一些声音游戏,让他们感知声音,先对声音产生兴趣(如孩子喝水的时候家长可以发出夸张的“ua”声等);

对于有语言,但是比较简单的语迟孩子,可以一起看卡片、说句子、讲故事等,要根据孩子情况而定。

2.面对面,蹲下来

面对面以及蹲下来交流,能够拉近距离,可观察到孩子的表现和眼神,孩子也可以看到你的嘴巴和眼睛。

3.创造一个语言环境

创造一个良好的语言环境,让孩子沉浸在声音的海洋里,为孩子说话奠定基础,同时也能刺激孩子的听觉。

4.语速慢,多重复

给孩子模仿的机会或者交流的机会

5.适当补充,适当鼓励

如果孩子着急却无法表达,在提示下也不能够完成,可以适当补充完整让孩子先仿说,以免伤害孩子的自尊心和对说话的兴趣,有进步及时鼓励:“你说的很好”。

6.常问问题,创造时机

对于认知和仿说良好的孩子,问问题可以很好的激发主动语言,试着把“教”变成简单的“问”。

7.抓住兴趣,及时输入

孩子视线停留的地方或者是想要的东西等等,感兴趣的东西就是输入的好时机。

8.有要求,要利用

有想要的东西孩子会拉着你的手,会指着目标物,或是简单的说物品的名称,这时候是一个仿说或交流的好时机。

9.给强化,给反馈

有进步,如出现仿说或主动语言,甚至于有嘴型模仿的进步,就及时反馈,给予夸奖或奖励。

10.有耐心,勿心急

作为家长要有耐心,不能面面俱到“替”孩子去说,要给孩子机会去说;不能觉得孩子不会说话或说的不好而放弃与孩子的交流,要给孩子输入或去教孩子说;更不能就此切断孩子的社交途径…

#用罗嗦和详细叙述的语言使交往的理由含糊不清#言语困难训练#齿音发育不清#失语
258

言为心声,中医语言异常都离不开心的生理作用。语言异常可以归纳为以下几点:

  1. 谵语:神志不清,语无伦次,声高有力的症状。多属于邪热内扰神明所致,多属于实证。
  2. 郑声:神志不清,语言重复,时断时续,语声低弱模糊的症状。多因久病脏气衰竭,心神散乱所致。属于虚证。谵语和郑声是一对,它们的共同特点是都神志不清,但是实则谵语,虚则郑声。
  3. 夺气:语言低微,气短不足,是宗气大虚之象。但是夺气病人,神志清楚。
  4. 独语:自言自语,见人语止,首尾不连续的症状。多因心气虚弱,精神不足。这类病人,神志也是清楚的。
  5. 错语:病人神志清醒,但是语言时有错乱,语后自知言错的症状。错语有虚证和实证的区分。实证多为痰湿,虚证多为心气虚弱。
  6. 狂言:精神错乱,语无伦次,甚至狂叫。这类多因痰火扰神所致,属于阳证、实证。
  7. 言蹇:神志清楚,思维正常,但吐字困难,吐字不清。多为中风之先兆。

在临床中出现了言语功能障碍的症状,做语言康复功能训练治疗也是非常有必要性的。

一般情况下,每天可以做三次,每次半个小时到一个小时,一个字,一个词,一句话,这样慢慢的来,读卡片或者是漫画书,或者是图画,或者是动画片,这些外在的影像刺激还是有好处的。

语言康复功能训练的时间也不要太长了,否则也容易导致过犹不及方面的问题出现。一般情况下,一个疗程为一个月左右,做满一个月以后就可以评估一下看一下语言康复功能训练方面的效果怎么样。当然出现了语言障碍方面的问题,相关的药物也是不能够少的,一般需要完善头部,舌头下面舌系带和声带方面的检查,根据这些检查结果来选择药物,还需要配合做头部下颌处针灸,推拿等传统治疗,仅仅靠言语功能训练也是不够的。

#言语困难训练#诵读困难训练
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1)住院式森田疗法的基本方法是住院治疗。对住院患者
①简单说明疾病的状况性质和预后;②概要说明治疗经过:绝对
卧床、轻作业、重作业直至出院;③对患者的疑问,医生回答
是:即使有疑问,也要按说明那样去做;④住院期间断绝与外界
联系。森田把住院时间定为40天。
把患者隔离起来,禁止患者与他人会面、谈话、读书、吸烟
及其他消遣的活动。除进食,大小便外几乎绝对卧床。其主要目
的是从根本上解除患者的精神烦闷,使其产生解脱烦闷的体验
其次是使心身疲劳得到调整。使患者体验,让苦闷任其自然,那
么烦闷和痛苦就会通过情感的自然规律逐渐消失。
绝对卧床期为4天,而后改成一周。一周也没有效果的,可
延长至10天或2周。森田认为绝对卧床期对失眠、焦虑和苦闷
明显的病例有显效。
第二期
第二期也同样,禁止交际、谈话、外出,卧床时间限制在
~8小时。白天一定到户外接触空气和阳光。此期开始写日记。
此期主要是促进患者心身的自发活动。患者为了个人健康,越来
越渴望参加较重的劳动,以此为标准转入第3期。此期大体上是
4~5天至7天为宜。
第三期
进入第三期患者可随意选择各种重体力劳动,如拉锯、田间
劳动、庭院劳动、手工等等的工作。与此同时,加上读书的内
容。此期主要指导患者在不知不觉中养成对工作的持久耐力。有
了自信心的同时,使患者反复体验对工作成功的喜悦,以培养其
勇气,唤起对工作的兴趣。在此期,不同的患者,所需时间不
同,以1~2周为宜。
第四期: 此期进行适应外界变化的训练,为各自回到实际的日常生活
中去做准备。至此,把自己的一切都看成病态,被病态所束缚的
患者,洞察到自己存在的顺其自然的常态,从根本上促发其自然
治愈力。
住院式森田疗法中,病人书写以行动为准则的日记。同时,
森田还定期召开讲座式的集体心理治疗。住院式森田疗法大体
40天。
2)门诊式森田疗法的治疗原则是“任其自然地接受情绪,
把应该做的事作为真正的目的和行动的准则”。即所谓的“顺其
自然”。就是说对情绪或症状任其自然,不管怎样都要像健康人
那样去行动是最重要的。
用上述原则进行门诊治疗、通信治疗、生活指导,都得到充
分的效果。还有仅读森田疗法的科普书籍而治愈的患者。
门诊治疗也让患者写日记,医生用评语进行指导。日记上不
要诉说主观的苦恼,仅仅具体地叙述每天的生活。
#认知障碍#阿尔茨海默病#言语困难
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什么是老年痴呆症?
 
老年痴呆症简单说就是大脑的认知功能出了毛病。我们人类的认知功能是指脑接收外界信息并获取知识的一系列智能加工过程,包括记忆、语言、视空间、执行、计算和理解判断等能力,认知功能随年龄增长逐渐衰退,极端形式则是老年痴呆症。老年痴呆症是由脑疾病或脑损伤造成的2种或以上认知功能的逐渐减退,并且严重影响其日常生活功能。
众所周知,一旦进展到痴呆阶段病情将无法逆转,到痴呆晚期患者往往有严重的记忆障碍,甚至基本失去口头表达能力,无法独立行走,日常生活完全依赖。不过,越来越多的研究发现认知功能下降轨迹可能受到一些可改变的危险因素如运动,吸烟,酗酒,营养等影响,在进展成老年痴呆症之前可能逆转为正常认知,或维持在稳定水平,当然认知功能也可能继续恶化。因此,早期干预是可以预防老年痴呆症的发生及发展的。
#言语困难#日常生活活动[ADL]的训练
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通过阅读,孩子的词汇量得到扩展,语言技能得以提升。我们日常对话中出现的词汇相对来说是简单而有限的,而儿童读物,如绘本则包含了我们平时生活场景中一些不太常用的词汇。比如当孩子在表达自己开心情绪的时候,可能会说:“我今天很高兴”,而在阅读之后,孩子可能就会知道其实愉快、雀跃、欣喜、兴奋这些词也具有相同的意思。而正是因为这些词汇的扩展,会对孩子上小学后的知识学习起到很大帮助。孩子对词汇理解和运用的驾轻就熟,能够让他们有精力去专注于对整个句子的理解,尝试组织语言来表达内容更丰富的复杂句。

那如何才能更好地培养幼儿的早期阅读兴趣呢?最佳捷径就是:从小就和宝宝说好多好多的话,并且从小就带着孩子一起读书吧!

首先,家长要为孩子创造一个良好的阅读环境,家长要有足够的耐心,要吸引而不是强迫孩子来读书。

0-6 个月的宝宝

  • 让宝宝熟悉“书”这个东西。
  • 可以给孩子准备一些结实的纸板书(注意:要确保书的质量安全性),如果孩子啃书的话,那就让他啃去吧!这个时候,书对他来说可能就和他的口水巾、积木、小摇鼓差不多。
  • 你也可以大声的朗读你喜欢的小说或杂志,多让孩子去感受不同的发音。

6-12 个月的宝宝

  • 和孩子解说书上的图画。
  • 在孩子面前打开图画书,也让孩子自己去翻翻书,以一种有趣的方式说:“宝宝,你看,这里有一只好可爱的小狗呀”,吸引孩子的注意力,引导孩子自己伸手指一指,拍一拍。这个年龄段的宝宝注意力维持的特别短暂,甚至可能对书上的内容并不感兴趣,没有关系,不要勉强孩子。

12-18 个月的宝宝

  • 用戏剧化的语言读书,而且要带着宝宝进入故事的“剧情”中。
  • 用不同的音调和夸张的表情动作来“表演”不同的角色。比如看到一只小兔子的时候,你就可以说:“宝宝,你看一只小兔子,它有一双长长的耳朵,它现在一蹦一跳的向你过来啦”,一边还要根据需要竖起两只手做出“长耳兔”或者“蹦蹦跳跳”的动作来。最好保证每天都留有和宝宝一起读会儿书的时间,哪怕只有几分钟也好。

18 个月-3 岁的宝宝

  • 协助宝宝,逐渐让他来做讲故事的人。
  • 在一段时间内,你可以每天都给宝宝读同一本书,渐渐地,随着孩子的能力越来越好,你需要说的内容就会越来越少,而孩子自己说的内容会越来越多。当我们给宝宝读书的时候,注意发音要慢一些,尽量把每个音节都发清楚,也可以让孩子看到你的嘴型,让孩子能够学会更清楚地发音。

那么,如何去引导和鼓励宝宝多说话呢?亲子阅读中有一条“四字诀”,叫做“提、证、扩、复”,能很好地指导你如何自然而简短地与孩子在阅读中互动。

举个例子:

  • 你指着书中的一只小狗,问:“这是什么呀?” ——【提】
  • 当孩子回答你说,“小狗”,你要说“对啦!”——【证】
  • 然后重复孩子的话同时加入更多的内容说:“这是一条黑色的小狗”——【扩】
  • “宝宝,你来说一遍好吗,黑色的小狗”——【复】。

等到孩子语言表达能力提高之后,你可以扩大提问的范围,问什么动作?什么时候?什么地方?等等,比如说:“小狗在做什么呀?”“小狗的家在哪里呀”等等。

当孩子对这些问题都可以很好地作答后,你可进一步用“开放式提问”来引导孩子:“这幅图里都讲了什么呀?”。还可以把书里的内容和现实生活联系起来,比如说:“你看猪爸爸戴着眼镜呢,我们家还有谁戴眼镜呀?

阅读是一种非常好的行为,养成阅读的好习惯,孩子会受益终生。但是现在很多家庭比起阅读,家长更喜欢玩手机和电脑,不能给孩子树立起好的榜样。还有很多家长可能会说“每天都要上班,下班以后弄完宝宝的吃喝拉撒都已经好晚了,哪有时间呀”。的确如此,尤其是双职工家庭以及有不止一个孩子的家庭,家长确实很难挤出时间陪孩子读书。那有没有什么办法可以多挤出一点时间呢?

有。把电视机和手机关掉。

#言语困难
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1-1.5 岁儿童语言培养

发育特点

  • 能区分各种形状、不同强度的声音,出现有意识的注意;
  • 是词汇量开始发展的时期。不同性别的孩子掌握语言的能力也不同。女孩子倾向比男孩子说话早。会说 50 个词的平均年龄在女孩为 18 个月,男孩为 22 个月。

语言训练

  • 对初学说话的孩子,大人发音要尽量准确,要让小儿跟大人学,而不是成人跟小儿学。
  • 孩子咬字不准时,不要讥笑和模仿,应耐心地,反复地帮助他纠正,保持愉快的学习气氛。
  • 丰富小儿词汇的方法(1)提供概括性词汇,如动物、交通工具;(2)讲解有比较性的概念,如大、小、上、下等;(3)在游戏中认识事物之间的联系。
  • 摆放儿童感兴趣的玩具、物品和材料,调动起幼儿说话的兴趣,让他们边探索边学习说出它们的名称和功能。
  • 模访生活游戏:选择抱着适宜、样式简单、能随意穿脱衣服的娃娃,可以让小儿给娃娃喂饭、洗脸、哄娃娃睡觉,学习娃娃衣服和五官的名称。
  • 讲故事: 父母给孩子讲故事时,开始要讲得慢而简短,发音清晰,富于表情,可根据故事的情节伴以动作,来增加小儿的注意力和兴趣。孩子爱听的故事,成人可多重复几次,还可将小儿目睹或经历的事情,编成故事。也可根据孩子的特点编故事,用它来加强行为规范和思想品德教育。
  • 言行一致:在递东西给小孩或决定某一项行动时,请利用具体的行动恰当地表达语言。比如告诉小孩"这是一本书"、"这是红花"、"这个时候就要叫晚安"等。

结语:

1 岁后幼儿语言发育很快,多数孩子能在正常的年龄说话,但也有孩子说话较晚,而其他方面的智力都是正常的。这种个体差异主要由个人的个性、教育情况、身体健康状况等决定。对待说话晚的孩子,父母不要着急。 首先要到医院排除听力、口腔,或者是智力发育落后而导致的语言机能障碍,尽早接受专科医生的诊断和指导。

1.5-2 岁儿童语言训练

发音特点

视力达到 0.5,是词汇量迅速发展的时期,从单词转变为 2 个或 3 个词组成的句子,2 岁左右可说出完整句。

语言训练

  • 家长要保持与婴儿对视,以一字一字地清晰发音为好,内容不能太多并要重复。
  • 当婴儿以发音代替哭声来表示要求时,要鼓励他以发音或发音加手势方法表示要求。
  • 利用会发声的汽车玩具,家长模仿其发动的声音,引导婴儿学习发出同样的声音;利用音乐盒的音乐,家长可随音乐哼唱,引导孩子也随着音乐盒发音,要多次重复。

结语

1.5-2 岁是词汇量迅速增加的时期,也是从单词转变为简单句的关键时期,如宝宝出现发音不清或乱语等情况,家长不要加以训斥,通过上述的语言训练,多数情况会逐渐发音正常;否则,可至儿童保健科做进一步检查。

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