南明区人民医院始建于1958年,是一所承袭了华夏精粹,以中医为特色的非营利性二级甲等综合医院。是省、市级城镇职工基本医疗保险、新型农村合作医疗保险定点单位。我院一贯奉行“以病人为中心”的办院宗旨,始终坚持文化建院、质量立院、人才强院的发展战略,先后被评为卫生工作先进集体、“五好”基层党组织、贵阳市南明区平安单位、征兵工作先进单位;是贵州省人民医院护士学院、贵阳护理职业学院、陕西科技卫生学校贵阳分校的教学医院。医院占地面积约4550平方米,业务用房2.1万平方米。核定编制床位200张,实际开放床位280张。分别设有内科、外科、妇产科、儿科、中医骨伤科、口腔科等18个临床及医技科室。同时承办了南明区新华社区卫生服务中心、沙冲社区卫生服务中心、花果园社区卫生服务中心(在建)和美沙酮药物维持治疗门诊。承担着整个南明辖区及部分周边地区人民群众的基本医疗、预防保健、急救、征兵体检等公共卫生应急工作。其中中医骨伤科和外疡科是我院的特色专科,在省内具有较高的影响力。全院现有在岗职工503人,其中,在编191人,临聘176人,退休职工136人。在岗专业技术人员高级职称2人,副高职称19人,中级职称62人,初级职称80人。设备精良,拥有进口双排螺旋CT、500mA电视X光机、DR、C臂X光机、彩色B超、彩色经颅多普勒、电视腹腔镜、电子胃肠镜、多功能麻醉机、全自动血球分析仪、全自动生化分析仪等医疗仪器和设备。多年来,我院以优良的医疗技术、良好的服务态度、合理的服务价格得到人民群众的广泛赞誉。我们将秉承“以病人为中心”的服务理念,继续努力,团结协作、奋力拼搏、开拓创新、与时俱进,为创造医院更加美好的未来而努力奋斗。特定性阅读障碍属于特定性学校技能发育障碍的一种,其主要特征是特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于年龄、视力问题或教育不当等原因。常伴随拼写困难,可持续到青少年期,即使阅读症状有所改善之后也会如此。患儿常有特定性言语和语言障碍的病史。还常合并缺课和社会适应问题,在小学高年级和中学阶段尤甚。,1.遗传因素:特定性阅读障碍具有家族高发性,遗传率高达41%。 2.神经结构和功能异常:可能与中枢神经损伤,功能失调和结构异常有关。 3.神经心理因素:可能与信息加工和文字特性有一定关系。,脑,1.进行再认指导 阅读障碍的最初指导是直接的和由下自上的并强调按字母-语音系统进行解码和分析词的技术。提倡多种感觉方法,该方法包括整词的学习与视、听和触觉过程的整合教儿童发音,词和句。不主张典型的基础语音教学法,基础阅读方案和整体语言的过程。组合性技能指导包括教会学生将音组成词,将词分解成词的构成部分,辨认音在词中的位置。对于阅读理解的组合性技能,例如教学生如何辨认主要意思,回答问题,区分事实和细节以及推理性的阅读。 2.间接治疗 间接治疗可作为对阅读指导的替代或补充但通常不包括对词再认的指导,解码或阅读理解。方法如验光配镜(视觉治疗,配有色的镜片或低度数的镜片等),塑型,知觉训练,听觉整合训练,生物反馈,神经感觉整合训练和应用运动医学的方法。 3.药物治疗 目前,尚无特殊药物治疗,通常给予包括脑复康、脑复新等促进脑功能、增智类药物。合并与其他症状者需给予药物治疗,如:伴冲动和攻击行为者可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物,伴注意缺陷多动者可给予盐酸托莫西汀胶囊或利他林等中枢神经兴奋剂治疗。,1.儿童孤独症:孤独症多在3岁前起病,语言发育明显迟缓,非语言交流能力差,伴有刻板行为和兴趣狭窄等症状。据此与之鉴别。 2.选择性缄默:患者在某些特定情境出现不说话或很少说话,但患者的语言表达、理解等都完全正常,大多没有学习困难。,无,1.进行眼(折射)和耳(听力)评价。 2.一般体检及神经系统检查: 一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等,了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查,注意有无脑部器质性疾病的证据。 3.精神检查: 全面的精神检查,包括外表与行为、言谈和思维、情绪状态、感知、认知功能、自知力,动作行为等。 4.辅助检查: 血常规、血生化、甲状腺激素等常规化验,脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查,了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。 5.心理测评: 人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表(WMPI)、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等,症状自评量表等。抑郁自评量表(SDS)以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。,。