天门市第一人民医院始创于1950年，是天门市集医疗、教学、科研、康复于一体的综合性国家医院、全国百姓放心示范医院、国家标准版胸痛中心、国家高级卒中中心建设单位、天门市急救中心、国际爱婴医院和国际紧急救援中心网络医院，湖北科技学院附属医院，武汉科技大学、长江大学、湖北民族学院等高等院校的教学医院，同济医院、协和医院、省人民医院的协作医院。是国家全科医生临床培养基地、湖北省住院医师规范化培训基地、武汉科技大学研究生培养基地。2018年度全国市（县）级医院综合实力排名前十强，14个专科中部地区唯一进入中国市（县）级医院专科前15强。医院占地面积100亩，现有职工1700余人，其中高级职称242人，中级职称453人，博士、硕士研究生126人。享受国务院政府特殊津贴专家4人，省医学领军人才1人，省突出贡献中青年专家6人，省政府津贴2人，历届天门市管拔尖人才20余人。设有75个临床医技科室，9个省级重点专科，35个市级重点学科，6个省级专科护士培训基地。医院编制床位1500张，年门诊量115万余人次，年出院病人8万余人次，手术3万余台次。医院拥有128iCT、GE3.0静音MR、小PET、GE1.5T磁共振、GE128层螺旋CT、德国西门子及荷兰飞利浦1250MA数字减影血管造影机、荷兰飞利浦直接数字拍片机（DR）、美国瓦里安及瑞典医科达直线加速器、荷兰核通模拟定位机、日本日立、奥林巴斯大型全自动生化分析仪、美国GE4D三维彩超、德国STORZ、日本奥林巴斯超高清腹腔镜等各类电子内窥镜、ECT、大型骨密度检测仪、准分子激光、钬激光、欧洲之星双点阵激光等先进大型医疗设备200余台件。近年来，医院不断创新、引进先进医疗技术，诊疗业务范围和技术水平不断提升，先后开展了心脏起搏器安装、冠状动脉造影支架置入、体外循环直视心脏手术（房间隔/室间隔缺损修补术、二尖瓣/主动脉瓣置换术、三尖瓣成形术及冠状动脉搭桥术）、全喉、部分喉切除功能重建、鼻窦内窥镜颅底手术、白内障超声乳化、视网膜剥脱激光手术、各类腹（胸）腔镜手术（肺叶切除、肝叶切除、各类消化道肿瘤根治、胰十二指肠切除、全子宫切除、肾癌/肾盂癌根治、肾上腺肿瘤切除、输尿管膀胱再植术及肾盂成型、前列腺癌根治术、根治性膀胱全切术等）、显微镜下精索静脉结扎术、前列腺等离子电切术、经皮肾及钬激光弹道碎石术、输尿管软镜碎石术，宫腔镜手术（子宫纵膈切除、子宫粘膜下肌瘤切除、宫颈息肉摘除等）、全盆底重建术、超声内镜染色内镜消化道早癌的诊治、逆行胰胆管造影及十二指肠乳头切开取石、全髋置换、关节镜手术、经皮经门静脉胃冠状静脉栓塞术、颅内肿瘤及颅内血管疾病手术，脑血管造影与介入治疗、产后大出血、子宫肌瘤、各类肿瘤疼痛的介入及肿瘤放射治疗、康复医学、生殖医学、胸痛、脑卒中等高难度业务项目均达到省级先进水平。近三年，医院有147项科技成果通过市级鉴定，6项科技成果获省级鉴定，省级科研课题立项15项，发表SCI及统计源论文730余篇。医院不断推出新的发展举措，开展改善医疗服务行动活动，创建“无痛医院”，实施“人本位”医疗护理，全面推进“5S”管理，通过“5S”五星认证和Himss6级评审和授牌。占地面积318亩、建筑面积16万平方米、拟开放床位1200张的汇侨院区也在建设之中，。医院先后被授予全国百姓放心示范医院、全国医院（卫生）文化建设先进单位、全国改善医疗服务示范医院、全国医院改革创新奖、全国进一步改善医疗服务行动计划优秀医院、全国优质护理服务表现突出医院、全国医院感染横断面调查先进单位、全国医院药事管理先进单位、全国模范职工之家、全国医院后勤管理创新先进单位、湖北省医政医管工作先进集体、湖北省应急管理先进集体、湖北省平安医院创建活动先进单位、湖北省百万消费者评诚信活动诚信单位、湖北省群众满意卫生计生机构、湖北省文明单位等荣誉称号。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。