不少家长发现，假期中孩子喜笑颜开、吃嘛嘛香、玩啥啥行，开学后却经常垂头丧气、食欲不振、叛逆厌学。孩子到底怎么了，是“厌学”还是“抑郁”？

厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。

抑郁症是以情感低落、思维迟缓、以及言语动作减少为典型症状的情感障碍。

孩子厌学是多因素的、不一定就是抑郁；相反，孩子抑郁了则可能会伴随厌学情绪及行为。一般的厌学，往往在校时情绪异常，一旦下课或者放学就好很多；而抑郁症无论何时何地，大部分时间情绪均低落，其典型表现是对事物缺乏愉悦感，无法体会到其中的乐趣，没有动力和目标。

厌学症不是抑郁症，厌学症的主要表现为不喜欢做作业，学习没有兴趣，觉得学习是种负担，被动的应付学习，责任心不强，马虎草率，还有行为散漫，经常旷课，迟到，甚至逃学，严重的甚至想辍学，并且学习目的不明确，严重者一提到上学就恶心，头昏，脾气暴躁甚至歇斯底里。

尽管厌学症不是抑郁症，但是时间久了以后会继发出现抑郁情绪或者情绪控制障碍。家长一旦发现孩子出现厌学问题，要及时和孩子沟通，找到原因以后积极处理。必要时可以寻求心理科医生的帮助，提前干预，心理疏导，以免病情越来越严重。

附:

一般孩子出现心理困扰或问题有六个阶段。

第一个阶段：厌学。在学校里注意力不集中，总是走神、头痛。

第二个阶段：沉迷虛拟世界。整日拿着手机或电脑，不与人交流，逃避现实世界，黑白颠倒。

第三个阶段：敌对状态。视父母如同仇人，不听任何意见甚至吼叫摔东西。家长可能认为孩子处于叛逆期、青春期，实则孩子此时可能已经出现了问题。

第四个阶段：伴随抑郁和焦虑。孩子开始对任何事情不感兴趣，不愿意出门，总是消极否定，过度的敏感、害怕、恐惧、烦躁。

第五个阶段：伤害自己。有急躁的情绪或歇斯底里的状态，会伤害自己。

第六个阶段：重性抑郁障碍。孩子出现极端的、威胁到自己生命安全的行为，临床上以持续心境低落或兴趣丧失为主，有时可能还伴有幻觉，甚至是妄想的表现。