最近，小丽妈妈特别抓狂。

小丽上小学第一天就被请家长，因为和同学打架。小宇妈妈想不通，平时挺安静一孩子，甚至有点内向，怎么会一言不合就大打出手了。

除此之外，老师还反应：小宇念课文总漏行、偏旁老写反、刚教会的数字写黑板上就不认识了。

她心里各种焦虑，和女儿的关系越发紧张。每次她想要教育小丽，孩子不是歇斯底里地大叫，就是用力敲东西发出巨响，家里人都拿他没办法。

小丽究竟是怎么了？无奈的妈妈带着小宇进行了一系列的测评：原来是感统失调惹的祸。

小丽的感觉统合测试显示，孩子的听广度、听记忆超龄，达到 8-9 岁水平；而视广度、视分辨、视记忆滞后，仅为 4 岁水平；同时，前庭感觉失调，触觉感统失调，手眼协调能力滞后。

感统：全称为感觉统合， 是视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体感这些感觉信息输入组起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应，没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。感统失调的孩子智力都很正常，只是大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。

孩子有这些表现就请注意了

以小丽为例，看书总漏行、b 和 d 不分，偏旁反写，这统统是视觉统合失调的典型表现；对声音很敏感，喜欢用尖叫和噪音来对抗教训。小宇听觉感统超龄，在小区、超市、地铁，他总能抓住别人的对话，比如那个阿姨电话里跟人吵架了，隔壁电视在放什么动画片了。而听觉失调的表现则刚好小宇相反，听不进去，心不在焉，抓不住别人说话的内容。

小丽在学校和同学打架，原因则是触觉感统失调，过于敏感。他从小不喜欢洗脸，不爱洗头，3 岁之后几乎拒绝妈妈以外任何人的拥抱。所以当同学触碰到他时，他觉得受到了攻击，于是大怒进行反击。

除了接触过激反应以外，触觉失调的孩子挑食、厌食，啃指甲；缺乏自信、沟通不善，孤僻不合群，爱发脾气、爱动手打人；在家很霸道，出门很胆小。

前庭觉与人体重心和平衡感有关，坐着时东倒西歪，握笔姿势不当；看书时，容易出现跳行、漏行；晕车、晕船，方向感差，协调能力差都是前庭觉失调的表现，在小宇身上的体现就是晕车，距离判断不准。

另外，小丽学用筷子费劲，不会跳绳，这是本体觉失调的表现。本体觉更多体现在精细动作、手眼配合上，比如同手同脚、闭上眼睛容易摔倒都是其典型表现。

如果你的孩子也出现了以上多种表现，很有可能也存在感统失调，可以去专业的机构做个测评。

感觉统合：一切学习能力的基础！

当孩子坐在教室中听课记笔记时，我们通过视觉看到老师在黑板上写的字，听觉接受老师上课的课程内容，触觉让我们感受到笔和书本的材质，前庭觉保证我们注意力的集中程度，本体感保证我们的坐姿是否端正。

当感觉统合处理好所有的感觉信息，让我们流畅的学习时，我们的大脑把学习的知识进一步内化处理，学习的行为就发生了。

感觉统合能力是我们在学习的过程中很基本的一种能力，当统合的能力出现问题时，孩子就会表现出一系列不自主的学习问题。

●看不全老师黑板上书写的内容；

●听到了讲课内容但不能很快记忆并抄写；

●感觉笔和书本过于粗糙而分心；

●由于身体坐姿不端正不断被老师点名；

●或不集中的注意力状态难以维持学习的需要等情况。

不想孩子感统失调，就这样玩起来

早产、剖腹产，胎儿受产道挤压不足可能影响触觉发展，而更多还是后天因素，如城市里孩子的活动空间不够、缺少丰富的环境刺激；家长过度保护，影响孩子身心发育的正常进程。雨林君整理出来的适合 0-6 岁小朋友在家玩的感统小游戏，妈妈们快 get 起来~

前庭觉失调训练方法：

1.上抛接小球

●训练方法：在抛球的过程中，要求孩子双脚分开，与肩同宽，双手在胸前抱住球，向上抛的时候球要过头顶，但是双手不要过肩膀。如果是幼儿园的孩子，最好能连续 10 到 15 个不掉球，上小学的低年级学生，最好是 20 个不掉球。

2.拍皮球练习

●训练方法：让孩子练习左右手拍皮球，或者是一些定点拍皮球的练习，比如在地上画一个圆圈，让孩子拍的球一定落在圆圈里。

3.小推车练习

●训练方法：爸爸妈妈拽住孩子的双脚，孩子的小手当车轱辘，在我们的客厅里来回去走。要求孩子在走的过程中，头要抬高、手要协调、交替着走，爸爸妈妈要扶好孩子的双腿，通过 3 到 5 分钟训练孩子的前庭平衡，逐渐来帮助孩子改善注意力不集中的现象。

本体感失调训练方法：

1.闭眼贴墙静站

●训练方法：要求孩子脚跟尽量贴着墙站好，但是在站的过程中，最好闭眼睛，每天坚持 2 到 3 分钟，站立的时候要求孩子不说话，学习控制住自己。

2.金鸡独立

●训练方法：对于小学生来说，最少左右脚能够坚持 20 到 25 秒，保持身体的平衡。如果孩子能够达到这个标准，我们不妨让他头上顶一本书，顶着书的过程中，对孩子的平衡能力要求就高了。

3.跳绳练习

●训练方法：建议我们的孩子每天都坚持跳绳，先学习连续双脚跳，连续跳之后可以学习反跳，反跳达标后可以学习左右脚交替跳，大量的跳绳练习对身体的协调、本体起到非常重要的作用。

4.顶物走直线

●训练方法：

（1）在地上画一直线，可以在头顶一本书，一个小汽车；

（2）沿着直线走，同时头上的东西不能掉下来；

（3）双手平举，挺直身体，目视前方站稳；

（4）练习到可以平稳顶物不掉下来，要求孩子脚跟紧挨脚尖走路顶物。

触觉失调训练方法：

1.卷寿司

●训练方法:

1.用薄毛毯包裹孩子，并在地上轻轻转动，也可轻压孩子的身体，以强化幼儿关节讯息。

2.可改用被单或旧报纸，让孩子站着、躺着皆可，轻轻摩擦他的身体，也可放音乐或儿歌助兴。

2.玩泥巴

●训练方法:准备一个盒子，倒进一些面粉，加上墨水颜料，加水和成泥巴状，让幼儿用手揉成各种形状，简单的圆形，方形，香肠，面包皆可。

3.吹风机游戏

●训练方法:

1.以吹风机吹孩子的头发脸颊、颈部、手臂、手臂、手掌大小腿及脚底。

2.可脱掉衣服吹他的背胸部和腹部。

3.可调整吹风机的各种温度，来个好玩的三温暖。

4.可利用电风扇或纸扇摇动，感受温度和风速的变化。

感觉统合失调不是病，但是小时候不干预，长大无法改变。黄金时期是 0-6 岁，这个年龄的孩子靠身体来学习和记忆，所以多触摸、多运动、多尝试、多刺激就好。而 7-12 岁是最佳调整纠正期，一旦超过 12 岁，将很难改变，成为了孩子一生中的遗憾。经过训练的孩子，身体协调，注意力、情绪、自控力、学习能力、逻辑思维能力、饮食，睡眠等等均会得到显著的提高和改善。