0-1 个月儿童语言培养

发育特点

• 视和听相关的神经结构已经发育成熟，能够区分声音的高低、声响的种类和声音持续时间；
• 外界的各种强烈刺激会引起宝宝的无意识的注意

语言训练

• 抱起新生儿或换尿布时，要用亲切的声调多与孩子说话，如“宝宝乖，妈妈抱”，慢慢地使新生儿对妈妈语言有反应
• 如果新生儿一听到有人说话就安静下来，说明新生儿在仔细听，家长可与新生儿面对面，距离 20 厘米，以夸张的口型发出“啊、噢、呜”等单音，启发新生儿模仿。

1-3 个月发音训练

发育特点

• 3 个月时新生儿可以比较集中的注意人的脸和声音，会主动搜寻感兴趣的物体；
• 能辨别不同人说话的声音和不同情感的语调，头会转向声源；
• 能发出非哭的声音，如开心的时候发出“a、o、u、e”等音。

语言训练

• 利用清醒时间增加，在婴儿发“啊”“喔”等声音时，家长要重复发这些声音，启发婴儿进一步模仿。
• 亲切的声调多与婴儿说话，在婴儿安静时，多和孩子说话、唱歌、讲故事、和家人对话，让孩子适应各种声音。
• 适当鼓励是促进语言训练的良好方法，如赞扬言语、亲吻或拥抱婴儿，并要重复婴儿所发的声音。

3-6 个月发音训练

发音特点

• 开始看自己的手，能固定看物体，视力 0.1，能分辨彩色和非彩色；
• 能区分父亲或母亲的声音，叫宝宝的名字有反应，会欣赏玩具中发出的声音；

语言训练

• 参照 1-3 个月的发音训练并重复。
• 利用发声玩具，如摇棒、小摇铃、音乐盒等，使婴儿对声音更有兴趣。选择几段儿童音乐，让婴儿反复地听，区分与体验音乐。
• 带婴儿到户外，扩大活动范围，对语言的发展有着重要意义。在户外婴儿听人说话兴趣更浓，学习的积极性更高，每天应有较多的时间外出玩耍。

结语： 0-6 个月是学习发音的主要阶段，父母和婴儿抚养人应按照宝宝的发育特点，利用一切可能的机会和手段训练宝宝发音，为后续的语言发育打下基础。

7-9 个月语言训练

发音特点

• 能够看到小的物体，可迅速转向声源，对人的声音有应答；
• 7 个月是学习语言的敏感期，要抓紧发音训练。

语言训练

• 家长要保持与婴儿对视，以一字一字地清晰发音为好，让宝宝看到每一个字发音的口型，并重复几次，短时间内教的内容不能太多。
• 当婴儿以发音代替哭声来表示要求时，要鼓励他以发音或发音加手势方法表示要求。
• 利用会发声的汽车玩具，家长模仿其发动的声音，引导婴儿学习发出同样的声音；利用音乐盒的音乐，家长可随音乐哼唱，引导孩子也随着音乐盒发音，要多次重复。

10-12 个月语言训练

发音特点

• 满周岁前的最后三个月，是婴儿在第一年里最善于模仿的时期

语言训练

• 学动物发音：常带孩子去动物园，一边观察兔子、猫、狗等动物的发音，一边教孩子模仿。
• 音乐：为婴儿选择一些轻快、活波的儿歌、童谣录音，家长轻轻唱给婴儿听，让婴儿随着音乐节拍学习；选择简单节奏感强的音乐，让婴儿用手有节奏地打着拍子，培养节奏感。
• 图片指认：通过图片，可以让婴儿认识眼前看不到的一些东西。初期可选择经常指认过的实物的图片，看他是否能将实物形象和图像联系起来。后期可根据成人的指令指物，如“娃娃在哪儿？”或在两张图片中选择一张图片。
• 情景学习：与婴儿多说话，多让其指认物品，认识周围世界。不要刻意准备，见什么学什么。提供和大孩子接触的机会，也是加快语言发展的好方法。
• 给婴儿准备画册：教婴儿翻开书看和说图书中内容。要边看边教他说书中的词句。如果婴儿对一般的书不感兴趣，应多观察，看他喜欢什么类型的书籍。

结语 6-12 个月是最有利于进行语言教育的时间，家长要不厌其繁对婴儿说话、说话、再说话。要用与他生活有密切关系的简短的词教他，同时注意要及时表扬孩子。婴儿讲“儿语”时，家长要用正规的发音予以纠正，为婴儿语言的发育创造良好的环境。